【导语】四季指一年中交替出现的四个季节,即春季、夏季、秋季和冬季。本站准备了以下内容,供大家参考!

篇一:四季食品

  活动目标:

  1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品,初步学会念童谣。

  2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体智慧。

  活动准备:

  粽子、板栗等图片

  活动过程:

  一、观察画面

  1、(出示画面),请幼儿观察画面,说说画面上有什么?(引导幼儿观察后教师小结)。

  2、根据画面提问:你在图上看到了什么?都有哪些东西?(引导幼儿用完整的话讲述)

  3、引导幼儿根据儿歌顺序完整的看图,鼓励幼儿用完整地话表达自己的理解。

  二、学习儿歌

  1、这幅画可有趣啦,它讲了一些食品,你们想知道我们四个季节都有哪些食品吗?(想)听完老师给你们带来的童谣就知道了,童谣的名称叫《四季食品》

  2、教师完整的念一遍童谣。

  3、这首童谣名字叫什么?你听到了这首儿歌里都说了什么?(幼儿回答)

  4、是不是这样说的呢,我们一起来听一听。(播放磁带)

  5、四季都有哪些食品呢?引导幼儿根据儿歌的内容回答。(粽子、板栗、、、)

  6、教师带领幼儿学念儿歌,

  7、幼儿完整学念儿歌。

  三、结束活动

  我们一年有四个季节,每个季节都有每个季节的食品,通过今天的童谣学习,我们了解了四季食品,回家后可以考考我们的爸爸妈妈。

篇二:四季宝宝

  活动目标:

  1、一年有四个季节,了解四季的特征与交替规律。

  2、愿意用语言、图画等形式描述自己对四季的经验和感受。

  活动准备:

  课件:、故事《四季妈妈的四个娃娃》、flash音乐《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。

  操作材料:四季娃娃图卡、油画棒、彩纸、找错图。

  活动过程:

  一、开始部分

  随音乐《秋天多么美》将孩子们带入活动室入座。

  以谈话的形式导入课题,引出故事《四季妈妈的四个娃娃》

  二、基本部分

  1.故事课件《四季妈妈的四个娃娃》,使幼儿通过欣赏了解春、夏、秋、冬四个季节的不同特征及其交替规律。

  2.欣赏后引导幼儿讲述四季的特征。

  提问:四季中你最喜欢那个季节?为什么?(请幼儿用完整的话表达)

  3.音乐游戏《四季在哪里》,音乐开始,幼儿每人手持一张四季特征图片,随音乐分组舞蹈。通过游戏进一步巩固幼儿对四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”时,手持春天图片的幼儿就出来随音乐自由舞蹈,享受春天的美丽。在音乐放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”时,手持夏天图片的幼儿就出来随音乐舞蹈,以此类推,来巩固幼儿对四季特征的了解。

  4.出示四季娃娃图片,引导幼儿发现四季交替规律。

  分别用四种颜色的笑脸娃娃代表四季,引导幼儿回忆刚才音乐中的娃娃出来的顺序来为娃娃排队,从中发现娃娃(四季)是有规律的排起来的,从而使幼儿发现四季的交替规律。

  5.语言游戏《四季接龙》,如:“春天到,小草笑,春天走了夏天到。”接“夏天到,知了叫,夏天走了秋天到。”接“秋天到,树叶飘,秋天走了冬天到。”……通过游戏巩固幼儿对四季交替规律的认识。

  6.组操作活动

  (一) 排序:用四季宝宝的图片排出四季交替出现的顺序。

  (二)绘画自己喜欢的季节。

  (三)找错误:把图上不属于这个季节的东西画出来。

  三、结束部分

  活动延伸:在生活中引导幼儿体验和感受四季的特征,观察发现周围环境的变化及人们的活动。

篇三:四季的争论

  活动目标:

  1.让幼儿了解四季的季节特征,知道每一个季节对人类和作用.

  2.帮助幼儿学习描述四季特征的语言.并以故事表演的形式加以表现。

  活动重点:

  引导幼儿了解四季的季节特征。鼓励幼儿大胆地去表演故

  活动准备:

  幼儿用书,录音机,多媒体。

  活动过程:

  一、学习故事<多媒体出示图片>

  1.老师出示春.夏.秋.冬四季四位小姑娘图片,引出故事.

  2.教师讲述故事一遍,然后提问:故事里讲了一件什么事?

  3.教师第二遍讲述故事,引导幼儿学说故事中角色的对话,掌握其中的描述季节特征的语汇.

  4.幼儿观看幼儿用书P20-21。

  5.游戏:春.夏.秋.冬钻出来.把幼儿分成春夏秋冬四组,当老师说一句话或一个词,表述的是哪一个季节的特征,代表哪一季节的小朋友就站起来。

  如:老师说“春风和殉”,代表“春”的那一组就站起来。“绿树成荫”,代表“夏”的那一组就站起来。

  二、故事表演

  1.讲故事

  老师讲述故事,幼儿尝试讲出故事中的对话.

  2.分角色,分段学习表演.

  引导幼儿表现春.夏.秋.冬互不服气的神情.

  3.幼儿分组分角色表演.

  请一组表现较好的幼儿向全班幼儿进行表演.

  三、说一说

  提问:你喜欢哪一个季节?你能说说这个季节?教师鼓励幼儿,让幼儿大胆地说一说这个季节的特点。

  四、画一画

  幼儿喜欢那一个季节就把它画下来.

  五、教师小结.

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