【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。下面是本站分享的语文开学第一课教案集锦。欢迎阅读参考!



  

语文开学第一课教案【篇一】


  教学目标:


  1、激发学生学习语文的兴趣。


  2、掌握初中语文的学习方法。


  3、明确本学期语文教学常规要求。


  教学过程:


  一、导入


  走近语文,魅力无穷。


  1、“家”字解析-----上面是“宀”,表示与室家有关,下面是“豕”,即猪。古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标志。


  2、笑话------公交车上超挤,有一女人站在门口。从车后面挤过来一个gg要下车,跟那女的说了一句:“让一下,下车”。那个女的没有动。gg挤过去时就踩到她了。


  结果那女人好厉害的,不停地骂:“神经病啊你!神经病啊你!~~”,还超大声,搞得全车都在看。gg一直没有说话,下车时忍不了了,回头对那女人说:“复读机呀你!”


  后边有几个搞笑的小孩,不停地扮演刚才的一幕,甲说:“你神经病呀你!…………”乙说:“你复读机呀你…………”全车人暴笑~!


  后来,有个小mm也要下车,挤过去怯怯地说:“我~我~我想下去,我不是神经病~!”


  全车人再次暴笑~!那个女人没有说话,可是从边上飘来一句话:“你是不是没电了?”


  全车人暴笑不止~!(适当分析,语文在生活中的妙用)


  3、问学生:在生活中,是否见到语文的身影?举例说明。


  ----------日常交谈、广告、对联、合同……


  二、语文的概念


  1、语文


  “语文”一词出现的历史并不长。1905年,中国官方开办新学堂,当时的课程与教材都是从西方引进的,只有语文一科,教授的仍是历代古文,当时称为“国文”课。30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。<现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’,也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。今天,语文多指语言文字与文学表达的结合。


  2、“大语文”


  工具性、人文性的统一。


  3、听---学会倾听,听懂表面意思,听出言外之意。


  说---在听的基础上准确表达自己的意思,学会表达的技巧,或直白或含蓄或幽默……


  读----学会阅读


  写----写作


 三、初一新生如何学好语文


  知变化


  (1)、小学阶段学生年龄小,升学压力小,初中阶段学习科目多,任务重,中考压力大,需要合理安排时间,掌握科学方法,不能再沿用小学阶段的学习模式。


  (2)、小学语文知识单一,内容简单,初中知识丰富内容复杂,文体多样。


  (3)、小学学语文以老师教读带读为主,中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主,学生需要自己用心去体会感受。


  (4)、小学以上课听课为主,中学则要先预习再听课,先复习再做作业,学生自己自主学习,自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高,老师由过去的“保姆型”变为“指导型”,这就要求学生有意识培养自己的自学能力。


  那么、如何学好语文呢?


  1、首先,要培养语文学习的兴趣。


  兴趣是的老师,想一想语文的重要性,想一想语文在生活中给我们带来的乐趣,你就会对学语文充满兴趣。


  2、养成良好的学习习惯。


  (1)、要养成预习的习惯。


  预习主要是要解决四个问题:


  a、大声朗读课文,利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字,不会解释的词,不好理解的语句。


  b、了解课文大意,如文章写了一件什么事,介绍了什么人或描写了什么景,抒发了什么情感、告诉我们什么道理。


  c、在通读全文的基础上,试完成课后题。


  d、读了这篇文章,你自己有什么真实的感受,能写下来。


  e、圈点勾画法


  养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯,还有利于我们日后的复习归纳整理,复习时只要翻翻书,重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多,常见的有以下几种:


  “————”画在重要的句子下面(中心句、重点句等)。


  “~~~~”画在文章的主旨句或中心下面。


  “△”画在文章段落旁边(精彩语段或结论)


  “?”点在生字、生词下面。


  “□”圈画出重要的字,词或优美词语。


  “!”画在某句、段旁,表示此处需要认真思考。


  “?”画在某句、段旁,表示自学中或听课时有疑问,需向人请教或查阅参考书。


  “①、②、③”标在有关文段、文句左上角,一般表示文章有几个自然段,或某段中包含了几个要点。


  书上做的标记符号没有统一规定,你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用,标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号,因为标的太多反而起不到提示作用了。


