【高中作文职业生涯规划】对中学生职业生涯规划的思考

[群雄李平专栏]

对中学生职业生涯规划的思考

原创作家|顾瑞平(1986年出生，西北师范大学心理学研究生教育硕士，甘肃省白银市会宁县东莞小学毕业)

摘要：每个城市都有规划局，普通人当然认为计划是大国的事，我想说的是计划也可以是个人的事，个人的事不是小事，对所有人来说都是大事。整体的工作需要计划。这几年城市的迅速发展，大家都感受到了计划的力量，有些城市需要把一幅蓝色的画画画到底，画得越来越漂亮。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)有些城市从一开始就没有好的蓝图，城市年年爆发船只，老百姓怨声载道。但是对于一个人的计划，我们习惯上不认为一个人的成功与失败和以前的计划有关，一般认为与教育有关。事实上，教育是影响人身心发展的社会实践活动，计划是设计未来整体行为的方案，两者有差异，不能相互替代。

关键词：中学生；职业生涯；计划；计划。

人什么时候感到幸福？美国芝加哥大学心理学教授Mihaly Csikszentmihal发现：“人们专注于某项活动，积极参与，忘记时空和自己的时候，最快乐和满足。”我们的满足感和幸福感往往是从事某种活动，而不是什么都不做或单纯地享受快乐，这就是工作的原意。(萧伯纳，幸福)不幸的是，很多人做自己不真正喜欢的事，赚自己真正不需要的钱，取悦自己真正不在乎的人。沃伦巴菲特说：“我和你没有任何区别。如果你一定要找到差别，那可能就是我每天都有机会做我最喜欢的事。如果你想让我给你忠告，这是我能给你的最好忠告。

第一，没有职业计划的结果

1.申请人志愿的困惑

(1)不报告。(2)不知道自己要报告什么。(3)把全权交给父母。

2.上大学后发现专业是误会，不感兴趣，出现了各种情况。

(1)直接辍学回家再读。

(2)混日子玩游戏，不能挂课文毕业。

(3)在社会上打工，隐瞒家庭。

(4)患有精神不振，甚至抑郁症。

3.无数孩子从小走上了郎朗这样的琴路，但最终没有成为郎朗，花了很多经济代价和时间学习钢琴，但从来没有碰过一指钢琴。

这些非常现实的问题都是因为没有计划的原因，所以没有计划的学习不管学得多好，都是盲目的，说明了如何成功。(约翰f肯尼迪，教育)相反，胸怀大志的人不仅能正确地参加高考这一人生考试，还能很好地回答未来的人生。很多人在一般智力和一般能力的条件下，对自己的职业有明确的计划，蓝图到最后。没有长远的计划，眼前的人，或者为别人而活的人，以后要走很多弯路。

二、高考后的思考

1.我国职业生涯规划现状

中国是自然经济惯性的国家，所以很少有人把成功归因于计划的典范。

在市长/市场经济成熟的国家，首先有个人计划，以后能成功的事例很多。特朗普在20多岁时计划自己将来成为总统，这在中国是不可想象的。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，成功)当我们把教育看作改变命运的唯一手段时，我们越来越感到教育的无力和无力感。当我们接受良好的教育时，如果未来还不成功，我们就会茫然，就像到达路灯的尽头一样。(约翰f肯尼迪，教育)这种情况是怎么发生的？我们的教育好像有问题。我们说的是培养社会主义建设者和接班人。我们在谈论全面发展。这是正确的。但是这些是所有人原则性的共同要求，是对几代人的计划，是巨大的关键。那是打开几代人的锁，但要打开所有人的锁，每个人需要一把钥匙。(大卫亚设，Northern Exposure，成功)这个特别的关键就是职业计划，更具体地说是职业计划。

