【遵守规则初中议论文作文680字】中学体育中的“固体行为”策略

为了增强学生的身体素质，制定“系统好方法”，不仅满足学生体验多样化运动、开展多渠道活动等需求，而且注重体育核心素养，解决运动形式化、学习机械化、体育功利化等问题，浙江省海盐县武源中学创建了“战役式、个性化、合作式”体育课程，通过体育推进。

“全景式”融合——，培养健康意识，形成健康行为。“全景式”融合系列活动是学生健康行为形成的载体，通过避免锻炼形式化，培养学生的健康意识和健康行为，可以建设健康班，实现学生的“全员固本”。

运动全过程设计。学校通过中学三年运动全过程设计，推进了集体型体育的开展，弘扬了奥林匹克精神。运动涵盖基础课程和拓展过程，以及各种阳光体育活动，创造出全校学生自我锻炼的新景象。(威廉莎士比亚)模板。

健身全员参与。全员式健身包括每天不同时间段的体育活动，包括晨练、长时间上课活动、体例2 1、全员运动会等。学校以这种大型体育活动为平台，展现了“文武融合”的学校体育特色，打造了校园“健身运动场”。

强烈的体长体验。学校每年都会开展学校开展的校园体育吉尼斯、“有趣的活动”游戏、体育大观门、非山传统体育展示等多种体育项目，指导学生在运动过程中学习经验，改变体育教学方式。

“个性化”定制——发展体育技术，形成运动能力。“个性化”定制体育可以避免学生的学习机械化，满足学生的多样性运动需求，体现“我的运动由我主持”，实现学生的“古本”。

“专业化”体育。学校建立“必修选修课”运行机制，改进体育专业学习。每周学年之间，作为体育代步班和自行编制的“活力体育”校本课程，开展网球、健美操、击剑、攀岩等拓展项目，根据学生的运动技能和运动特长进行专项教育。

处事方式健身。教师根据学生的运动能力水平和爱好，制定包括补充型、洋饰、兴趣类等在内的体育教育计划，培养学生运动技能，提高学生的体力。

赋予“常京型”能力。学校经常组织体育比赛活动，引导学生在比赛活动中运用技术，提高体力。竞赛根据教育内容、学生特点、学习进度等因素，保证学生参与，提高学生的运动能力。

“合作式”渗透——，培养意志品质，发展体育精神。“合作式”渗透包括融合“家教”的体育社团、体育比赛、校外拓展等一系列活动，是形成体育品德的重要途径，可以避免体育功利化，促进学生全面发展，实现全员“统合本”。

社团融合合作。学校成立体育社团和特别俱乐部，以学生为主体，开展训练活动和特别竞争，让学生在带动自己兴趣的同时养成经常锻炼的习惯，培养团队合作精神。在各种体育活动交流中，学生们培养了遵守规则、诚实自律、公平正义等体育道德。

鼓励比赛的精神。学校利用课外活动和课后服务时间创造性地设计校园体育比赛，在活动中培养学生的自尊、勇气、毅力、积极进取和超越自我的体育精神，比赛可以通过以竞技体育为主的活动开展，也可以通过集体型健身活动开展。

家里促进品行。学校根据学生的身体特点和成长规律开展体育课外活动，安排体育专项作业，根据学生实际选择运动方式、运动强度、运动时间定制课外体育运动模式，保持体育运动的持续性，促进意志品质和体育品德的形成。

“全景、个性、协作”战略体系的构建促进了学生持续养成健康习惯、提高运动能力、形成体育品德。

(作者单位制浙江省海盐县武源中学，本文是浙江省教育计划2019年度体艺委课题特别规划课题《三维并推：初中段体育固本行动之路径研究》的研究成果，课题编号2020STWY050)

《中国教师报》 2022年7月13日第5版

作者：钟电话陈伟兵