  (2)、学会上课听讲。


  要做到:看、听、记、问、思五点:


  a、眼看


  科学实验表明,从记忆的保持速度上说,“看”的记忆为,上课时看老师讲课,看黑板上的板书,挂图、投影等,看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演,要注意看老师的表情,手势等各种体态语言,板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白,力争做到过目不忘,在老师的指导下看课文内容,边看边思边记。眼、脑、手并用,学习效果好。


  b、耳听


  上课时要耳听一方。听老师的讲析,听老师的提问,听同学的发言,跟上老师讲课的思路,积极思考,听出重点、难点、疑点。只要认真用心听,听出这几个关键,不仅可以以点带面,提高记忆力,还可以增强理解力。


  c、笔记


  老师提的要求是重点,如“××段要重点分析理解,××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点,这往往是“画龙点睛”之笔。


  记在哪?语文课上一般记在书上即可,学完一课后再归纳整理记到笔记本上,整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。


  怎样记?充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的能力。


  d、积极答问


  课上答问,一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时,与同学齐答或举手起立独答。


  e、思学而不思则罔,思而不学则殆。


  只用用心思考,才能获得属于自己的知识,但是如果在老师启发下,自己有了比较好的想法,可以在笔记本上记下来,等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之,课堂上的“分心”,是学习的大敌。


  (3)、认真复习


  德国有一位的心理学家名叫艾宾浩斯,他是发现记忆遗忘规律的第一人。他做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见,及时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。


  a、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样,在脑子里过一遍。看看能想起多少,忘了多少。然后翻开笔记,查找漏缺。


  b、复习之后,再做作业,不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边,把会做的题目做完,剩下那些不会做的,就是接下来再次复习的重点。将相应的知识点复习一遍之后再做作业。一定要做到做完作业,就已经将今天的知识全部掌握下来。


  c、要反复复习。学完一课复习一次,学完一个单元,复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习,形成的知识联系就不会消退。


  3、关于写作


  (1)广泛阅读、博览群书。


  养成睡前阅读半小时的习惯,可以读名著,也可以读微型小说,或自己感兴趣的文学作品,并学会做批注,尽可能的写读书笔记。


  (2)、多写多练。


  养成写日记、周记的习惯,并且做到言之有物,不写流水账,把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来,并有自己的观点看法。


  还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始,然后逐渐形成自己的独特风格。


  四、本学期教学常规要求


  1、练字


  每天一页,先摹后临,要求上交检查。并做到一月一个小进步,一学期一个大进步。可以自由写,也可以每天专门只练某一个字。


  2、预习检查


  准备一本预习本,将预习所做到的步骤逐一写到其中,有些步骤可以附上相应内容,也可以写在书本上一起检查。


  3、周记


  每周一篇,字数400以上。由教师指定相应主题。


  4、读书笔记


  读名著,写感受或摘抄并赏析优美句子,或者其他有效形式皆可。


  5、作文素材积累


  指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。


  6、名著


  《鲁宾逊漂流记》,每周一定的阅读量,并且在单元考中占据一定比例分值。


  五、作业


  按照预习要求,完成第二课的预习作业。





  

语文开学第一课教案【篇二】


  教学目标:


  1.回顾上学期的各科成绩,明确取得成功(或造成失败)的原因。


  2.了解本册语文书的内容。


  3.说说自己在假期中的收获。


  4、激发学生的学习兴趣。


  5.提出要求,让学生养成良好的学习行为习惯。


  教学重点、难点:


  1.明确自己本学期应有的学习态度,认真扎实地上好每一节课。


  2.进行强化训练,使学生养成一个良好的行为习惯。


  教学过程:


  一、说说自己在假期中的收获。


  大家在假期里肯定过得非常愉快,非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情,可以说自己学会的本领,也可以说说自己在自学中取得的收获。


