【六年级语文三单元的作文题目】期末考试复习：统编小学语文6相1~8单元习作整理。

田径第一单元习作《变形记》

写作想法：

1.决定变形，选择自己感兴趣和熟悉的东西

2.构思变形后的经验(经验设计要从“它”的角度出发，以适应事物的外形特征、生活习惯等)

3.经验写一两个，一个，详细写，一个，一个，一个，一个，一个，一个。

自己写题目。

第1段：说明了故事的原因。

第二段至第三段第：段叙述了故事的经过

第4段：说明了故事的结局。

万事不必解释得太清楚，也不必留下读者想象的空间，让他们自己理解。约翰f肯尼迪的想法。

田径第二单元习作《多彩的活动》

在写习作的重难点：活动场景时，不仅要注意整个场景(面)，还要注意个别学生的表现(点)。

整个场景：包括活动环境、旁观者、所有参与者等，应该概括地写。怎么写一个人的表达？就是关注参加活动的人做了什么，说了什么，什么表情，即人的动作、语言、表情。

第1款：简要说明了活动时间、地点、人物等。

第二段至第三段：写两个活动场景，写一个主要人物，更详细一些。

第4段：结尾说明活动结果和体验。

田径第三单元习作《——让生活更美好》

半命题作文。

理解“美”(积极影响、心情愉悦、成就感等)

要求：

1.明确写下某事物使生活美丽的经历，并具体写下原因。

2.想把自己的感情融入具体事例中，表达自己的看法。

第1段：直截了当地揭示了什么使生活更好。

第二个第3段：写了一件或多件自己亲身经历的事情，明确地写下了为什么这件事会让生活变得更好。(莎士比亚)。

第4段：总是写自己的感情。(可以表达这个事物给自己带来的好处和自己对那个事物的感情。）

田径第四单元习作《笔尖流出的故事》

虚构的故事。

可以围绕主要人物展开想象，创作生活故事。学会写完整的、情节曲折的故事。

通过环境描写或心理描写可以表达人物的心情或特征。

思维：创造环境和人物形象——巧妙设定的故事情节(全部/悬念/反转)——运用环境描写和心理描写。

田径第五单元习作《围绕中心意思写》

选择你最感觉到的汉字，写一篇习作。

生活中发生的事也可以写，想象的故事也可以写。

田径第六单元习作《学写倡议书》

1.这次习作是让我们就自己关心的问题写提案。给学生节约用水、不使用一次性用品、引导居民进入垃圾分类、保护动物、开展一种公益活动等。

提案的形式需要注意。

田径第7单元习作《我的拿手好戏》

理解“拿手好戏”

想想：的拿手好戏是怎么练出来的。关于特长，你想谈什么？怎么写拿手好戏？顺序怎么安排？上略怎么安排？

利用多种描写方法写拿手好戏。

1.详细的说明(熟练的动作、自信的语言、冷静的心理、悠闲的态度)

2.侧面描写(通过描述别人的反应来突出自己的特长)

田径第八单元习作《有你，真好》

写人的作文。

选择感触最深的事例写人。

通过场景描写，细节描写来表达感情。

事故：确定“你”是谁(正面人物)——选择事例以表达“好”——表达“有你真好”的情感选择事例标准：

1.选择自己亲身经历的事情。

2.选择让自己感觉更深的东西。

3.选择能够反映描述对象的特性或质量的工作。

4.请选择有意义、格调积极的工作。