【高中材料作文配角】2020高考预测中以任务为中心的作文讨论词(包括所有一句话)

任务驱动作文的辩词。

辩论类话题最大的特点是，可以选择的两个主题相互对抗，写文章时不必再过分思考谁对谁错。这种题目是肯定的还是否定的，确实有道理。所以我们要大胆地选择自己熟悉的想法。掌握得更透彻的资料要写更多的题目来写。(莎士比亚，莎士比亚。)

写辩词要明确观点，明确问题间限制因素、身份和讨论主题，明确自己的观点。论证论说在观点上必须有立，批评对方观点时要抓住要害，陈述自己的观点时要站得住脚，有根据。语言不仅要注意道理，还要注意气势，要口头表达，要注意排比手法的运用，要注意事例和道理的结合。

总结陈述要在论辩的基础上分清是非，内容不仅要立场明确，还要一分为二，要辩证地对待，对辩论双方都要照顾，不能互相照顾。

辩论词的写作框架主要分为三个部分：“明亮的观点——叙述理由——得出结论”，各部分都有相应的注意点。

写开始问候语顶部

第一，明确观点。

澄清问题干燥限制因素申请、身份及讨论主题，明确自己的观点。

第二，说明理由

这部分是辩论词的重点内容，一般要围绕己方观点，从多个角度解释理由，分条写。

第三，得出结论。

这部分内容总结了前面的观点，再次强调己方的观点。篇幅不能太长，要简短精炼。

最后表示感谢

具体格式参考如下

正方辩词

标题

主持人，对方辩友：

你好。我是今天辩论的正方代表。我方的观点是XXXXXX，具体理由如下。

主体段落分析、分条点写作(可以从优劣势分析、原因分析、归纳演绎、比较分析等角度进行论证分析)

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综上所述，我们自称XXXXXX。

我的发言到此结束。谢谢！

反对辩论社

标题

主持人，对方辩友：

你好。我是今天辩论的反对方代表。我方的观点是XXXXXX，具体理由如下。

主题段落分析、分条点写作(可以从优劣势分析、原因分析、归纳演绎、比较分析等角度进行论证分析)

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综上所述，我们自称XXXXXX。

我的发言到此结束。谢谢！

具体写作：

1、辩论赛确定立场，正方或反方都可以。正方是辩论问题的肯定判断文，反方是辩论问题的否定判断文。

2.关于原材料：不需要重复。辩论过程中只要发表评论就行了。

论点要明确明确，要找准一个母体概念，即论证范围。

选择原因分析、优缺点分析、正反论证、归纳演绎、层层推进三个主要观点。

例：干净利落。论据真实典型是让别人相信你的基本前提。

辩论的思维、语势、逻辑：要强烈，要有对话感、代入感、现场感、说服力。

3.语言不拖沓，多使用成语、狮子、裴妃、范文等句子。让别人清楚地了解你想做什么。

4.不能进行让步论证，给对方边友们把柄，承认自己观点的不足，激怒上身。

展示2001年国际大学讨论会《成败论英雄是否可取》辩论稿：

争论：成功还是失败，英雄是否可取

[正方一变]

标题XXXXXX

谢谢烹饪、判断和对方的辩论。

你好。

青梅煮酒论英雄，今晚我们论杖，用辩论代替酒，纵横捭阖，论英雄。

成败英雄论高中也有。李白诗云：秦王写六合，豪势何其雄壮。《东周列国志》将义勇视为真正的男子汉，说不要以成败论英雄。成败英雄论自古以来就能看出仁者见仁，智者见智。但是时代的话题要有时代的意义。

今天，用成败论英雄已经不是一种方法，一个标准，而是一句谚语，一个价值存在于我们的时代。以成败论英雄是可取的。就是探讨这句谚语。就是探讨这种价值在我们这个时代是否可取。(约翰肯尼迪)。

我们的时代并不只有一个价值观。成败论英雄的观念必须受到我们社会其他价值观的共同合作和制约，展现精华，为我所用，这是可取的现实基础。这种价值观的可取性在于连接成功和影响力。英雄不是单纯的人，不是英雄摄影场，也不是冷冰冰的墓碑。它是一种精神的象征，是民族的旗帜和人民的榜样。(英雄名言)。

这种以成败论英雄的价值观就是

将人们对成功的追求化为一种对精神的追求，激励人们积极进取，奋发向上。

以成败论英雄的可取性还表现在他具有广泛的现实意义，因为作为一种价值观，它鼓励全社会学习英雄，追求成功。

时代呼唤英雄，社会鼓励成功，这样的民族才能进步，这样的社会才能发展。时至今日，全球化浪潮势不可挡，若不成功，我们将立于何处？信息时代，本土文化遭受强势挑战，若没有英雄我们又何以让后代感受身为华人的自豪？

