【什么段什么什么成语故事】第25课《羿射九日》教材分析

《羿射九日》是二年级语文下册部教材第8单元第25课。

古代天空中的10个太阳给人类带来了深深的苦难，李毅是一个古老的神话故事，讲述了为了帮助人们脱离苦海而艰难射击9个太阳的故事，充满了神奇的想象。(大卫亚设)。

正文插图

全文有七个自然段，脉络清晰，故事性强，根据事情的发展顺序可分为三部分。第一部分讲述了十个太阳是如何出现在天空中的，烤着大地，人类的生活非常艰难。据说第二部分克服了很多困难，射了9个太阳。第三部分谈大地重新焕发生机。本文描述了前后的情景，形成了鲜明的对比，突出了更大的功绩。

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本文语言扁平，容易理解。描写人类苦难的情景。通过“晒、烧、敷、融化”一词的运用，塑造了人类的惨状。文中的“九十九座高山，九十九条大河”等词，集中体现了艰苦努力和不怕困难的精神。四日的一系列动词生动地运用了“翻、交、登、骑、拉”等动词，记录了四九日的过程，表现了英勇神武的英雄形象。“嗖”“噗”等拟声词的运用使故事看起来更加生动。

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本文充满了丰富而神奇的想象力。例如，太阳上了双轮车，十个太阳轮流值班，情节异常。另一个例子是“他越过了九十九座高山，越过了九十九条大河”、“I-一口气射了九个太阳”等句子，突显了李舜臣的力量，使故事更具神奇色彩。本文旨在带领学生在阅读故事和讲故事的语言实践中感受到神话神奇，同时初步理解神话中的人和事是古代劳动者想象出来的。(莎士比亚)。

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课文配有一幅插图，帮助学生理解课文，体会的英雄形象。画以火红色为基调，岩石烤得红红的，海水也照得红红的，显示了十个太阳给人类带来的灾难的深度。在熊熊烈火中，弓在飘扬的日子里，几个太阳纷纷坠入箭中，凸显出耿直勇敢无畏的英雄形象。

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