  二、明确取得好成绩或考试失利的原因。


  1.回顾上学期的成绩。


  2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。


  3.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒:不能将过多的心思花在学习以外的地方。


  三、了解本册语文书的内容,认识本学期的学习任务,明确本学期的打算。


  学生看书,师和学生一起说。


  四、对学生的常规课堂进行要求:


  1.课前准备:


  (1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。


  2.上课的要求:


  (1)认真听讲,积极思考;(2)大胆发言、质疑。


  3.课后的要求:


  (1)课后复习;(2)独立完成作业;


  五、教师小结


  师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒,莫让光阴空自流。同学们,新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实,在这里,老师给大家提几点希望和要求:(1)端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去:上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结,一定能让自己的学习成绩又一个新的突破,也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。


  (2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家,文明卫生的良好环境需要大家的共同维护,彻底告别不文明行为和习惯,时刻牢记安全第一,让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。


  (3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长,尽情展示你们的聪明才智。


  新的学期,新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里,快乐每一天,进步每一天,收获每一天!


  六、布置作业:



  

语文开学第一课教案【篇三】


  一、教学目标


  1.感受汉语之美之奇之瑰丽。


  2.明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。


  二、德育目标


  激发学生热爱祖国语言的感情。


  三、学习重点


  感受语文之美,明确学习方法及要点。


  四、教学难点:


  引导学生热爱语文学科,激发他们的兴趣。


  五、课时设计


  一课时


  教学流程设计


  (一)导语


  同学们好!以后就由我和大家一起学习语文。如果同学们在学习上有什么疑难问题,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同学们交流、探讨,我希望能成为同学们的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨什么是语文,怎样学习语文。


  虽说这已是老生常谈的话题,但我觉得这确实有探讨的必要性。因为,小学阶段的语文学习是以识记为主,以字词的积累为主,而现在,我们同学由小学生成为中学生了,由儿童变成少年了,我们就要去领略祖国语言文字的博大精深;去感悟《离骚》汉赋的气势如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽;去探讨那栩栩如生、生动形象的四大名著。


  我们有着五千年灿烂的中华文化,学习语文丰富的内涵,他能使你满腹诗书,出口成章;他能使你洞察历史,志存高远;他能使你心灵纯洁,感情丰富;他能使你聪明智慧,善思善辩;他更能使你文思泉涌,笔下生辉。


  (二)何为语文


  一、问大家一个应该非常简单的问题:


  什么是语文?(自由回答)组织讨论。


  二、小结


  1.语:语言。语言是最基础的社会现象,是人类最重要的交际工具。是文化的重要组成部分。人们利用它来交流思想,表达感情。现代语言学要求每个人至少掌握一种语言。进入新世纪,要求更高,升学就业,考工晋级还要考英语。


  中国的语言是汉语,我们小学阶段的语文课就是汉语的基础,初中的语文课在小学的基础上加以拓宽延伸,就远的方面而言,学好语文是为了国家的发展,民族的振兴;就近的方面而言,学好语文是为了自己的生存。学习语文的重要性后面再具体讲。


  2.文:文字(文学)。文字是记录语言的符号,是人们交际中必不可少的重要条件。古代的人最早以结绳记事,后来逐渐有了六书造字法。我们中国的文字是独特的方块文字,每一个字都是音、形、义的结合体。学好汉字自然不用多说,写好汉字更显得十分的重要。汉字的书写非常讲究,书法就是一门历史悠久的艺术。


  3.语文学科:我们今天要学的语文,除了说话写字(语基及其运用)以外,还包括现代文的阅读理解、文言文的阅读理解、写作等内容。以及听、说、读、写这些基本能力的训练。


  4.语文的性质:语文学习必须与生活密切联系。语文是交际工具,它反映生活并服务于生活。语文的使用范围十分广泛,它可以深入到整个社会生活的各个领域。只要有人活动的地方就需要语文。古人有一句话叫做“处处留心皆学问”(苏轼审鸡头案的故事),我们也可以说是“处处留心皆语文”(张大千与梅兰芳的君子小人故事)。


