【小学语文作文培训内容】绵阳中学作文名词指导：如何让小学生喜欢作文？

绵阳晚报记者俱乐部指定培训中心3354兴川环教育学校语文教研组：要教好小学生作文，首先要了解小学生习作的策略。第二，要知道如何为小学生牵线搭桥。再次，如何让小学生喜欢写作；最后，在写作的过程中，应该如何培养小学生的创新思维。

第一，了解小学生的习作策略。

语文教学大纲的修订为作文教学揭开了云，指出了迷惑。强调了作文的人文性，但并不意味着学生的写作能力是先天形成的。不需要任何人的指导。相反，学生对写作有强烈的兴趣，觉得更需要教师(包括下面的家长)的指导，那么我们的教师该如何为小学生牵线搭桥呢？

激情引起兴趣，写好开头作文。

1、找点乐子玩。有时教师会出作文题，让学生写文章，但这个题目很可能对学生不熟悉。比如《我喜爱的一次文艺活动》，学生根本没有参加文艺活动。你能教他怎么用吗？(David Assell，Northern Exposure(美国电视剧)，Fracture)作为教师，应该认真组织他们从事文学和艺术活动，让他们能直接感受到文学活动，所以他们在活动中产生写作灵感，写他们认为的，情感。事实上，学生们也很乐意参加这样的活动，引起了对写作的兴趣，开始作文写得很好。(莎士比亚)。

2、画中的乐趣。小学生可以从不同角度观察绘画，让他们用心感受绘画，有条件地画这幅画，让他们更感兴趣。(约翰f肯尼迪，教育)激发他们写作灵感的时候，他们认为可以写写作的内容，一定会努力写习作。(威廉莎士比亚，《泰晤士报》，《朗读》)当然，有很多方法可以激发学生的写作兴趣，这里不再赘述。

二、如何让学生喜欢写作

学生对作文感兴趣，就会产生写作的欲望。但是，我们的老作文教学官经常会提出很多要求，比如学生在写作时，用什么文体、写什么内容、写多少东西，把他们的思维压制在一定范围内。他们会很担心的，用这个可能不符合要求，用那里可能不合适。随着时间的推移，他们会下意识地害怕写作。那么，我们怎样才能让学生喜欢作文呢？

(a)淡化命题，提倡自由表达；学生要喜欢作文，就要在作文教学中解放思想，破除陈旧观念，淡化各种“清规戒律”，让学生异想天开，让学生自由表达，让学生在作文的天地自由采集资料。淡化作文命题，提倡自由表达。

(b)激发文体、文章、想象力，纠正主题心态。小学语文大纲作文提出的要求是：写下自己的见闻、情感和想象，可以练习简单的记叙文、应用文、读书笔记和日记。就是把小学生作文的文体“从记叙文为主解放出来，给学生解开束缚，习作时提供异想天开的机会”。(威廉莎士比亚、温斯顿、小学生、小学生、小学生、小学生、小学生)因此，教师在教学生写作时不要过分强调文体，让学生自己选择，不管用什么文体写，写好文章就行了。不能强调什么写作章法。在某篇作文中不能用比喻、拟人等手法进行解释、议论等。这样做无助于刺激学生的想象。因为他们想出的文章一定符合写作章法，但内容、感觉真的很迫切，很感人。我们不能否定这篇文章的章法不符合要求，老师教学生写作文，不能让老师苟且地写想写的东西，要纠正作文主题的心，学生要写自己的内心想法和感受，以及亲眼看到的东西。这就是小学生作文的主题心灵。只有这样，学生才能喜欢作文。

第三，如何培养学生的写作创新思维能力。

学生喜欢写文章，会有意识地看、听、想，但生活面窄、经验不足、知识疲劳，所以经常写的作文有相似之处。那么，即使老师给学生写同样的东西，在写第二句的时候，比起写第一句的时候，老师怎么能教学生新的发现、新的感觉、新的想象力呢？(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，Northern Exposure)。

(一)打破思维定势，奠定创新写作的基础。为了培养学生的创新思维和发展空间，教师首先要转变观念，重视教学中学生主体的发挥，让学生从“学习写作”到“会写”，让学生真正成为学习的主人。例如，写苹果，因为学生观察角度和感受的差异，其他句子，在这个时候会写，老师不能用学生的感受来判断自己的观察经验、感受、学生成分的质量，突破传统的思维状况，肯定学生成分，为学生的进一步创新奠定基础。

(b)提供良好的课堂气氛，为创新写作铺平道路。需要课堂气氛、民主、平等、和谐、合作的新型师生关系。教师要坚持积极的激励措施，宽容地理解学生在探索中犯了错误，不要全部责备，要使课堂气氛更有活力，以便学生自由安全地写作文。比如《妈妈》这样的句子，有的学生写自己的妈妈很凶，怎么打自己，写得很真实，有的老师问：“你妈妈都为你好吗？”指责说。你怎么能这样写妈妈？“这种批评肯定会使教室气氛沉闷，学生们的思维肯定受到了抑制。因为他们毫无顾忌地害怕老师的批评，所以老师必须激励他们。(莎士比亚)。

(三)培养和发现创新，注意新的和实用的。著名教育家柳佛年说：有新的意义、新的思想、新观念、新的设计、新的意图、新的实践，就可以说是创新。创新不能提高基本要求，不能一味追求创新，追求新事物要务实。因此，教师在教学生写作文时，一定要吸引学生进入新内容，大胆放手，留下学生想象的空间，鼓励学生发现问题，找出其他方法，想出与众不同的想法，说与众不同的话。这样不仅能让学生轻松自然地学习，还能锻炼他们发散性的思维能力。

总之，要教学生写好作文，不仅要知道学生作文的策略，还要为学生作文架起桥梁，让学生喜欢作文，在作文教学过程中培养学生的创新思维能力。要让他们真正写好作文。绵阳兴川焕教育学校作文写作课，让孩子写满分作文！

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孩子一提作文就头疼，

磨叽半天也不下笔。

写不出事来，

全是大白话，

感觉很没条理。

写作文非常啰嗦，

总说不到点儿上。

．．．．．．

这是大部分小学生在写作中遇到的问题。

大家都知道，作文=1/2语文，

这个公式充分说明“得作文者得天下”。

小学阶段作文分数占语文总分30%左右，初中和高中已经占到一半。

随着新课标的推行，作文越来越得到重视。

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