第二单元“画”显示最美的老师——“漫画”老师
一、习作要求
你喜欢看漫画吗?漫画中的人将独特的画风和夸张的情节搭配在一起,既可爱又有趣。
如果想给老师画漫画,你会选择谁?
总是穿着裙子像连珠炮一样说话的语文老师吗?
是整天笑眯眯地像风一样走路的数学老师吗?
还是上课中反复出现“怪兽”,下课后和同学们打成一团的体育老师?(莎士比亚)。
.
让我们用文字来画“画”这些可爱的老师吧!
首先想想老师的突出特征(例如外貌、衣着、性格、偏好),然后选择一两件能突出该特征的具体事情来写。
二、课堂目标
1.学习观察人物的形象,利用所学的写作技巧来描绘人物,使人物的形象清晰具体。
2.在塑造人物形象时,结合具体典型的事例写出人物特征。
3.合理布局,加强文章流畅性,运用写作技巧。
三、写作概念
(一)思维导图
漫画老师
写老师的性格:“狮子老师”,“辣椒老师”,“奇怪的老师”等。老师们的性格迥异,给同学们的感觉也大不相同。
老师的外貌:脸、眼睛、嘴、身材。
写老师的动作:连续性动作、招牌动作.
老师的语言写作:口头语、说话口音、特征环境的语言。
写老师的素质:博学创新,关心学生,热情善良。
(b)有写作文的方法
1.学习审议和立意,文章结构合理,中心突出。
(1)这次习作是“漫画”老师。小作家要从最喜欢的老师中挑选一位,把文章作为老师画“画”。
(2)文章的时候,小作家要理解作文的意思,知道从哪个方面画老师。在塑造整体形象的同时,要突出最明显的特征,这样才能给文章读者留下深刻印象。
2.掌握老师的突出特点,应用典型事例。
(1)突出老师的特点,可以使用并行式或传递式的方法。
平行:围绕教师的几个特点写:
渐进:以特征层为中心渐进。
(2)首先要掌握外貌、衣着、性格、偏好等突出特征。
第二,要抓住典型事例,写一两个,运用动作、语言、态度、心理描写。结合最后两点,可以突出老师的形象,一目了然。
四、范文评论
漫画张老师
她长着秀丽的饼干脸,上面镶着一双炯炯的大眼睛,高兴的时候弯成了两个月亮,非常温柔。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《幸福》)一头黑发有时自然散开,美丽平静,有时高扎马尾,聪明干练。她总是穿着体面的职业装,美丽大方。她就是我们语文老师——张老师,温柔善良的大姐,负责任、有爱心的好老师。(一开始就在比较文中加上比喻,描述张老师的外貌,让读者对这位善良的语文老师有了很好的第一印象。)。
语文课上,她用那富有感染力的声音在知识的海洋中自由飞翔,一起走进雨后的树林,一起欣赏大草原的风景,感叹祖国的繁荣富强。(语言优美,词汇恰当。)当我们沉浸在语言的魅力中,某个调皮的男孩偷偷藏在抽屉里玩玩具的时候,张老师看到了。悄悄地走到他身边,高举教鞭,悄悄地落在桌子上。暗示的眼神,很快让作文这个迷路的孩子找到了方向。原来暴风雨随风飘散,张老师用她的温柔和善良使我们茁壮成长。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》)以一个事例强调张老师的严厉和温柔。)。
作业本上再小的失误也逃不过张老师的火热眼睛。面对学生的所有错误,张老师用红笔仔细地做标记,在旁边打括号,要求我们及时更正,她总是说知道错误就不是错误,不改正错误就不行。我们要成为知道错误后改正的好孩子。(约翰f肯尼迪,学生)每当作文本出来的时候,我都会迫不及待地打开,寻找画波浪线的好句子,读老师写的一篇评语,她醒目的符号和打瞌睡的小低语给了我信心和力量,鼓励我勇往直前。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《成功》)(通过修改作业本的第二个例子,小作家突出了张老师负责的形象。)。
我们的语文老师——张老师,一缕春风,一缕润物,无声无息,又像一米阳光一样温暖着我们的心。她是我们心中最好的老师!总结全文,明确表示对张老师的爱。)。
名词评论:
结构:句子结构是分层的,是结尾回声。首先介绍张老师的外貌,然后介绍张老师的性格,文章结构合理,阅读顺畅。
描写:小作家运用比喻的修辞手法,成功塑造了美丽大方的老师形象,用词准确,语言生动。
1.《【五年级上册第二单元作文作文】五年级上册第二单元同时作文指导!家长,快把孩子集合起来。》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。
2.《【五年级上册第二单元作文作文】五年级上册第二单元同时作文指导!家长,快把孩子集合起来。》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。
3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/2692199.html