【2018高中英语作文大赛】促进阅读优化写作——福州金桥学校高一英语组应用文写作公开课

众所周知，在高中的英语学习阶段，英语的写作积累和掌握是重要的一环。对英语教学有非常重要的影响。无论是高考还是平时考试，应用文笔的分数所占比例都比较大。在我国的英语应试教育中，英语的应用文笔是测试高中生英语语言水平和综合能力的一种题型，通过对英语应用文笔的学习和相关锻炼，提高了高中生的创造性思维和分析能力，扩大了单词积累。这也是我们提高英语学习效率的最好方法和途径。为此，高一英语组黄美玲老师于9月22日在高一(16)班开始了名为Teenage Life—Reading for Writing的公开课。

高中英语教学的主要目标是培养学生的听、说、读、写四种基本语言技能。英语写作是其中之一，对促进语言知识的内化至关重要。应用文写作是整个高考英语试卷中学生能力比较高的题型。这样说的原因是，不仅调查学生语言知识的基础，还关注语言运用能力的调查。那么，如何提高应用文写作能力呢？接着黄老师主要从以下几个方面说明了如何提高写作能力。

一、“促进阅读和写作”，加强学生的语言输入

(一)第一次快速阅读，了解句子效果

(二)二读，通过全面分析初步确定文章体裁

二、明式类型、分析结构、主题引用、促进学生语言输出

(一)创设情境，培养写作共鸣。

(二)利用思维导图构建写作框架。

(3)小组讨论，堂堂训练，共同完成写作目标。

(四)总结、主要困难、部分大象。

美国作家舒伯特说：“Reading is writing。”阅读是写作的先行，是写作的基础，同时写作水平的提高反而直接影响阅读水平的提高。全体公开课黄美玲老师以促进阅读巧妙地展开了课程。同时，让学生站在建议者的角度思考，掌握相应的写作技巧。引导学生按照善举积极思考，培养学生的思维创新能力。整个课程的气氛活跃，教育效果显着。这是科学有效的写作公开课。