【感受夏季小学作文教案】对夏季成长优质教案教学的思考

[教育目标]

1.写八个字堆单词。

2.感情地朗读为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。了解文章写作顺序，学习如何用简单明了的语言表达情感。

3.理解最后一句话的意思，人必须珍惜时间，积极争取知识、能力和经验的增长，不能错过时机。否则就会成为一事无成的人。

[教学困难]

1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，了解作者的写作顺序，学习如何用简单明了的语言表达情感。

2.体会作者的表达特征，理解最后一句话的意思。

[上课时间]第2节课

第一节课

课程体系：

第一，有趣的导入

1.秋天是收获的季节，但秋天的果实是夏天要努力生长的，没有夏天的成长，就不会有秋天的丰收。来，谈谈你对夏天的印象或感受。(自由通信)

2.(板书作业：夏天的成长)今天我们一起进入夏天，一起体验“夏天的成长”

第二，第一次读课文，学习单词

1.从学生单词开始用拼音读准辅音，通过查词典或联系上下文的方法理解单词。

2.要求自由阅读课文，读正确的辅音，读文章。

3.标记课文中你不理解的部分，分组讨论交流。

4.教师重点指导了“雷”、“针线”、“苔藓”、“谚语”四个字，掌握了“甘蔗”字的笔顺。

第三，重读课文，整理语境

1.重读课文并思考：你能用文章的语言概括谁在夏天成长了吗？找出课文的中心句子。(学生自由讨论、提名)

2.快速浏览、讨论、交流课文：围绕这个中心区，作者从哪方面解释夏天是万物生长的时期？(植物、动物、山水、铁路轨道、道路、人)

3.文中至少找两处你认为比较重要的文章来说明原因。

第四，布置作业

1.读课文，理解夏天万物生长的特点。

2.生字，写单词。

第二节课

课程体系：

一、审查和整合，掌握全部内容

老师：夏天丰富多彩，夏天是万物迅速生长的季节。那么，围绕这个中心区，作者从哪个方面说话呢？(教师相机板：植物、动物、山水、铁轨、道路、人)

第二，研究文本，感受成长。

(一) (课件秀：夏天是万物迅速生长的季节。)结合这篇文章，自由阅读课文，作者描述夏天生长着什么。它们的特点是什么？然后在小组内交流。

全班交流。

1.老师：谁能告诉我夏天生长着什么？它们的特点是什么？

2.学生交流。(自由发言)

(c)第二自然段落交换提示。

1.这些生物在夏天生长有什么共同特征？什么话能说明这个特征？(提名、教师及时指导)

摘要：生物在夏天是“快速的长度、跳跃的长度、生动可见的长度”。

2.你能从哪些单词和哪些单词中知道生物是快速的长度、跳跃的长度、看起来生动的长度吗？(学生自由发言)

(1)引导学生抓住表示时间的单词，体会夏天动植物迅速生长的特征。

(2)“昨天是花蕾，今天是花，明天是小果实。”这句话你是怎么理解的？“昨天.今天.明天……”我能说一句话吗？

3.作者为什么能把这一段写得这么形象？

清晰：因为作者选择了代表性的事物，掌握了事物的特征，对其进行了描述，给人留下了深刻的印象。写作文的时候，我们也要抓住代表性事物的特征来写。

4.地名读：从喜欢的生物中选择一种，读成长的特征。(教师及时指导)

(d)第三自然段落交换提示。

1.老师：这样的生命植物、动物在夏天全部生长的话，没有生命的山水、铁轨和道路在夏天也会生长吗？(第三自然港提名)

2.(课件呈现)老师：你说：“因为.所以……”的句式，能说出文章中提到的无生物生长的特征吗？

3.夏天沥青也很软。那么生活中还有什么是温柔的呢？

(e)第四自然段落交换提示。

1.老师：那么人在夏天成长有什么特点呢？(身体的成长，年龄的增加。)。

2.理解两句谚语。(课件呈现)

3.老师：就像文章里说的，人也一样。要快点，赶走热天，尽可能用力地长。“热天”和“长”分别是什么意思？读了这句话，你感觉到了什么？你发现了什么？(学生自由交流，提示：这句话告诉我们，青少年时期要珍惜时间，积极努力增长知识和能力，不要错过时机。否则就会成为一事无成的人。)。

第三，复习课文，总结语言特点。

1.思维：作者为什么选择写这些东西？

(典型的东西，掌握特征，指导写作方法)

摘要：本文的语言特点。(句子使用语言都是我们熟悉的语言，简单明了。这种表达虽然没有华丽的词汇，但使用得恰到好处，亲切、自然、朴素。)。

四、全文摘要

是啊，大自然的一切

物在夏天都有力量的生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力量的生长，让我们带着这份美好，再读课文的最后一句话。

【教学板书】

15.夏天里的成长

植物 山水

动物 铁轨

马 路人

夏天是万物迅速生长的季节

【教学反思】

本节课教学中，我以读为突破口，让学生读出自己的理解，读出自己的体会，注重提升朗读、感悟的层次。教学时，我抓住文章重点词句，品味语言描写的特色，通过各种方式引导学生体验、感受、升华和拓展，培养学生自主学习的意识和习惯，同时激发学生的探究意识。努力引导学生走进课文，亲自感受夏天里万物都在生长，明白人也要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人的道理。