【初一第一二单元作文写什么】副编版七年级语文上册第一单元《热爱生活，热爱写作》指导

2021-2022学年七年级语文第一部分《热爱生活，热爱写作》作文指导

[作文题目]

从9月、夏天进入秋天，天气变冷，白天和晚上的温差变大，自然景观、人们的穿着等发生了很多变化，你注意到了吗？去生活中细心观察和体验，选择场景，写一段文字，描述这些变化，不要忘记与众不同的题目，300个字左右。

[小提示]

1.明确特征，确定中心话题。

我认为首先要抓住你感受到的初秋特征。例如，秋天的特点是“秋天的气息清爽”或“丰收就在眼前”。短篇可以掌握为要表达的中心，然后通过具体的景物变化来表达这个特征。

2.点-面组合，突出重点。

在同一个场景中，总是可以分为几个部分或几个阶段，但要选出几个最具特征的景物，分别用动词、形容词和非例句来描述。

3.顺序明确，先后。

可以随时移动，例如早晚更改顺序。

可以画画，作家不变，可以从不同角度描绘不同方向的风景。(莎士比亚)。

可以移步换景，依次跟踪变化和景物转换，在不同的跳板上使用景色。

佳作示范

寻找秋天

高雨桐

骑自行车在阳光照射的路上搜寻秋天的踪迹。路边广阔的草地变黄了，已经没有夏天的绿色生机了。看到草地上有绒毛的蒲公英，想摘下它，轻轻触摸它的手，它就像一朵轻云一样消失，像美丽的梦一样溜走，瞬间消失得无影无踪。(莎士比亚)。

最吸引人的是要数公园的菊花。散发着那浓郁的秋菊，一朵，一朵，一片，幽香。仔细看那花瓣。有些像卷曲的细丝一样，像鱿鱼的触角一样从里到外伸展，颜色被深深地进入浅菊花的光晕所染。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)有些像法兰绒，几个簇拥着，就是一盆，数百朵菊花聚集在一起，构成了花的海洋。那里幽香随风飘散，这个季节没有蝴蝶和蜜蜂，但即使有几只飞舞的飞蛾，也不会失去生机。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《哈姆雷特》)\“通过长安城，满是天香、金甲的城市\”，不用这骄傲的菊花吗？

评论

这个片段按顺序寻找行踪，写下了本场景。草地蒲公英菊花依次进入作家的文章，内容丰富。其中，草坪和蒲公英用得笼统，菊花常用，短篇详细，重点突出，写出作者对秋景的热爱。(莎士比亚)。

第二，新校园里的新见闻

[作文题目]

刚上中学，来到新校园，走进新教室，认识新老师，交新同学，你一定会有很多见闻、感情和想法。请拿起笔，从其中选择一个方面写下来。字数不限。

[小提示]

1.比较后选择写入内容。

例如，将初中和小学进行比较，找出新学校的“神奇”。

例如，对比几个新学生，“有趣”的人，也就是最有个性的人和事，是很好的材料。

2.用细节打动人。

要准确地说明事件的前因后果，防止读者充满疑惑。

要关注重点人物，集中笔力写他的一系列动作，用夸张的语言写他的表情，用“体态语言”的方式写他的个性化语言。

写活着的细节才能给文章读者留下深刻印象。

3.写好场面，增添情趣。

以人为主的文章，人物是从某个场景中知道的，人物活动有特定的场景。

以叙事为主的文章，事情展开了。阳光、树、草、鸟.都是你的“亲友团”会员。选择几个出现在场景中更有趣。

[佳作示范]

中学生活真有趣

张一平

进入中学后，生活变得丰富多彩，成为——文化课，带领我们进入知识殿堂。书法课，我们洒墨水，用楷书草艺证尽情写作。劳动技术课，我们手握刀、锯刀、摩擦、粘刀、兴味盎然。形体课，我们自己跳舞，跳青春。这种有趣的活动形成了丰富多彩的中学生活，使我感到强烈的新鲜感。其中最有趣的是那个外教组织的活动。

初中外教课啊。那是困难的。枯燥陌生的单词铺天盖地涌来，就像外声词一样。看到我们听得这么辛苦，值得尊敬的外教老头给我们带来了几个盘子、几根吸管和一堆诱人的巧克力豆。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)这立刻引起了我们的注意，每个人都很高兴，议论纷纷。外教今天要学的单词放在“比赛规则”里。我们竖起耳朵听，绞尽脑汁想，理解，记住，终于意识到老师要组织“豌豆”比赛。桌子上并排放着四个盘子，第一个盘子里有20个巧克力豆，参加者要用吸管吸豆子，这个游戏太好玩了！我们要挥拳拍手跳跃。

马上到了我这里，我既兴奋又紧张。哨子一响，我就和对手同时出发了。我匆匆用吸管捅了一颗豆子，发挥出洪荒的力量，突然吸气，豆豆被我稳稳地抓住了。我立刻朝第二个盘子飞去。嘴里呼出一口气，豆豆蹦蹦跳跳地落在盘子里。更加奋发向上！但是在用第三盘运输的路上，突然摆脱了吸管的束缚逃跑了。我迅速地把它“逮捕归案”，十万美元急忙向前跑去，但总共是四盘之旅，可以说第一盘豆豆被调走了，到达了终点。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)吸取了经验和教训，我继续投入战斗。我像扔在地上的鱼一样不停地吸气和呼气。豆豆有时会“逃跑”或“远走高飞”。从四面捕捉大豆，导致煤气供应不足、严重缺氧、头晕。我像“手并用”的陀螺一样旋转、奔跑、飞翔，终于把调皮的豆子都运到了目的地。我突然瘫坐在地上，看到对手仍然很忙，听到学生们的欢呼和喝彩，我心里很高兴。

