【如何对待熊孩子高中作文】教育随笔：和熊孩子打架更狠

大家都说和娃娃做作业是鸡飞狗跳，放屁很多。我是作业班老师。这里每天都发生很多“放屁”。

这么说吧，你一年才遇到的问题，我三天就要经历一次。你生气地绕过心脏的事，我们早就习惯了，以为是精神抖擞，闲着。

经历了很多，也有了一些想唠叨的经历。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，经验名言)至少他山上的石头可以攻击玉。你值得听，即使是长见识。

第一次见到“熊孩子”！

今天在学校门口见到了“小皇帝”。一见面我就热情地伸出了手。他不说话，很像“爷爷”，把书包、水杯、大衣都递给了我的手。感情奴役了我。

他的动作很自然，眼睛也不看我。这个行为有多熟练，80%是习惯了他老爷的奶。所有的事都不用再说了，甚至不会带来眼神，家人会自己揣摩他的心思，屁颠屁颠地跑过来服务。(莎士比亚)。

切！我还是熊爷，你不吃这一套！

我假装没看见，故意无视他。他还是不说话，把那些东西直接挂在我手里。我把手抄在口袋里，看着他的眼睛，平和坚定地说。如果没有正当理由，我的工作将自己做。(莎士比亚)。

“和平坚定”是从《正面管教》中学到的。我不喜欢讨好人，也不喜欢依靠权威压迫人。

也许他没想到我会这样“不服从他”。有点难受，有些不甘心。把书包拖在地板上，开始找通风点。我悄悄地看着他，但随机应变。

坚强地战斗！狭路相逢的勇敢者获胜

嘿，对付熊孩子，第一轮很重要，看谁能冷静下来。谁先承认温柔，失败了，失败者以后要看维纳眼色行事。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《失败》)以后想再挽回不是不可能，而是太难了！

当然，我不需要给自己添麻烦。和熊孩子争智慧很费精力。但是，如果我能让他轻松，他就会被废除！

字母败了很多，毁了人生。没有原则的接受不是爱，而是危害。看起来“不喜欢我”“总是喜欢针对我”的老师们其实是在冒着职业危险帮助我们！

凭能力得到的才有趣。

第一次拒绝不能太死板。学生和老师都要给面子。为了给彼此下楼梯，我在公众面前宣布，我会为能背诵三首诗的人拿书包。(莎士比亚)。

旁边的两个女孩立刻争先恐后地背起来。我赶紧定了顺序，让她们一个个来，用鼓励的眼神看着小男孩。谁知道小男孩皱着眉头，咧着嘴哭了。嘴里还喊着。"他们背着我。单击

当众，你在我学院的队里呜呜地哭，假装可怜，就像我把你怎么样了，真的想要我的命！我解释说，我可以很快和别人重复，背任何三首诗。

但是他还是跌跌撞撞背不下来！他连刚学的《小池》都不会背。你真是我爷爷啊！我现在想停止他的哭声。这是学校门口，给机关抹黑影响了生源，我负担不起！

小池的水从哪里来的？水面上有什么？水中有什么植物？植物里有什么动物？我赶紧给他提示。

你奶奶，都暗示这样不行。旁边的同学都背了三遍，但他没有哭。也许对不起，不让我再背书包，自己哭了。该死，差点放弃原则。

正想向他这位“无赖”投降呢！

旁边的三个小同学轻松背过三首诗，我慷慨地接过三个沉甸甸的书包。她们高兴，我也高兴。

所谓的“熊孩子”其实只是我们还没找到他的兴奋点而已。你愿作他黑夜里的一束光吗？

见他不擅长背诵古诗，我又提议比赛计算，我出题看谁先报出答案。可惜，他只是瞎蒙，并不认真回答。总想聊些奥特曼，可惜我一点都不懂，也不想助燃他在这方面的兴趣。

算了，还是回头再找“无赖”擅长的东西吧。每个孩子，必须找到让他长脸，让他兴奋的点。这是他的动力，解决一切问题的突破口，撕开坚硬铠甲触摸柔软心灵的唯一小口。

不过来日方长，不急于一时。这个小口通常找起来很难，我们只能慢慢寻找。在这之前，不能总是拿他不懂的一遍又一遍地折磨他，而是降低难度，循序渐进让他一点一点的适应。

耐心地，在不停地尝试中寻找他的兴奋点。一旦找到就扇风点火，等这方面火烧的很旺了，再慢慢拓展到其他，最终形成星火燎原之势，全面OK。

古人其实离我们很近。我喜欢用各种关系把他们拉到我们身边。

教育没有定式，善于利用身边遇到的每一个锲机而已。

刚才见有人背诵唐朝李峤的《风》“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”

我就问，你们知道吗？其实李峤就是我们这里的人。他是赞皇县人，离我们这也就三十多里地。

一个女孩说，赞皇是她老娘家（老娘，栾城方言，也就是姥姥、外婆）。我就说，对呀，就是那个赞皇。李峤就是你老娘家的人啊！

李峤不仅诗写得棒，他还当过唐朝宰相呢。那时还有个女皇帝叫武则天呢。我就差明说“你也有李峤的潜质呀，甚至还可以当女皇帝噢！”

我总是利用一切锲机暗示孩子，那些历史名人就在我们身边，尤其是本省的一年恨不得说八遍。就是想告诉孩子们，他行你也行！

名人并不在高高的庙堂上，也许就在我们某个身边，也曾经和我们一样普通。只要我们努力，也许我们就是未来新一代的名人。