议论文常用的结构模型——加宽型(教案)

教学目的:1、理解议论文的基本结构模型——横向型。

2、写标准讨论论文

3、学习使用横向结构模型写标准短文。

中难点:掌握方法,规范写作

一.主题导入:

一篇议论文除了集中、鲜明、统率全文、贯穿始终的中心论点和典型、确实、有力的论据外,用于证明观点的资料和被证明的观点之间还必须有严密的因果关系。

二、高考作文考试说明要求

一等文:“结构紧凑”二等文:“结构完整”

三、论证论文的基本结构

介绍(提出问题):引出中心论点或论题。(约80个字符)

本理论(分析问题):分析中心论点或论题

结论(解决问题):总结全文,加强中心论点。(约80个字符)

四、读【范文引路】下面这篇范文,这篇议论文结构上有什么特点?

[范文]以未来实现理想

未来,梦想开花的遥远世界;未来,无限可能性的神秘场所;未来,召唤我们的无限魅力。社会在发展,历史在进化,未来永远值得人们思考和探索。用未来实现理想吧。

胸怀大志的人梦想未来。敢于梦想未来的人,他绚丽多彩的人生是人类理想最美的样子。风华正茂的毛泽东在橘子洲头上尽情表达了辉煌的蓝图——,他说:“问茫茫大地,谁主沉了?”说。梦想有一天无产者被推翻成为主体,皱着眉头迎接共产主义曙光。中学毕业的马克思在自己的毕业论文中郑重地写下了他梦想的未来——。“我们选择职业要遵循的主要准则是人类的幸福。”燃烧的青春在梦里描绘着锦绣的未来。不仅是“我”的未来,还有人民、民族、祖国、甚至全人类壮丽的未来,追逐梦想的道路一定会成为“遥远的水利之间”。但是没有后悔的他们总是坚信未来的梦想总有一天会实现。

踏实的人开拓未来。勇敢开拓未来的人,他正以有力的步伐接近理想。开拓者的头脑永远是清醒的:未来是不在公众面前吹牛的。(威廉莎士比亚,温斯顿,)不是钟醉的金光里的游戏人生,也不是风平浪静的轻歌舞。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读者》)他们深刻地知道未来:未来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸。未来是企业家们关注的产品销售市场的不断扩张。未来是在球场上不停奔跑的朝气。在开拓者辗转的日历上,未来不再渺茫,他们踏上了希望之路,踏上了胡歌。

善于探索的人创造未来。“江山大学才能的出才者,各自几百年来”,未来在创造者心中越来越现实。司马迁被处以宫刑,决心写《史记》,到中国提倡市场经济第一的顾俊,创下了“以鲜血为墨水”的《顾准文集》。在华罗庚的《初生牛犊不怕虎》中挑战小家,连陈景润都摘下了哥德巴赫这个数学皇冠上的璀璨明珠。从必胜的活字印刷到北京大学王先昌的汉字激光排版技术.不管是政治历史还是科学技术,如果放弃探险,放弃创造,就会扼杀未来。高尔基说:“生活的意义在于创造。”我想说:“未来的魅力在于创造。”不断探索,不断创新,也许这就是未来的魅力。

对未来的思考,人类从不停止,胸怀大志的人敢于梦想未来,踏实的人勇于开拓未来,善于探索的人创造未来。因为那是理想的。计划未来是成就的理想,不是吗?

纠正上面的结构

提出问题(共)——以未来实现理想

论点1。胸怀大志的人梦想未来。“革命领袖”

分析问题分为论点2。踏实的人开拓未来。(成功人士)

论点3。善于探索的人创造未来。“中外名人”

解决问题(总计)——计划未来是成就的理想

V.一般论证结构

总计(引用论)-分钟(本论)-总计(结论)

(一)、以并列关系布局提出横向热式层次论述结构本论部分的几个论点。

例句1“?”联想

“?”就像那个科学天空的北斗七星一样。“?”就像打开智慧之门的钥匙一样,"?"“更像是人生路上的方向盘。”?“千百万人为了追求真理而不断奋斗,为了得到答案而深思熟虑。

“?”可以唤起人们对自然现象的思考,促进科学的进步。天主教神职人员哥白尼大胆地对地心提出怀疑,终于成为一心同说的创始人,沉重地动摇了封建神学的统治地位。牛顿发现苹果落地提出了疑问,最后关于万有引力定律的故事作为更好的故事传到了科学史上。(威廉莎士比亚,温斯顿。)爱因斯坦在介绍他的成功经验时说。“我没有特别的才能,只是喜欢寻根究底。”正是如此大胆地提出质疑,对一切都要质疑为什么要问精神,科学才会取得今天这样的长足发展。(莎士比亚)。

