【初中新的起跑线作文三百字】“原创征文”父母是孩子最好的起跑线

文/刘海龙

开学了！孩子慌了，家长担心了，老师也开始忙起来了。但是最糟糕的是，开学第一天，孩子的作业没有完成。老师一检查，有些可能无所谓，但家长面子受损，耳根也不可能干净。(大卫亚设)。

“某某家长，看你孩子的作业。可以写，但一个字都不知道。剩下的不是画几只乌龟，而是画弹弓、大炮、飞机和花草。但最可悲的是，那块都是空的。就是那几张纸，从发行工作到现在好像还没有翻两遍。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)如果今天让他顺利入职，以后布置的作业怎么办才好？从那以后肯定不会做好作业。你说这个该怎么办？回去补充吗？两个月都写不好的作业两天就能写完吗？当然不是。不现实。即使两天就能完成作业，以后会形成什么样的经验：作业不需要按时完成。随便补充就通过了！那个作业的作用和意义也被这些懒孩子绑架了！……”

事实上，听到这句话的家长也很委屈。“老师，我从放假开始每天都催着做作业。你知道他不是手机，而是电视，我们自己也很忙，只能这样催他。他不完成作业。我们真的没有办法！另外，我们是没有文化的人，不懂教育，有什么办法！……”

“老师啊，他告诉我作业都完成了，我也不知道他到底有什么作业。他说完就好了。我们也没有文化。哎呀，真没办法！……”

“老师，我也知道他不能离开手机，电视影响他完成作业，我也想摆脱他，让他完成好作业，但他放下手机、电视，人们不能回家，张三、或者李四不能回家，也担心他的安全，我也担心他的安全。

事实上，这告诉我：“不幸的家庭有很多原因。让我想起“幸福的家庭都一样”这句话。有问题的孩子背后会有千万种理由和辩解，优秀的孩子，背后只会有一种努力的样子。(莎士比亚)。

孩子的背后是家长！家长才是孩子最好的起跑线！

开学前家长就是孩子最好的照片。这就是孩子成长路上的气象表。以后孩子长什么样，家长已经给出了答案。

所以我们有必要在开学前看看我们是什么样的家长。

家庭环境是教育的重要因素

一楼，混乱的家长。

快开学了，家长打电话或在微信上问老师。“老师，假期布置了什么作业？”“真的，老师肯定有困难。如果没有备忘录，就要在记忆中搜索两个月前作业布置会上说的话，把作业的所有要求都说出来。作文题是什么？对字数有什么要求？写几篇日记？期末考试80分以下的儿童是什么作业要求？成绩在60分以下的孩子是什么作业要求？这些作业要求已经发给了所有的孩子。也就是说，如果老师要求开学时对照作业来收学生的作业，记忆就会模糊。但是家长要让老师说。否则，家长也更有借口。”老师也不知道作业是什么！“”

相比之下，我到今天为止印象最深的家长之一刚刚放假，一个家长一字不差地抄了孩子的作业指导手册，我问她为什么要抄。如果指南丢了，可以再复印一本吗？但她是这么说的。“我再抄一遍，我就能清楚地知道我的孩子要做什么作业，他现在完成了多少，没有完成多少。孩子也不会模糊地对待作业要求。(莎士比亚。)听了以后，我也想知道她的孩子为什么优秀。

二楼，经济学父母

经济当然是从利益的角度出发的，对于一个孩子来说，家长会考虑什么样的孩子的利益？作业的时间、作业的疲劳、作业的感情、孩子的身体、作业的困难、作业的偏好等都是家长考虑的重要因素，为什么写作业、写作业有什么好处等问题很少被经济父母考虑。

郝同学，成绩不好，他当然也是作业问题家庭，问题还很少重复。

“老师，我们胡浩，昨天晚上发烧了，作业没做完。今天也要带他去医院看看作业什么的。请先放手。这孩子身体太弱，挑食。”很容易看出孩子回到家没有完成作业。身体发热是昨天晚上没有完成作业的最好原因。

“老师，我们的胡浩，昨天晚上放学的时候丢了作业本。今天作业交不了。我不知道那个作业是否重要。如果重要的话，我会让你补充的。中午不要补充学校，请回家补充。他的胃不太好，不能让他饿！单击放学后丢了，为什么不去找，或者找老师复印一下？这又是一个新鲜借口，老师还不能让他留下来补作业。因为有胃病。

“老师，这个假期不是每天都要写日记吗？从放假开始就没用过一篇。马上就要开学了。这本日记可以不补充，也可以少补充，本来每天要补充一篇，总共要补充50 ~ 60篇，我看还是让你写5 ~ 6篇吧。

数行吗？原先要求每篇要写五六百字的，我看他也写不了，就让他每篇有个一二百字的好吗？”感觉这不是在教育，而是家长与老师在菜市场里讨价还价。

“老师，我那孩子对手机很感兴趣，他在用手机编什么程序，每天都得用上两个多小时，他的作业真是非常的被动，我看他的作业对他的学习成绩好像影响不大，你看他背一篇课文不到二十分钟就好了，数学作业不到十分钟就完成了，就是语文作业，他最烦了。但是，如果在手机编程上有什么成就，可能会更好一些。”如果孩子真的能够在编程上有成长，作为老师也是非常高兴的事，但是，可惜家长并不知道孩子拿着手机只是骗家长的一个借口罢了，如果真是编程，借助电脑操作不是更专业吗？

