[写作问题]
读下面的文章,选择问题作文。
“知识”的本意是说得正确。知识可以记录和传递,作为人类的共同资产积累,知识的价值判断标准在于实用性。智慧是人类拥有的以神经器官为基础的高级综合能力,包括认识、知识、记忆、理解、联想、情感、逻辑、分辨、计算、分析、文化等多种能力。知识是一种记忆,智慧可以改变人的生活方式和生活状态。
智力是智力和能力的总称。智能化逐渐渗透到各行各业和我们生活的方方面面。智能电视、智能手机等相继崛起。基于互联网技术的深入应用,出现了“智能”。最近出现的智能屏幕、智能手表、智能扬声器等为人们提供了更多的便利。
为了鼓励大家学习知识和智慧,学校文学史举行了征文活动。请从以下两个题目中选择一个,写你的应征作文。
(1)题目:那时我意识到的力量
要求:从“知识”、“智慧”两个单词中选择一个,完善题目,写作文。
除诗外,文体没有限制。600字左右。
真实姓名、学校名称、地名不应出现在正文中。
(2)读完上面的字资料,想把自己的联想和感悟分享给远在农村的亲戚们,请以“英”的名义给表弟“乐乐”写信。写信的时间是“2020年6月25日”。
要求:自制题目。除了诗歌,文体没有限制。600字左右。
真实姓名、学校名称、地名不应出现在正文中。
[命题解释]
这次作文题是“读、写”,先提供完整的作文资料,明确作文任务,主要围绕“学习知识篇章智慧”的主题设置问题。作文资料引导学生运用知识,培养智慧技能,提高个人认识,改变学习和生活,渗透对学生自身发展的指导,属于自觉和成长类作文。
资料中都有知识、智慧、智力这三个词的解释。知识是智慧的多种能力之一。智力是指人们学习和掌握知识,综合运用各种能力(智慧)来改善和改善生活的方方面面,从而影响生活。
(1)题目,题目中的“那时”属于限定词,显示了对过去某段经历的回味、思考和感悟。“认识”是对过去经验的总结、概括和理解上的不断深入。“我”是“认识”的主体。也就是说,写作的视角仅限于第一人称,写自己通过某事获得了感悟和灵感。“知识”“智慧”是学生可以自由选择的单词和关键词,“知识”可以具体指在学校学到的知识、书上的知识等。智慧可以是人类的智慧,也可以是个人的生存智慧。“力量”一词是有分量的意思,可以表示角色、能力、知识、智慧的作用、意义、当前的验证、分量的意义、作用、能力、知识、智慧的作用和意义。
(2)问题其实是第一个题目的另一种表现形式。只是把自己的这种“认识”传达给乡下的表弟而已。要注意的是,除了信的形式、人称和时间的要求外,还要注意信的目的。题目有知识的魅力、智慧的力量、鼓励乡下表弟努力学习的印度倾向。
从内容选择来说,可以从自己的生活小事开始,利用知识和智慧解决生活难题。另外,可以结合目前的热点,谈谈自己对知识和智慧的理解和感悟。新技术可以给生活、社会带来的便利、变化等。学生有很多切入点可以选择,但“认识”的到来要有水,文章前面的叙事和后面的认识要紧密相连,叙事要详细,与“认识”相关的叙事要详细写。
[题目(1)优秀的范文]
那时我意识到了知识的力量
三经灯五经鸡正是少年读书的时候。
-标题
我呆呆地看着舞台上光芒四射、充满自信的她,好像什么变了,是什么?(莎士比亚)。
初次见面时,长袍宽大的衣服显得沉默寡言。
她是我们班的前学生,灰色的脸形状与我们班不相称。我们说:“被自首,戴着朱玉宝装饰的帽子,俨然像个新人。”然后她把头低埋在“长袍宽衣服之间”,像受惊的鸵鸟一样埋在那里。我们邀请她去玩的时候,她像倔强的藤蔓一样固定地缠绕着座位。(威廉莎士比亚,泰姆派斯特,天啊)渐渐地,我们一再受挫,不再找她了,她成了班上的小透明,原来沉默的性质更加沉默。
后来,有一次和班里的女生发生了一些摩擦,言辞不好的她低下头什么也没说。此时,与本班断绝关系。
奋发,追求光明,奋发,努力。
她的学习成绩在班里只能算中等,与班断绝关系后,她整天无所事事。渐渐地,她在学习中发现了乐趣,开始拼命学习。下课的时候,我们在班里嬉戏,但她自己达到了一方境界,一动不动地专心学习。她有一个专门放废笔芯的笔筒,里面笔芯越来越多,她脸上的黑眼圈也越来越重,相比之下,试卷上有越来越多的红色格子。她逐渐成为老师的骄傲,性格也略有变化。一棵藤蔓悄悄地长在教室的角落里,我们对此完全没有注意到。
后来,月华变了形,像水一样。
有一次她投稿的作文得了一等奖,老师很高兴她上台朗读自己的作文。我们这才吓了一跳,她好像变了。她走上讲台,微笑着,一点也不紧张,行动自由。然后开始读作文。清新的声音敲打着我们的心,打破了我们对她的固有印象。她从布满灰烬的丑小鸭变成了光芒四射、自信满满的天鹅。(莎士比亚。)。
在教室的角落里,不显眼的那棵藤蔓现在长得旺盛而美丽。到底是什么改变了她?当我的目光落在她充满笔芯的笔筒上时,突然明白了。知识改变了她,“与其用宝石打扮自己,不如用知识充实自己”,她期待着
>知识充实自己,使自己成长。“腹有诗书气自华”。我呆呆地望着她,眼中添了一抹亮光,好像,认识到了什么…·..