哎呀，豆豆真的很珍贵，单词价格是

更高。若为快乐故，二者皆可抛。

通过这次课，我们学到了更多的英语单词和知识，还收获了无尽的快乐。寓教于乐，开心学习，这样的初中生活真有趣！

点评

一说作者对生活、对写作的热爱之心——文章所写，让我们感受到，作者对生活中的点点滴滴都很上心、留意，积极参与学习活动，用参与、记录、歌颂、感恩凸显出热爱生活之心。生活有心人，幸福常相伴，下笔如有神。

二是说文章的叙述清楚——以本文第二段为例，比较清楚地交代了举办“吸豆豆”游戏的时间、地点、人物、事件的起因和背景。如果删去这一点，读者很难理解这个游戏跟学英语有什么关系（把今天要学的单词们放进“比赛规则”里），很难理解整个活动的设计和流程是怎样的，阅读后会有云山雾罩的感觉。提醒：你面对的是你所写内容一无所知的人，所以，写作时必须将事情的六要素交代清楚。

三是说说文章的描写生动——发现，文章第三段，描写了“我”的一连串动作及其相对应的心理活动，恰当运用动词、比喻、拟人等，形象地展示了比赛过程和愉快体验。如，“我慌忙用吸管戳向一颗豆豆，使出洪荒之力，猛地一吸气，豆豆被我稳稳地擒获了”，“戳”“擒获”等动词很有力度，如在眼前。

三、成长经历

【作文题目】

在成长过程中，每个人都会有欢笑，感动，当然也会有汗水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你的成长过程中，有什么经历让你深受感动，难以忘怀？回忆一下，把它写下了。题目自拟。

【微提示】

1.选好一件事。

成长路上的动情事、悲伤事、趣事、糗事不少，关乎学业、特长、交友、责任、亲情等等，哪一件最有趣、最有意义？

认为，感动自己，是选材第一步；感动他人，才是聚焦重点。可以请同学当参谋、给建议，选定他们感兴趣的一件作为写作内容，

2.写好两三个片段。

一件事的情节常常是粗线条的，应该选取其中的2—3个小片段、小场景，动用描写手法，增添文章的形象性、感染力。

3.大胆追求“不一样”。

比如，我所写的，情节有波澜，让读者直呼“过瘾”；对事情的感悟有新意，让读者受启发；善用幽默句子、修辞手法，让读者有看头……

【佳作示范】

谁叫你长那么高

赖周颖

“你怎么长这么高了？”有一天，爸爸突然问我。

咦，真的！小时候踮起脚才够得上爸爸的腰，现如今，我已高出了父亲半个头了。

“嘿嘿，谁知道呢？也许是基因变异吧！”我俏皮地回答者。

老爸个子比妈妈矮，为了照顾父亲大人那点可怜的自尊，妈妈很少穿高跟鞋。爸爸呢，身高比不过妈妈，常常在我这儿找到优越感。可时光匆匆，老爸的自尊被我不断长高的个子粉碎了。

“真是的，谁叫你长那么高的！简直没天理，还让不让我活啊！”父亲佯装生气，可眼中的笑意却泄露了他心底的欣慰。

“没办法哦，谁让我底子那么好呢，你可小心了，本淑女可是还会长高高的哟。”我扬起脸，笑对对父亲说说。

“悠着点吧，别长太高了，不然，以后你老爸就只能仰望你了。”爸爸也笑了起来。

爸爸的玩笑让我暖暖的，心里暗暗高兴，默念着，“呐，还会长高的。”

清明节回乡下老家扫墓。上坟那天， 恰逢“清明时节雨纷纷”，好在细心的老爸带了一把伞，为我撑出了一片晴空。

扫完墓，吃过饭，我和老爸准备乘车回家，但必须走一段泥路才能到达车站。

雨仍然不停地下，路上一片泥泞，我们一步一滑地往车站赶。我很着急，想早点回城上学，于是撇下父亲，向前急走，雨越来越密，我的鞋沾满泥巴，衣服也有些湿润，只好在路边一屋檐下躲雨。

父亲赶了上来，看着我说：“衣服都湿了，感冒了咋办？和我一块走吧。”再次把伞撑到了我的头上。

雨淅淅沥沥地下着，走了一小段路，我的脖子有点酸：父亲撑的伞相对于我来说稍微有点低，我只好低着头走，时间一长让我很不舒服。父亲似乎察觉到了什么，将伞撑高了，手臂成了九十度，看起来很别扭，倒是我终于昂起头走路了。

又走了一段路，父亲的手臂好像有些累，伞碰到了我的头，父亲看了我一眼，连忙又把伞撑高了。

见他难受，我一把夺过伞，举到我们俩的头顶。爸爸一愣，伸出手，想抢伞。我灿然一笑，对着老爸来了一句，“所以说，长得高是有好处的！”

爸爸一乐，“嘿嘿”笑起来，眼睛里写满了骄傲。我撑着伞，挽着爸爸，慢慢地向车站走去。

雨，仍在淅淅沥沥地下着……

点评

身材长高是成长的标志，是每个少年都会遇到的梦想成真。“谁叫你长那么高”，源自父亲的一句戏谑之言，潜台词是“让你老爸在家身高地位下降了”；“易伞而举”一事中，“谁叫你长那么高”则是一种责任的唤醒、一种亲情的表达。所以，本文从生活中常见的小事出发，写出了生活的真实、感情的真挚。

发现，作者敏感地发现生活中的细节，比如，母亲不穿高跟鞋，以避免己高人矮，顾及父亲的面子；爸爸为高个子女儿举伞，“手臂成了九十度”；等等。值得一提的是，三言两语把细节写活，让读者可感受、受感动；将若干个细节串连起来，组成一篇文章，留下了成长的印记。