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【四年级下册人教第四单元作文】人教版小学4年级下册4单元写作

第四单元练习:我的动物朋友

[讲课内容]

习作指导:我的动物朋友。主要内容是指导学生用“总括性文章展开描述的方法”明确地写出动物的外形特性或生活习性。

教育目标:

1.我知道可以用动物的外形特性和生活习性来反映动物的特征。

2.总的来说,作为展开描述的方法,可以清楚地写出动物的外形特性或生活习性。

3.希望分享自己的作品,在交流中进一步修改和完善自己的作品。

教育重点:总是用文章展开描写的方法,可以清楚地写出动物的外形特性或生活习性。

教育困难:明确使用动物的外形特性或生活习性

首先,导入图片

1出示照片,学生们就说图片内容。引出主题。

第二版书:我的动物朋友

3.把学到的东西拿来读问题。

第二,认真审查问题,提出明确要求。

1.提出习作的要求,提出生动读要求。

2.这次习作的主题是什么?(我的动物朋友)

3.写文章要注意什么?

(1)准确地记下这种动物的外形特征

(2)掌握这种动物的生活习性特征,把反映动物生活习性的事情写清楚。

(3)写完后读给同学们听,让他们提出修改意见。

第三,范文瑞德,如何掌握。

可爱的小猫

最近有点忙,照顾不了我的小猫,想请一个同学照顾一段时间。

我家的猫很可爱。身体丰满,缩成一团的时候像个球。她有一双软乎乎的大眼睛,就像两颗圆圆的珍珠嵌在上面一样。它的毛是黑白的,摸起来柔软。好像粘了棉花。走路的时候尾巴总是摇晃。偶尔喵喵叫两次。我来了,快走,别挡我的路。

小猫玩的时候很有趣。如果你向它投掷绒布,它会用眼睛瞄准绒布,使劲踩后腿,像箭一样飞,朝绒布扑去,抓住绒布,躺在地上打滚。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)如果你想拿走那个球,它决不会给你,即使主人要求他也不会给他。有时它在树上玩。他前脚抓住树,后脚使劲跑,就直接上了树,真是当之无愧的爬树高手!有时伸出前脚使劲抓住树枝,在树枝上来回走动,或者直接趴在树枝上呼呼大睡,担心不小心掉下来。(大卫亚设)。

猫这么可爱,我相信你和它相处一段时间一定会喜欢它的。

1.请自由阅读全文并思考一下。句子主要是猫的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(1)学生自由阅读全文并思考。(2)师团提名

2.自由阅读和思考2,3自然段落。

1) 2,3自然段围绕着什么话来描述?作者通过什么工作写出了小猫的外形和生活习性?

(2)作者通过什么描述清楚地写下了猫的外形和生活习性?请用_ _ _ '或' ~ ~ ~ '等其他符号画相关句子,并在旁边加上注释。

学生们都在读问题。

自主阅读和思考文章。

同桌之间互相交流学习。

生报告。

随机引导、阅读、复述相关文章,解决问题,掌握方法。

3.摘要表示法:

总是从文章开始描写(拟人化,比喻)……。)

四、迁移使用:话语、写作

(a)说一次

如果让你写,你会写什么动物?它的外形怎么样,或者有什么生活习性?

(b)写一次,写一次

请在一段话里写下动物的生活习性,在100字左右。(拟人化,比喻.)”的方法,在一节经文中写下动物的生活习性。(注:拟人化、比喻、比喻).)

1.生毒,明确的要求。

学生写作,教师检查指导。

4.分享作品,展示评论。

附加评估标准:

用“枪口”来描述(拟人化、比喻).)”的方法可以清楚地写出动物的外形和生活习性。()

文章流畅,字迹工整()

(1)指导评价作品欣赏1:出生在独生平。

(2)指导评价作品欣赏2:学生看地名评价。

四、教师总结、作业布置

1.总结本单元的学习内容,总结全篇,在地图上添加开始、结束和题目,形成完整的作文。

作业布置:根据练习要求写论文。

3.结束战果。

板书设计:

主题:我的动物朋友

开始:开门见山地描述外形

中:生活习性总是具体的描述(拟人化、比喻。)

结尾:前后呼应

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