那一次,我认识到知识的力量。
【名师点评】①内容上,文章围绕“知识的力量”这一题旨即兴发展,以人物的变化为主要内容,具有一种行云流水之美。对人物的细致刻画更深层次地揭示人物的精神世界,深化了主题。②语言上,语言富有感染力,善用比喻,将她比作“藤蔓”,并贯穿全文,使人物形象变得鲜活起来。③结构上,三段小标题式结构,层次井然,脉络分明,文意流畅连贯。
【题目(2)优秀范文】
知识是人类智慧的结晶
乐乐:
展信佳。近日学校举办“学知识,长智慧”活动,我有几分感悟想与你分享。
学无止境。斯蒂芬·霍金曾说:“我们只是一只高级猴子,在一颗非常普通的小恒星球上,但我们可以认知宇宙,这让我们有些特别。”与宇宙星球相比,我们不过是沧海一粟,人类所知的不过是冰山一角,因此,每个人的视野都狭窄而局限。但这些局限并不可怕,可怕的是人没有一认识到自己的局限。我们不能迷失在思维的茧房里,而应对所有的知识保有一份敬畏之心。
在知识面前,每个人都应该是谦卑的,都应树立终身学习的理念。所谓“学无止境”是:当你征服一座山峰时,它已经在你脚下,你必须再找一座山峰去征服,否则,你只有走下坡路了。
学而用。庄子道:“吾生也有涯,而知也无涯。”欲窥其善,必先学也,用也,后方强也。知识藏在书里,而非书皮上,所以要充分利用知识。在应试教育下,高分低能者早已
屡见不鲜,许多人沦为了死读书读死书之流,这样学而不用,知识能就此死于脑中。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让自己爱上学习是门学问,而学习有
时之所以为人所厌,是因为学生对学到的知识不加以利用。
唯学之、用之,知识方有“活性”、有新意,才有被喜爱的理由。由此可见,智慧不仅仅存在于知识之中,也存在于运用知识的能力中。
智慧使精神富足。周作人有这样一句话:“社会不但需要果蔬药材,也一样迫切地需要蔷薇与园丁。”即当温饱不再需要拼命争取就能满足时,人们便开始追求更高的精神境界。精神上的富足,能够引领人类走向更广袤的天地,不再受限于方寸之间。表姐希望你能做一个精神上富足的人,用知识填充自己,不沉沦在物质诱感和名利追求里,即便身处最困顿、最艰难的情境,仍然做到心中有丘壑、眉目作山河。
在黑暗中刻画光明,在荒芜中培育生机,便是精神富足,是最高深的知识,是智慧的结晶。
人人皆道:“知识就是力量。”但知识既不是绝对真理,也不是金科玉律。它是丰富而包容的,是流动而鲜活的。
只有终身学习知识,充分利用知识,做到精神富足,才是价值升华的过程,是智慧结晶的过程。
楮墨有限,不尽欲言,余言后叙。
表姐:荣荣
2020年6月25日
[名师点评]①内容上,能综合运用道理论证、举例论证等多种论证方法来论证观点,论据充实有力。一气呵成,流畅自然,无斧凿之感。②语言上,多用短句,语言精炼,意蕴丰富。用词典雅,富有文采。③结构上,结构严谨,从“学无止境”“学而用”过渡到“智慧使精神富足”,从而得出“知识是智慧的结晶”这一结论,衔接自然连贯,脉络清晰,逻辑明了。
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