幼儿园大班个案分析精华三篇

【导语】个案分析可以作为教师与家长沟通的依据，利用个案分析的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。今天本站为您带来了幼儿园大班个案分析精华三篇，希望对您有所启发。

　　【篇一】

　　《宽容的力量》

　　上午学习活动后，我安排孩子喝水、小便，突然暄暄跑过来告状：“洪洪把水倒在周周身上了。”接着周周走了过来，我一看，她的裤子湿了一大片，我气冲冲地赶到杯架处，见洪洪正站在旁边，就大声地问了一句：“洪洪，是不是你把水倒在周周身上的？”洪洪一听，马上耷拉下脑袋，一副灰头灰脑的样子。见他这样，我知道准是他干的，错不了，真想对他狂轰乱炸一番。可见到孩子被我吓得那个样子，突然感到自己的态度有些过激了，于是强忍住自己的火气，用平稳的声音问他：“为什么把水倒在周周身上？”谁知他只是耷拉着头不说话。我只好转而问周周怎么回事。

　　没想到周周倒很客观地讲述了事情了经过。原来周周解完小便要走出来时，洪洪拿着杯子正在和同伴说笑，一只手兴奋地挥舞着，不巧刚好碰到从身后经过的周周，男孩力气大，一下就把他推进小便池了，幸好人没什么事。周周说完事情的经过，还补充了一句：“他没看见，不是故意的。”我再问洪洪是不是这样。见到受害者这样为自己辩解，洪洪抬起头点了点，说了几句，还感激地向周周看了一眼。看到这些，我刚才的火气全没了，剩下地是自责与羞愧。

　　孩子们年龄小，往往不会自己去解决他们之间产生的矛盾，所以经常出现“告状”的现象。洪洪这个孩子做事比较莽撞，所以常成为被告的对象。听得多了，不禁使我有些不耐烦了，加上今天这事件的“恶劣性”，所以我一开始就沉不住气了。但这对于一个老师来说是多么的不应该，瞧瞧洪洪被我吓得样子就知道了。虽然我马上意识到，进行了纠正，但孩子已经不敢再开口了，我是多么的失败。

　　是周周的宽容给了洪洪解释的勇气，他的宽容也给我上了一课。作为老师，无论遇到孩子们告什么“状”，都应冷静下来，多问问为什么。对孩子说话要讲究方式，尽量保持平心静气，耐心听孩子们诉说，给他们一个解释的机会，才能明辨是非，才能用一颗宽容的心去包容孩子的一些无心之过。

　　【篇二】

　　《小心点，阿姨！》

　　观察记录：

　　今天文静来得特别地早，一进教室她主动地和老师打了招呼后看了看教室就直接走到了厕所间，接着又来到了午睡室，好像在找什么东西似的，可是又没有找到。我就问她：“文静，你在干什么？找什么东西啊？”她很认真地回答我：“我在找徐阿姨啊！”我刚想问：“找徐阿姨干什么呢？”只看见文静朝着门口的方向笑了笑：“徐阿姨早！”这时我终于明白她为什么要到厕所间、要到午睡室了。

　　当其他孩子正在自己的座位上写字、画画的时候，文静正拿着一本图画书认真地翻阅着，突然她抬起头对着窗户大声地说：“小心点，阿姨！”我顺着她的眼神看过去，看见徐阿姨正站在外面的窗户上擦玻璃窗呢。

　　分析反思：

　　徐阿姨今年是第一年接我们班，一开始对孩子们不太了解，但当她慢慢地接触这群孩子她越来越喜欢他们了，特别是马文静。她知道文静的家境不好、父母很早离异、爸爸又不太管她，所以在平时也比较照顾她，比如有多出来的点心会给文静吃（因为家里爸爸不会给她买什么东西吃。）、衣服裤子等坏了阿姨会给她补好（因为家里爸爸不会给她补。）因此对于这个独立能力较强、急需母爱的文静来说，她既需要老师、阿姨有一颗细腻的母爱之心去鼓励安抚她娇嫩敏感的心，又要用我们老师的理智、聪慧去发现引导她改正不足的地方，让她快快乐乐地上幼儿园，开开心心进入小学。

　　【篇三】

　　《我不要上学》

　　观察情况：

　　覃杨智，从开学的第一天来园，他奶奶就和我们老师说：“老师，我们家杨杨刚从新疆回来，有些方面会不适应，麻烦你们两位老师多加照顾啊！”听似很平常的一句客套话，可在以后发生的几件事中，我们发现杨杨真的很与众不同。上课不到一个星期的一个早上，杨杨突然不来幼儿园了，本以为会不会是生病了？陈老师正想打电话去他家问候一声，刚要离开教室，只见杨杨奶奶带着泪眼未干的杨杨来了，杨杨躲在奶奶背后不肯进教室，那时已经九点多。“杨杨，怎么啦？”“今天早上不肯来幼儿园被他妈妈打了。”奶奶皱着眉说。

　　陈老师蹲下身来，拉着他的小手问：“为什么不肯来幼儿园啊？你不来陈老师、唐老师会想你的，这不，老师正想去给你打电话呢！”杨杨这才从奶奶背后走出来，一声不响的去自己的小椅子上坐好了。问及奶奶才知道原来他不爱吃幼儿园的饭菜。

　　分析反思：

　　照理来说，大班的孩子应该不会再出现不想来园的情况了，不爱吃的或是不能吃的食物能主动与老师、阿姨进行沟通。可杨杨一声不响，不爱吃也没告诉老师，也全吃了，结果第二天就不肯来园了，真是奇怪啊！是性格太内向了吗？孩子平时几乎从不主动与老师、阿姨交流，吃饭速度很慢，喜欢一个人边吃边玩。问了他的奶奶后，了解到他在家吃饭要跟在他屁股后面喂的，非常的随性，不想做就是不想做，我觉得这与老一辈的溺爱有着很大的关联。经过一段时间的观察，发现他其实也不是非常倔强的孩子，老师跟他说他听的，他的怪异行为是为了引起身边的大人们或是小伙伴的注意，目的达到后，他会乖的。就象上次不肯来幼儿园，当听到老师说想念他，要去打电话给他，马上就不闹了，乖乖的去坐好了。