2.什么是职业规划？

职业规划是对职业生涯、甚至人生持续的系统规划过程。完整的职业规划包括三个要素：职业定位、目标设定和渠道设计。马克思一生为人类解放而不懈奋斗，被公认为“千年第一思想家”，这是马克思从中学时代开始规划自己人生的结果。近10年来，上海与来自世界65个国家的50多万青少年一起参加国际学生评价计划(PISA)，结果都名列第一，但很多专家不承认这一成绩。因为这与高压测试及辅导有关。几年后，我们发现我们学生的创新能力失去了方向。为什么会这样？缺乏职业规划是重要原因之一。我们再回顾三个要素。我们前进的时候一直没有想到职业定位、目标设定、通道设计这三个要素。我们缺少这个或少，缺少一样东西，或者是教育的巨大浪费。这就是教育的最终失败。就是个人生活的失败。就是你。

职业规划能解决什么问题？

职业规划有无限的空间来解决一个人活着的理由问题。为了国家，为了民族，人会有信仰和理想，会有一种激情。有正义和无私。可以自己为国家和民族规划自己的生活，把自己的计划融入国家和民族计划，融入中国梦。相反，人会陷入自私、矛盾、无聊、不安和陷阱。

4.如果一个人活90岁，从什么时候开始规划人生比较好？

20岁到60岁的40年是一个人的经历，一个人的成功与否都被证明了40年。怎样才能过好这40年，这需要计划。发达国家通常从小学开始就制定职业规划，小学生在小学形成的兴趣特长在初中高中得到加强，形成大学的志愿，大学毕业自然形成职业。一个人

从小到成年都致力于自己的爱好特长，职业生涯怎能不好。所以，高中开展职业生涯规划已经晚了，但亡羊补牢尤未晚也。

三、对职业生涯规划课的思考

将职业生涯规划课放进心理健康教育课里，这样就解决了生涯规划课时的问题。否则，只能多少年如一日的强调职业生涯规划课的重要性，可重要性的问题我们早都知道。越早做规划，学生越容易进入学习状态，尤其是对于学习基础不太好的学生提早选好专业，走特长之路，文化课学习会突飞猛进。职业生涯规划课与一般文化课不同，即具有灵活性、适时性、持续性，如何设计好职业生涯规划课？现总结以下方法：

1.设计提问法

如：战斗机飞行员需要那些装备?大家回答，然后问，我们班谁最适合？

2.扑克法

个人挑选、团组活动、评价、个人自悟。

3.公布评价法

全班每人选三个职业然后投影公布，大家对每个人选的三个职业进行适宜度评分。

4.课堂讨论法

用一节课讨论一个问题，为什么每个人必须是自己生涯的专家，否则，后果是什么？

职业生涯规划课与一般文化课有所不同，我们很在乎别人的看法，别人的看法尤其是很多人的看法容易被个人认可，别人认同可以强大自己职业取向。当然，这种教法需要在班风比较好的班级进行，采取公布自愿的原则，对于职业生涯倾向明显、个人和大家高度认同的同学，可以谈谈自己职业倾向形成的过程，如果其他同学对某一个同学的职业适宜度评价与自己对自己的职业适宜度不符，那么该遵从自己的内心还是他人的看法？

5.简章讨论法

高考结束后，利用各大学发来的招生简章进行专业的讨论，同学们会在讨论中得到启发。

6.头脑风暴法

一个人尽量列出自己想要从事的职业，列的越多越好。

7.档案法

将所有资料进行封存，待学生开始职业生涯后，一一对应，对比当年职业生涯规划训练与后来从事职业，进行相关性分析，学弟学妹们可以从数据中获取经验。

8.多维度分析法

一个人是否适合干一种职业，需要的元素有很多，有时缺乏一个元素，就不适合该职业，比如，有的人仪表、才学都好，但缺乏耐心，当老师就不行。

9.分类讲座法

大学开设的专业太多，学生头昏眼花。学校分类后做专题报告，学生根据兴趣爱好自由报名听报告。如：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。

10.咨询会法

高考结束当晚举行大型咨询会，升学说明。

11.模拟面试法

12.作品分析法

拿出学生三年来所有作品进行职业生涯规划的分析，作文、小制作、专业奖状，有的杂，有的脉络清晰。

13.谈话法

自己的生涯规划是课吗？在大学是，在中学不是，国家没有列入中学的课程。所以在紧张的中学课时中，职业生涯规划只能见缝插针，无法进行系统的生涯辅导，这是大陆和台湾香港的区别。

（本文为苟丽萍老师原创投稿）