追求成功，鼓励英雄，正是我们这个时代的标志，正是我们这个时代所需要的价值取向。

时代的影响，追求成功，时代的成功，需要英雄。

谢谢各位！

【反方一辩】

标题XXXXXX

谢谢煮席、各位评委、对方辩友：

大家好！

古人也说：名不正则言不顺。只有对概念进行清晰的解说，我们才能进行一场有意义的辩论。

按照《现代汉语词典》解释：成败都是对于具体目标而言的，达到了就是成功，没有达到，就是失败。英雄是指能以自身杰出的才能品质激起他人崇高情感的人。所谓以成败论英雄是指成功了就是英雄，失败了就不是英雄。我方之所以认为这个观点是不可取的，理由有二。（解题，即是什么。明确观点）

第一：以片面刻板的成败根本就论不出丰满鲜活的英雄。因此，这个观点在理论上是错误的。一个具备了杰出品质和才能的英雄，能否取得外在功业上的成功，还要受到天时、地利、人和等等客观因素的影响。南宋时的岳飞精忠报国、文韬武略，但却因为生不逢时，未遇明主，最终只能壮志未酬地屈死风波亭。正是因为成败之中包含着天时、地利、人和等等不以人的意志为转移的客观因素，我们才会对那些在失败面前表现出浩然之气的悲剧英雄肃然起敬。当雄姿英发的周瑜无奈地感慨“既生瑜何生亮”时，我们能否认他是英雄吗？当兵败被俘的文天祥在狱中高歌“人生自古谁无私，留取丹心照汗青”时，我们能否认他是英雄吗？

英雄也是有血有肉的人，在追求各种目标的过程中，他们有成功也有失败，成败不过是一时一世的，唯有超越成败的精神，才更能彰显出英雄的本色，如果拿上一把僵化刻板的成败尺子，又怎么能指望量得出惊天地、泣鬼神的英雄气概呢？

第二：以成败论英雄的观点，片面地夸大功利的意义，因此在实践中是有害的。它诱导人们为了达到目标，可以不择手段。一个人只要成功了，无论手段多么卑劣都照样可以摘取英雄的桂冠。如此以来，前有赫赫英名牵引，后有滚滚利益推动，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，这本已功利的世界还会变成什么样子？实在令人不敢想象。

正是因为以成败论英雄的观点存在以上两点错误，因此我方认为以成败论英雄是不可取的。谢谢！

【真题演练】

昨天（11月28日），杭州学军中学教育集团文渊中学官方微信号上，公示了浙江杭州学军中学教育集团文渊中学2020年第一轮教师招聘拟录用人员公示。

记者看到，在公示名单中，共有35名拟录用人员，其中毕业于北京大学有22人，毕业于清华大学的11人，毕业于北京体育大学的1人，毕业于美国范德堡大学的1人。

这35人中，32人为硕士学历，3人为博士学历。

某中学将以“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题进行辩论比赛，请你为正方或反方的一辩，写一篇辩论词。

【范文展示】

名校硕博毕业生当中小学老师是大势所趋

主持人、对方辩友：

大家好。我是今天的反方一辩。我方认为：名校硕博毕业生当中小学老师不是大材小用。

所谓大材小用指把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当，浪费人才。如果说名校硕博毕业生师大材，那么他们去了中小学就是屈才了。但恰恰相反，中小学时代是人生成长的第一个重要转折点,一个人是长“正”还是长“歪”,基本上是在中小学阶段形成的。因此,中小学老师就该由优秀人才、高学历者来担任,而不是让“低才能者”去中小学教书。（澄清概念）

华为创始人、CEO任正非今年内在多次接受媒体采访时说，国家强盛是在小学的讲台上完成的。把教育做好，国家才有未来。再穷不能穷教师，要让优秀的人才愿意去当老师，让优秀的孩子愿意学师范，这样就可以实现用最优秀的人去培养更优秀的人。（引用名句）

据日本文部省2018年发布的数据，2016年日本公立初中教师研究生学历占比为7.5%，公立高中教师研究生学历占比为15.2%，私立高中教师研究生占比为18.4%。由此可见，日本初中教师中研究生学历占比在数量上只比我们高4.9%，但在绝对值上却是我们的3倍；高中的情况绝对值基本上是我们的2倍。