“老师，我家的孩子，这个假期不知道为什么，就是生病生病，你看，我今天又带他去看病了，假期的作业都没怎么做，这报名，你就让他先进班学习吧，这作业，以后慢慢的补。”事后了解到孩子为了玩平板，吃饭不及时，夜里都玩到下半夜，一说起写作业，就借口肚子痛，胃不舒服，或者头痛，然后家长就带他去看病配药，就这样过了一个生病的假期，作业都不用完成，并且平板玩得非常过瘾。

孩子，是家长的孩子，如果家长这么经济地为孩子考虑，孩子自然是非常幸福的，遇上什么困难与任务，反正家长都会帮忙搞定的，这无疑是剥夺了孩子的成长。

第三层，督查家长

最实诚的家长就是做一位督查家长，他们会把孩子的作业弄清楚，不管是从老师，还是从其他同学家长那里，都会搜集好孩子的作业要求，然后在家里就要求孩子做到每天完成的作业，最后把全部的作业都再对照一遍，即便老师没有要求签字，家长也会认认真真地签字、评价。

督查家长，首先会抓住时间的规则。每一天，在与孩子约定的时间点上都有着规则习惯，手机英语阅读二十分钟；每天日记二十分钟；每天阅读二十分钟；每天的运动、家务……都是严谨地执行着，当然也会有机动的弹性，如一家人一起外出游玩了，要么是提前了，要么是压缩了，要么是后补的，但是绝对不能留下太多的负担，这些家长都知道，一旦有了负债之后，不仅是任务会加重，更重要的是心灵的负担会增加。因此，抓住时间的规则，自然就会抓出孩子心灵上的轻负担。假期是如此，平时的周末作业或是周一至周五的作业也是如此，如果当于五分钟的作业没有完成好，第二天就会是十分钟，甚至是二十分钟的代价，同时在心灵上还增加了负担。

虽然，督查家长给孩子严谨的时间观，但是孩子却过着有规律的学习生活，习惯了，自然了，孩子也就优秀了。

督查家长，其次会抓出项目的质量。其实很多孩子在学习方法上不停地试错，在质量上也在不断地试探，直到找到让他自己感觉到经济的、舒适的底限，从此就生活学习在那个边缘线上，一不小心就降到了底限之下。

有这样一些家长，看着孩子写字，并不是一个字不好看就让孩子擦了重写，而是让孩子写完一部分之后，再给出评价，如果质量差就得全部内容重写。于是，孩子就会去感悟这个过程：一是字的好差在这个过程中建立了自己的认知，必须符合书写要求才行；二是一个字的质量都会影响到整体的质量，一个字的草率可能要付出全部的心血作为代价。

不必打不必骂，温柔地坚持着要求重写一遍，自然就会抓出项目的质量，书写是这样，口算是这样，积累也是这样……孩子自然不会去试探底限，更不会去超越底限。也许在起步时，是累，是会遇到孩子的强烈抵触，是会觉得时间上会不够，是会觉得代价会更大，但是越过这个坎，孩子一定会认真对待自己的学习生活。

督查家长，会累，时间会长，情绪上会更烦，也许松一下都不行，可是，孩子在这个过程中会有很好的收获。

风筝的智慧

第四层，风筝家长

放过风筝的人都知道，手中的那根线，作用可大了，有了线风筝才会飞，断了线风筝也落地了。把线抓在手中，见着风筝要下来了，就拉一拉，风筝也就又上去了；当他飞得很稳时，手中的线也就可以休息休息。

这在我们的学习中，可是非常好的智慧，很多优秀的孩子犹如飞在天上的风筝，他们的习惯很好，学习态度也好，学习的能量也强。但是，他们也会遇上能量不足的时候，也想往下降一降，也许会省心一点。而此时，家长就是最好的能力源泉，拉一拉手中的线，也许是关心一下，也许是融洽一下亲子关系，也许是提升一下孩子成长的意愿，也许是给孩子注入成长的动能，孩子又可以迎着头在继续向上飞扬。

正如一些只顾读书的孩子，下课了都不会休息一下，能量消耗自然很大，但是一旦遇上挫折，就会退缩、逃避，甚至情绪低落。

此时，家长知道孩子的情况之后，得立即通过亲子活动、体育竞赛活动等等，以此给孩子打打气，添添能。

风筝家长，有着远目光，有着大格局，拉住最紧要的，随时关注着，但不替代，也不包办，一直都能让孩子高高地飞翔着。

我想，不同层面的家长，肯定会孕育出不同格局的孩子，也将决定着孩子今后的成就度，决定着孩子将来的命运，不管是幼儿入园，还是小学初中，父母才是孩子最好的起跑线。

起跑线

开学了，是新的开始，一位孩子在新的起始点呈现出来的状态，就决定了新的征途上会有怎样的收获。哪怕是假装的，或是开学前是平时几倍的负重的，我们家长都应该陪伴孩子，在背后悄悄地努力，才会有更多人前的显贵与人生的幸运！