  三、刚才的回答我们似乎是在力求科学。我们能不能改变一个风格,回答得尽可能诗意一些,这样,我们以“语文是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话,给大家三分钟时间,然而小组内交流,请把大家认为精彩的话作上记号,待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。


  1.独立书写,小组交流;


  2.各组奉献,前面已经被人讲过的就不必再说(发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的,要问这个创作者的姓名,要求课后交上来)。


  四、出示袁卫星的有关语文一段话,请大家尽快记诵。


  1.大声地朗读。


  语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……(袁卫星)


  2.提问:你知道其中的哪些典故?哪几本书?


  3.除此之外,你还知道哪些典故?读过哪些本书?


  4.背诵,默写。


  (三)如何学好语文


  1.你听说过什么办法?你认为哪些比较可行?(自由发言,小组讨论,请另一人发言。也要先报姓名。)


  2.老师总结:课堂内外须做到“六要四多”


  课内:


  ①要认真预习、听课、作业、复习


  ②要积极思考并努力回答老师提出的问题


  ③要养成记好笔记的习惯


  ④要把字写得工整美观,笔划清楚,万不可潦草


  ⑤要把话说得清楚、明白、响亮⑥要把作文写得新颖、生动、流畅


  课外:


  ①多阅读文章、报刊、文学作品


  ②多写日记、周记、心得体会


  ③多看有益的影视节目


  ④多上网搜集资料信息


  (四)语文学习的具体要求


  一、做好课文的预习:


  1.读课文一遍,利用注释或工具书读准字音,在作业本上抄注音、注解一遍,词语三遍。作业本距离左边1厘米处划一竖线。第一行写课题,第一行第一列写日期,第二行开始写内容,要写题目,题号统一写在第一列。次日交。


  2.再读课文,试着了解作者写了哪些内容,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要观点是什么,最后总结出文章的写作技巧是什么,语言运用特点是什么;文章值得借鉴的是什么,读后受到的启发有哪些,文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇,还需要查找资料了解作者情况及文章诞生的背景等。书上留下读过的痕迹。


  3.三读课文,试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品,如诗歌、抒情散文等,吟诵得好,就学好了一大半。


  二、有目的的认真听好课,做好笔记。争取课堂多发言,积极参加讨论(四人小组,组长)。注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号,等合适的时机再问。


  1.整理思路和笔记,写写学习心得。按时的、保质保量完成作业。书上课后有作业的,也做在练习本上,要求同上。每篇课文上好后准备好听写,听写内容包括字词以及一些重要的问题。作业优良计,听写100分计。有错误,及时订正,每个写三遍。不合格的重做重听。


  三、其他事项:


  1.课前演讲,写好稿子在方格稿纸上,提前一天给老师看,内容可关于语文的各方面。时间3-5分钟。其他同学点评。10分计。


  2.随堂作文,45分钟完成。写在作文本上,第一页写目录。100分计。


  3.做个随笔集,给它取个名字,自己也可以取个笔名,配点画。每周随笔两篇,思想健康,内容自定,形式不限,字数最少300字。5分计。


  4.做个摘抄集。每周两次,如果是短文章,全抄,写明作者及出处;如果是书籍中的语段,至少500字。抄完后就你所摘录的这段写感想。感想至少也是100字。5分计。


  5.剪报本,贴好后,注明报纸名称、版面和日期。写点评,一个点评至少100字。半个学期交一次,一个学期交两次。优良计。


  6.课外读本自己看,选取内容自己上。加分。


  7.词语手册自己看,抽查,扣分。


  8.作业本在预习时自己做,上完课做完作业。一个单元交一次。平时抽查,扣分。


  9.每人每周练习三篇钢笔字。


  10.积累。每周背诵两首古诗词。


  四、结束语


  同学们,如果不出意外,我们将要在一起度过三年的时光,我们要好好地度过这三年。我很爱你们,不过请记得爱是相互的,我也同样需要你们爱我,非常需要。你们应该向我和其他人证明你们都是真诚、善良、懂事,并且勤奋学习的人。


  我相信你们在这三年里会是你们自己和我共同的骄傲,无论在语文学习上,还是在其他方面。我现在不需要你们在口头向我保证,相信大家在内心已经向自己作出了保证,并且将会在行动中得到完美的体现!