在美国、德国等发达国家，博士、硕士执教中小学早已司空见惯,这也成为其科技发展的有力保障。（时代背景和潮流）

名校毕业生之所以去中小学，一是因为热爱教育，有教育情怀；二是成天和朝气蓬勃的中学生待在一起，会感觉自己也很年轻，永葆活力和创造性。高层次大学的毕业生当中小学教师屡见不鲜。翻看近代教育史，陶行知先生毕业于美国哥伦比亚大学，师从教育大师约翰·杜威。他在南京相继创办了第一个乡村幼稚园，在上海创办自然学园、儿童科学通讯学校，主编《儿童科学丛书》等。吕叔湘、叶圣陶等语文大师也曾经有很长一段时间是深耕基础教育的。再者，人才的流动呈现多元化是大势所趋，社会应该鼓励高学历者到中小学校任教，何必都扎堆人满为患的高校、科研单位挤独木桥呢？（原因分析：个人主观原因）

引进高端人才，这表明学校对教育内涵的需求，对学生成长的高位引领，已经胜过对课堂教学水平和学生考试成绩的需求，有助于给中学教育注入新的活力和生机。眼下很多中学波澜不惊甚至一潭死水，与教师队伍学历结构的固定模式不无关系。引才提速加快了队伍结构优化，教师队伍整体上呈现年轻化、高学历等特点，给中学教育带来活力。（原因分析：学校和教育角度）

因为越是优秀的教师，越是高学历的教师，越是高层次的教师，才会为孩子们打下更坚实的也是更有品质的教育基础。因为今天的教学任务不再是传授教材上的学科知识，而是借助于学科教材、依托于教师对学科知识的深刻理解，实现基础教育从基础知识和基本技能的培养目标向上延伸，培养学生的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），发展学生的学科核心素养和核心素养。

综上所述，我方坚持认为名校毕业生去中小学教书不是大材小用。

我的发言到此结束。谢谢大家！

【真题演练2】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

①青年的思想愈被范例的力量激励，就愈会发出强烈的光辉。——法捷耶夫

②盲目地听从、盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他们的头脑只是别人的跑马场。——闻一多

③南京大屠杀死难者国家公祭日，众多明星在微博上呼吁大家“守望和平”。

④近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术作品也进入了我国的文化市场，形成了“日韩潮流”的现象。一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。

⑤2017年，国内多家公司推出了10余位虚拟偶像（“画”出来的人物）。业内确定虚拟偶像洛天依已经盈利，她的魅力也得到了青少年的认可。

⑥父亲辛苦打工卖面条，12岁少年小赵却沉迷快手直播，半个月狂刷支付宝3万余元打赏主播。

学校论辩社将举办一场以“偶像崇拜是否利大于弊”为辩题的论辩赛，请结合上述材料，选择正方或反方写一篇论辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【审题】

（一）限制性

1.“偶像崇拜是否利大于弊”，论辩的主题是限定的，考生构思和行文必须围绕这一主题，和偶像崇拜之利弊无关的内容即为跑题。

2.考生不管是写论辩陈词，还是写总结陈词，构思和行文必须围绕材料所给六句话中的几句，在此基础上陈述自己的见解，阐述自己的道理。

3.在文体方面，要求考生写的是论辩陈词或总结陈词。论辩陈词在观点上必须有破有立，批判对方观点时要抓住要害，陈述自己的观点则要有理有据；语言既要说理，还要注意气势，要便于口头表达，注意排比手法的运用，注意事例和道理的结合。总结陈词要注意在论辩的基础上辨明是非，内容既要立场明确，又要一分为二辩证看待，对论辩双方都要照顾到，不可顾此失彼。

（二）开放性

1.辩论双方本来就是一对矛盾的两个方面，论辩陈词这种文体本来就具有一定的开放性。

2.考生可以选择正方，强调利大于弊；也可以选择反方，强调弊大于利；还可以选择当主持人，写兼顾两方面的总结陈词。写作角度具有一定的开放性。

3.偶像的类型很多，可以是英雄人物，可以是演艺明星，可以是科研专家，还可以是大国工匠，也可以选身边的敬业标兵。选材角度具有一定的开放性。【解题】

对于本题，在审题立意之前必须读懂材料所给的六句话，弄清每句话的实质与感情倾向。

①青年的思想愈被范例的力量激励,就愈会发出强烈的光辉。——崇拜偶像能给人以力量，激励青年积极有为，绽放自己的光辉。（正）

②盲目地听从、盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他们的头脑只是别人的跑马场。——盲目地崇拜偶像会让自己的大脑被别人控制。（反）

③南京大屠杀死难者国家公祭日，众多明星在微博上呼吁大家“守望和平”。——明星在大是大非面前能发挥引领民众的积极作用。（正）

④近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术作品也进入了我国的文化市场，形成了“日韩潮流”的现象。一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。——中学生盲目模仿日韩明星的外表，行为不可取。（反）