“?”可以启发人们对社会和世界的思考。《苏菲的世界》在这本书里,一个女孩问道:“你是谁?”面对着“世界从哪里来?”问题开始了对世界的人生哲学思考。托马斯摩尔面对羊吃人的社会现象,想到了更好的社会形态,描述了《乌托邦》。马克思更是问了无数次。

自己:“资本主义制度怎样才能灭亡?”通过对大量工人运动经验的总结,他终于使“一个幽灵在欧洲上空盘旋”。正是一个又一个问号盘旋在哲学家的心中,使人类智慧的花园里百花竞放,争奇斗妍。

“?”引发着人们对人生的无尽思索。从伟大的浪漫主义诗人屈原的《天问》,到称霸中原成为一代豪雄的曹操的名句“对酒当歌,人生几何”;从东坡居士的“明月几时有?把酒问青天”,到毛泽东的“问苍茫大地,谁主沉浮”;从车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》,到张海迪的《生命的追问》,古今中外的人们通过小小的“?”表达了无限的意念、无穷的思绪。

“?”的确是一个神奇的符号,无比智慧的人类发明了它,它又促进了人类智慧的增长。对于“?”的无穷魅力,您是不是也该多问几个问号呢?


分析《 “?”的联想》结构思路


引论——“?”能引发人们无穷无尽的联想。


本论 1.“?”引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息,为获得答 案而冥思苦想。

2. “?”能启发人们对社会、对世界的思考。

(并列) 3 “?”引发着人们对人生的无尽思索。



结论—— “?”的确是一个神奇的符号,无比智慧的人类发明了它,它又促进了人类智慧的增长。


如何分解中心论点

一篇议论文的中心论点明确之后,如何准确地分解成几个分论点,这是写好并列式议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的,但又从属于中心论点,为论证中心论点而服务。


横向分解中心论点的方法

一、概念分析法(“是什么”) 这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句。对这些语句加以分析,明确其内涵和外延,有助于我们对中心论点进行分解。


概念分析法示例:

中心论点——生活中需要“这山望着那山高”的精神。


1.这山望着那山高,是一种永不满足的精神。

分论点 2.这山望着那山高,是一种积极进取的精神。

(并列)3.这山望着那山高,是一种走向更高的精神。

4.这山望着那山高,是一种自我负责的精神.。

结论——让我们一起拥有这山望着那山高的精神,努力奋斗,向更好的人生迈进。


二、意义分析法(“为什么”) 主要是从原因这个角度来设立分论点,通过用“为什么”来设问达成,在论述过程中,阐明几个并列的理由,证明应不应该这样做。


意义分析法示例:

中心论点——贫困也是一笔财富。


1.①贫困可以修养人的身心。

分论点 2.贫困可以磨炼人的意志。

(并列)3.贫困可以激发人的斗志。


结论——让我们正确的看待贫困,在贫困中磨炼,最后改变贫困。


三、条件分析法(“怎么办”)这里的中心论点指的是结果,而分论点是指满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。


条件分析法示例

中心论点——做好人生的加减法。


1.①做好人生的加减,要携一颗淡然之心;


分论点 2.做好人生的加减,要加一点自然的清逸野气;

(并列)3.做好人生的加减,要具一种坚守之志。


结论——在人生的征途上,我们要做好人生的加减法。


(二)、编写横列式分论点四注意


扣得准——扣准论题 选好角度

分得开——平行展开 互不交叉

排得顺——排序合理 符合逻辑

有文采——斟酌词句 修辞恰当


六、课堂小结 学习横向展开议论

提出论题

横向结构 分析论题( 并列)

解决论题

概念分析法——“是什么”

提炼方法 原因分析法——“为什么”

条件分析法——“怎么办”

四个注意 扣得准 分得开

排得顺 有文采



七、作文训练 横向展开议论的方法结构全文


阅读下面的材料,按要求作文。

青春,是人类生命激情的赞歌,是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月,是以挑战者姿态迎接一切的年龄,是每个人开始理性地追问生命里程的季节。青春更是一个特殊的生命驿站,成长的欢乐与烦恼,人生的感悟与梦想,在这里汇成了一支独特的青春旋律。处于青春期的我们,应该在感受生命的多彩、编织人生的梦想中,唱响自己的青春之歌,实现精神的发育与生命的丰盈。

请以青春为话题,写一篇文章,题目自拟,文体自定,不少于800字。


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