  

语文开学第一课教案【篇四】


  开场白:同学们,大家好,在火热的八月看到火热的你们,我由衷感到高兴和激动。今天是新学期第一节课,我有个习惯,第一节课我喜欢随意聊聊。我想,大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师,那我就先自报家门了。


  一:自我介绍(略)


  二:澄清语文的概念


  提问:同学们,我们从小学就开始学习语文知识了,那门大家谁能说说,语文是什么,语文到底要学习什么?


  流行的几种说法:


  1.语言和文学


  2.听说读写


  3.叶圣陶:口语和书面语


  高中语文学习的主要任务:掌握语言基础知识,具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下,同学们还要掌握好应试的技能。


  三:如何学好语文


  古人讲人的修为时,主张“仁义礼智信”,我这个话题,可以用“缘趣意信方”来概括。


  缘.中国有句俗话“十年修得同船渡”,是指缘分的巧妙和难得。通常,人们喜欢用蜡烛来比喻教师,燃烧自己照亮了别人。古诗有云:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是对教师职业的赞美,而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手,三年一调头,送走一批学生就送走一批渡客。老师,学生,水手,渡客,这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面:惜缘。[接下来和学生聊了自己一些故事]


  趣,兴趣是的教师,同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。


  1.音趣。我们通常会被电影中精彩的对白和大师精彩的朗诵所折服,在这里我们欣赏一曲散文朗诵《野马度》,感受一下语文的魅力。(打开论坛,播放朗诵)


  2.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。


  a.外国记者讽刺说:"对牛弹琴。"周恩来回敬道:“对,牛弹琴!”


  b.歧义之趣:“叔叔亲了我妈妈也亲了我”[实际讲课中删除了此例子]


  c.一字诗:清代王祯《题秋江独钓图》“一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩,一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋”


  举重若轻,轻描淡写就绘就一幅渔人秋江独钓的胜景。


  d.茶壶的四周有“可以清心也”五个字,看看有多少种读法,有什么特点。


  3.句趣。欣赏“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”


  刘希夷因为此诗此句而出名。“年年岁岁”“岁岁年年”不仅排沓回荡,音韵优美,更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再,耐人寻味


  4.篇趣。好文章很多,脍炙人口的佳篇比比皆是。


  介绍王勃的《滕王阁序》成篇故事。


  王勃著《滕王阁序》,时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之,已宿构矣。及从纸笔巡让宾客,勃不辞让。公大怒,拂衣而去,专会人伺其下笔。第一报云:‘南昌故郡,洪都新府。’公曰:‘亦是老生常谈。’又报曰:‘星公翼轸,地接衡庐。’公闻之,沈吟不言。又云:‘落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。’公矍然而起曰:‘此真天才,当垂不朽矣!’遂亟请宴所,极欢而罢。”


  意。指学习语文的意义。


  作为基础语言工具,掌握好语文这门工具有非比寻常的意义,首先是交际需要语文,更重要的是语文可以提升人格魅力。(雅和俗)


  以《还珠格格》中表达爱情的语言和汉乐府《上邪》比较。


  “上邪,我欲与君相知,长命无绝衰。山无棱,江水为竭,冬雷阵阵,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝”


  信。指学好语文的信念。(略)


  方。指学好语文的方法。


  首先,我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上,同学之间,师生之间是地位是平等的,对于学习上的问题,我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。


  其次,大家要有钻研精神。相对大家而言,我接受教育比你们早,对于很多问题,我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题,我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好,“尽信书不如无书”,对于别人的观点、书上的既成观点,大家要自己思考不要人云亦云。(举例子略)


