【高中作文修辞】高三语文复习的高分作文(27)

善用修辞，内涵深厚的——有文采。

善用修辞法是写作语言“有文采”的重要手段，会给文章们带来相当大的姿态。文章是一条小河，调查是这条河上的白帆碎片。文章树是绿树，修士是这棵树上的红花。文章是深邃的蓝天，调查是蓝天上的一缕白云。文章是浩瀚的海洋，修辞就是海上多发的浪花。如果你在高考作文中成功插入精美的修辞格短语，文章课程内容丰富，气势磅礴，话语色彩华丽，形象华丽。(大卫亚设)。

比喻——开艺术花。

精巧的比喻就像《天方夜谭》里的灯一样，具有无比神奇的艺术力量。密教变浅、晦涩、清澈、苗条、丰满，蕴含着职业精神，被称为语言艺术之花。使用比喻的关键要准确新颖。正确是恰当地反映对象特征。新颖，一种是流体新，另一种是流体与本体的联系角度新。

以下是摘自高考满分卷的精巧比喻。

山是良性的，宏伟的，阳光万丈。水是声音，柔和，温顺，寒冷和宁静。曹雪芹说：“女人是用水做的。“我同意。但是男人并不是浑浊的泥浆。他是山的化身。这使我想起父亲，想起像他的山一样宽大的脊梁骨。”江苏1考生《父亲是座山》”

两种形象的比喻解释了“水的岭东，山的平静”的话题，揭示了山、男、水、女、阳江的阴柔两种不同形式的美丽，融入了作家对父亲的真挚感情，可以说是一石三鸟的妙笔。

如果沟通是门，语言就是这门的钥匙。

如果沟通之门相通的另一边是漆黑的深夜，语言的钥匙会带领你进入明月的天空，繁星满天。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《语言》)如果沟通之门通向的另一边是无边无际的沙漠，语言的钥匙将带领你进入新花香的绿洲。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)如果沟通之门相通的另一边是浩瀚无边的海洋，语言的钥匙会指引你像钟一样“乘长风破万里郎”，像毛主席一样“中游打水，海浪堵塞船”。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)语言在沟通中是多么重要！它是闪光钥匙，让沟通直接触及人心。(广东某考生《语言：沟通的钥匙》)

考生首先把沟通比作门，把语言比作打开这门的钥匙，强调语言在沟通过程中的重要作用。接着展开了丰富的联想，在《沟通之门》中想起了门的另一边，展示了三幅画——漆黑的深夜、无边无际的沙漠、浩瀚的大海、各自明亮的月亮天空、繁星满天、鸟花香气的绿洲、钟一样“乘着长风打破万里波浪”的比喻。

也许我是唐朝的柳。屹立在古风河边。也许我在清澈的微波中巡航，歌唱的尾鱼；也许我穿过纤细的小巷，是明朝时的风。也许我是清市的小女孩。整天在河边洗衣服。(海南某考生《给妈妈的一封信》)

这篇文章以丰富的想象力、神奇的比喻、优雅、娴静、节奏和谐的语言，表达了“安静、淡泊、明志”的人生追求和人文意识，真是令人开心。

比——闪着美丽的风景。

大邱式用于叙述，具体形象。抒情的，生动的；有理，有理，理直气壮。无论什么文体，使用配资都可以充实内容，提高气势。好的比例就像骏马走一步，读起来痛快，上帝精神饱满。(莎士比亚)。

2005年高考陕西考生以“意外合乎情理”为主题满分作文《本没有意外》:

本来就没有意外

生活中发生了意想不到的事。悬崖上长着树，溪水变成了河，著名学者承认不足，政府官员进行自我检讨。人们心中充满疑问，觉得这些事很出乎意料。

我们不应该感到惊讶。

当我们看到高耸的山石上耸立着青松时，不要惊讶。因为那是生命的力量。当我们看到长江的源头只是蜿蜒的流动时，我们不应该感到惊讶。因为那是爱的广泛性。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、爱情)当我们听到数学大师陈成信老师在回答中学生的数学问题时说“不知道”的时候，那是大家的品格，所以不需要理解。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)因为当看到温家宝总理热泪盈眶，亲切地对人们说“我做得不够好”时，那是对人民公仆的深深爱。

我们不应该感到惊讶。因为看起来充满怀疑的问题背后隐藏着深刻的答案。我们不应该感到惊讶。因为我们意外的原因是很难读懂其中的真谛。(莎士比亚)。

我们还能这样提问吗？为什么袁隆平为国家做出了那么多贡献，还是住在普通平房里，穿着掉色的毛衣？为什么徐本宇那么傻，留着好的研究生不读，去五指山区当老师？为什么那些大收藏家无偿把无价之宝献给了国家？

我们没有理由再惊讶了！我们要做的是读懂他们的苦心，惊叹他们的生活境界，佩服他们的人格魅力。我们必须把我们的疑问、疑问和惊奇变成深深的感动，以及我们向他们学习的力量。(约翰f肯尼迪)。

我们没有理由感到惊讶。我们只能感到震惊。我们不再奇怪了：为什么，

在困在废墟中时，一位母亲竟能用自己瘦弱的身躯，承受着无数砖石的压力，为女儿撑起一片狭窄但安全的空间？我们只会被深深打动，感悟母爱的坚定、执著和伟大。我们不再奇怪，为什么，在衡阳火灾中，那消防官兵明知危险，仍义无反顾地冲上前去？因为那是军人的责任，那是对职业的忠诚！我们也不再奇怪：为什么，那些奥运冠军获得奖杯时流下了泪水？因为，这是数年来流出的血泪催生的花朵，那是为祖国荣誉铸造的丰碑！

⑦是的，我们不会感到意外了。因为我们读懂了其中的理，更读出了其中的情，一切都在情理之中。

⑧生活中没有意外。生活中本没有意外。

考生以平白话语开篇，语气舒缓；第③段便四个因果关系的复句构成排比，使文章语气骤显紧张；第④、⑥段以反问句式构成排比语句，使得语势磅礴，思路宕开，给人以无可阻挡之势，并不断加深主题思想的升华；第⑦、⑧段重归平凡，以“生活中没有意外，生活中本没有意外”反复强调，与前文相互照应，相得益彰。

③拟人——浓化情感色彩。

拟人就是赋予物以人的某些方面的特征，即当成人来写，它追求一种对读者强烈的印象感，情感的冲击力，动人的情趣美。

当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。（《水明山秀》）

考生用拟人手法，化静物为动景，融情思于山水。在这里，流水有情，青山有意，山水有了灵性， 景物有了情趣。

我本是一只平凡的雏鸡，但妈妈你却说“只要刻苦训练，鸡也能如鹰一样在天空翱翔”，但我一次次的试飞总是让您失望。您沉重的叹息重重地敲打在我的心上，但我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈一心盼望我有一天飞上蓝天，改写我们家族不能上天飞翔的历史。对不起妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选择。江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧蓝的天际，那里才是承载我快乐的天国；我不愿把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子。在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。 （湖南考生《一只雏鸡给妈妈的信》）

考生用拟人化手法，借一只雏鸡之口，演绎自己对话题的认识，用第一人称，让一只雏鸡直抒胸臆，情真意切地向妈妈诉说“拔苗助长”式“家庭教育”给自己心灵带来的创伤，真切地希望妈妈能够理解自己，尊重自己对生活理想的选择，真实可感，情感浓郁。

此外，想像能勾画美好的生活画景，夸张使事物的个性更加鲜明，对偶可增强文章的节奏感，设问能引人入胜，恰当的使用都能为文章增光添彩。