⑤2017年，国内多家公司推出了10余位虚拟偶像（“画”出来的人物）。业内确定虚拟偶像洛天依已经盈利，她的魅力也得到了青少年的认可。——网络虚拟偶像，丰富了偶像的类型，其美妙、希望与祝福的象征能给人类送来正能量。（正）

⑥父亲辛苦打工卖面条，12岁少年小赵却沉迷快手直播，半个月狂刷支付宝3万余元打赏主播。——不辨是非，沉迷直播，盲目崇拜偶像给自己带来经济损失。（反）

通过分析，不难发现：

①③⑤倾向正方，偶像崇拜利大于弊，偶像崇拜能激励青年积极有为，能给人以积极的引领作用，偶像能带给人美好、希望与祝福。

②④⑥倾向反方，偶像崇拜弊大于利，偶像崇拜能让人丧失自己的思维与主见，盲目崇拜日韩明星不利于传承本国文化，盲目崇拜偶像还可能给自己带来巨额经济损失。

整体角度，即主持人角度：对于身上有正能量的偶像，要敢于崇拜，因为他们能够给自己带来积极的力量，引领自己的发展，有助于自己的成长和成功；对于身上有负能量的所谓“偶像”，要擦亮眼睛，辩证分析，主动远离，谨防被其沾染和误导，否则极有可能陷入迷途，影响自己的事业和人生。

【参考立意】

①正方：偶像能引领我们走向光明，让我们前进的脚步更有力量。

②反方：错误的偶像崇拜，能让我们陷入泥淖，坠入深渊。

③主持人：偶像崇拜，要辩证看待、理性选择，既要让偶像发挥积极作用，又要谨防被其误导。

【范文展示】

偶像，给我指明了奋斗的方向

——偶像崇拜正方辩论陈词

各位评委、对方辩友：

大家好！

我是今天辩论的正方代表，我认为偶像崇拜利大于弊，具体理由如下:

第一，崇拜偶像有助于我们汲取正能量，树立正确的人生观。李连杰成立“壹基金”公益组织，濮存昕主动担任预防艾滋病宣传大使，苏有朋担任“母亲水窖”公益大使——这些明星成功而不忘社会，借助明星身份和影响力，积极承担自己的责任，为建设美丽中国主动担当，为构建和谐社会奔走呼吁。试问，把他们当作崇拜的偶像，难道不利于我们树立远大的理想和正确的人生观吗？

第二，崇拜偶像有利于我们找到成功的道路和方法。在2018年9月份的开学第一课上，成龙讲述了自己成功的秘诀，他说：从“跑龙套”到“中国名片”，因为我比别人更能拼。在这拼的背后，成龙受了多少伤，流了多少血。草根影星王宝强6岁开始习武，8岁到少林寺做俗家弟子，后来做京漂，从群众演员到著名影星，一步血一步泪，“宝宝”也是硬拼出来的啊！成功无他，唯有硬拼。我们不能只被明星头顶的光环吸引，还要看到他们的奋斗过程，学习他们的成功经验。

第三，崇拜偶像能让我们明白什么是厚重的人生。硬汉影星张涵予坚信：“十几年配音，十年配角，梦想终会吹响人生的集结号。”张涵予毕业于中央戏剧学院表演系，但毕业后却多年从事电视配音工作，直到40多岁，才凭借《集结号》中的谷子地一角一炮而红，跻身明星行列。同样厚积薄发的还有无法靠长相出名的黄渤。他们心存希望，厚积演技，磨炼风格，终于从幕后走到前台，从配角成为主角。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。在困境中不放弃希望，经历厚积薄发的人生才是厚重的人生。

还有《战狼2》中的吴京，演唱中国风歌曲的李玉刚，以中国元素为背景的张艺谋，为人谦和的陈道明，都在用他们的追求与坚持告诉我们人生的道路该怎么走。他们就像大海上的灯塔，给我指明人生的航向。请问，崇拜他们难道对我们的成长没有好处吗？

也许有人会说，偶像崇拜能让青少年误入歧途，干出傻事。对于这种情况我要说的是，要么他们崇拜的偶像身上不具有正能量，根本不值得崇拜；要么他们崇拜偶像的方式是错误的，将学习偶像变成盲目追星。方向错误或者方法错误，自然无法保证结局的美好。所以还希望大家在崇拜偶像时擦亮眼睛，保持理性，用正确的方法，崇拜值得我们崇拜的明星和偶像。

我的发言到此结束，谢谢大家！