  再次,注意积累。文章本天成,妙手偶得之。要达到这样的状态,需要多读,多写,多积累,厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。


  具体的作业要求:


  a.一个星期一篇随笔,佳作将发到校园文学网,精品会发到《守望》刊物。


  b.坚持摘抄。内容比如:名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。


  c.坚持作笔记,日常积累不可少。


  总之,我视教书为事业,视语文为艺术,请大家放心,我会竭尽全力上好每一节课,同大家一起遨游五彩缤纷的文学殿堂。我希望等大家走出我的课堂后,能像章士钊在《挽百里》中说的:“谈兵稍带儒酸气,入世偏留狷介风”,不管什么时候,你们都能首先拥有一种儒酸之气,像一个“读书人”,同时一定要有自己的个性,不要与世俗同流合污,在如今的复杂社会迷失方向。


  最后送大家当代语文教育家李镇西的一句话:“追求永远不会遗憾”!



  

语文开学第一课教案【篇五】


  一、教学目标


  1.感受汉语之美之奇之瑰丽。


  2.明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。


  二、德育目标


  激发学生热爱祖国语言的感情。


  三、学习重点


  感受语文之美,明确学习方法及要点。


  四、教学难点:


  引导学生热爱语文学科,激发他们的兴趣。


  五、课时设计


  一课时


  教学流程设计


  (一)导语


  同学们好!以后就由我和大家一起学习语文。如果同学们在学习上有什么疑难问题,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同学们交流、探讨,我希望能成为同学们的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨什么是语文,怎样学习语文。


  虽说这已是老生常谈的话题,但我觉得这确实有探讨的必要性。因为,小学阶段的语文学习是以识记为主,以字词的积累为主,而现在,我们同学由小学生成为中学生了,由儿童变成少年了,我们就要去领略祖国语言文字的博大精深;去感悟《离骚》汉赋的气势如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽;去探讨那栩栩如生、生动形象的四大名著。


  我们有着五千年灿烂的中华文化,学习语文丰富的内涵,他能使你满腹诗书,出口成章;他能使你洞察历史,志存高远;他能使你心灵纯洁,感情丰富;他能使你聪明智慧,善思善辩;他更能使你文思泉涌,笔下生辉。


  (二)何为语文


  一、问大家一个应该非常简单的问题:


  什么是语文?(自由回答)组织讨论。


  二、小结


  1.语:语言。语言是最基础的社会现象,是人类最重要的交际工具。是文化的重要组成部分。人们利用它来交流思想,表达感情。现代语言学要求每个人至少掌握一种语言。进入新世纪,要求更高,升学就业,考工晋级还要考英语。


  中国的语言是汉语,我们小学阶段的语文课就是汉语的基础,初中的语文课在小学的基础上加以拓宽延伸,就远的方面而言,学好语文是为了国家的发展,民族的振兴;就近的方面而言,学好语文是为了自己的生存。学习语文的重要性后面再具体讲。


  2.文:文字(文学)。文字是记录语言的符号,是人们交际中必不可少的重要条件。古代的人最早以结绳记事,后来逐渐有了六书造字法。我们中国的文字是独特的方块文字,每一个字都是音、形、义的结合体。学好汉字自然不用多说,写好汉字更显得十分的重要。汉字的书写非常讲究,书法就是一门历史悠久的艺术。


  3.语文学科:我们今天要学的语文,除了说话写字(语基及其运用)以外,还包括现代文的阅读理解、文言文的阅读理解、写作等内容。以及听、说、读、写这些基本能力的训练。


  4.语文的性质:语文学习必须与生活密切联系。语文是交际工具,它反映生活并服务于生活。语文的使用范围十分广泛,它可以深入到整个社会生活的各个领域。只要有人活动的地方就需要语文。古人有一句话叫做“处处留心皆学问”(苏轼审鸡头案的故事),我们也可以说是“处处留心皆语文”(张大千与梅兰芳的君子小人故事)。


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