三年级的孩子写作文时遇到的问题大部分都差不多。主要包括:

1.写作文的时候三句话,写的文章枯燥无味,没有表现力。

2、材料选择不正确。例如,没有油水帐户、中心或中心散射。

3、没有真正的感情读起来枯燥无味。

那么,怎样才能让孩子们写文章,思想涌起,感情丰富,中心突出呢?小书老师通过多年的教学经验发现,大三作文开始的最重要的是让孩子们熟悉思维、描写和感情这三个“法宝”。

首先,写作必须确定正确的想法。

孩子写文章之前,首先要想好先写什么,写什么,详细写什么地方,写一些地方,表达自己的感情,开始、结束、过渡期怎么写等等。思想相通,孩子写作文才能有条不紊。

三年级语文上册8个单元中的8次写作训练:

话题1、猜猜他是谁:本质上,去学校写一篇“作家”的作文。

1、首先选择自己熟悉的、具有独特性格特征的人物。

2.决定人物的性格特征,选择表现这一特征的典型事件。

3、设计文章开头、结尾、转换句、命中昂句等。

话题2。写日记:学习写日记的形式,培养学生善于观察,细心感受世间万物的写作习惯。

1、确定写入对象。

2、确定写作的目的,即要表达的思想感情。

3、用好词好名,提高写作水平。

主题三、我将编辑童话故事:学习写童话故事。

1.确定童话的主人公,配角。

2.根据童话人物形象制作故事,故事尽可能曲折生动,可读性强,如果能反映道理就更好了。

3.从设置适合童话人物登场的环境开始。

话题4、续书故事:其实就是学会如何描述一件事,突出作者的思想感情。

话题5、我眼中丰富多彩的世界:其实学写《写作经》作文。

话题6,这里真的很美:话题4《我眼中多彩的世界》两首歌一起写财经作文。

作文作文要选择要描写的景物,其次要从多个角度、诗经、听力、接触、味道、嗅觉各个角度追踪景物,突出景物的独特性。给人身临其境的感觉。

孩子们拿到作文题目的时候,构思不俗的作文的过程是一个可以迸发思想的过程,没有整体的思维方式,写的作文只是一盘散沙,很难有动人的中心思想。(莎士比亚)。

比如《猜猜他是谁》这篇作文,《我的同学》 3360010自制标题要给文章们编一个明亮的标题,作文的思路是行得通的,写作文才能写得流畅。(莎士比亚)。

如下图所示:大三第一单元写《笔者》作文时,小西老师开始学习给孩子们写《热大纲》,但实际上,为了让孩子们在写文章前能写作,《我最熟悉的人》这篇作文确定了句子表达的中心、开始、结束、每一段的转换句和详细内容。

但是,如果思想不通,孩子写作文完全是为了收集文字而胡编乱造的,形成的人物没有突出的性格特征,也没有对典型事件的支持,所以人物形象模糊,不知道云是不可避免的。(莎士比亚)。

第二,没有描写,也不写作文

小学作文以写人的文章、景物的作文为主,要写好这样的记叙文,没有细致的描写和精确的描写,文章自然枯燥无味,没有文采,没有情感,所以写作的第一要旨是要学会让孩子使用描写。(莎士比亚)。

写作要通过描述外貌、语言、动作、态度、心理等来把握细节人物的性格特征和心理变化。小学生最喜欢语言描写,但真正精彩的语言描写是配合动作、表情描写出现的。只有这样,才能进行人物说话时的表情、心理表达,达到使人物栩栩如生的生动效果。

景物作文要从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等方面仔细认识景物,用语言来描写。学生们在写风景时最擅长视觉描写,但听觉、触觉、味觉和嗅觉不能动员。这样写的风景形象必然不饱满。如果我们把这些“五角星”都动员起来,感受到雪的前景,那风景就不会生动了。

写事作文除了对事件中出现的人物进行描写外,还要对人物出现的时间、地点,场景等环境进行描写,为人物塑造和事件推进作好必要的铺垫和渲染。

无论是写人记事,还是写景状物,要想把记叙文写得生动形象,富有情感,往往要调动人的各种感官,从“看、听、感、想、做”出发,将人、事、物写具体、细致,这才是作文之真谛。如下图所示:


三、写作文要突出作者的思想情感,融情于景,融情于事。

作文要想不跑题,开头就要定下写作情感的基调,是“褒”是“贬”,是“喜爱赞扬”还是“厌恶批判”,是是“欲扬先抑”还是“欲抑先扬”等,都要事先确定好,只有确定好了作者要表达的思想情感,才能围绕这一情感来组织材料,达到中心突出的效果。

比如话题五和六,都涉及写景作文,写景作文要想写得动人,就要融情于景,而写景情感的表达有两种,一种是间接抒情,即通过对景物的细腻的描写表达对景物的情感,另一种则是直抒胸臆,直接表达对景物的或喜爱或赞美的情感。

三年级课文《富饶的西沙群岛》开头一句“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”就为全文定下了“喜爱与赞美”的基调。

写景文章重在通过描写表达作者对景物的情感,那么写人记事的文章就更离不开情感的表达,我们在对人物进行语言、神态、动作、心理等描写时,传神之处就在于抓住人物的情感,将人物情感在一系列描写中流露出来。

如下图所示《我的烦恼》一文,通过一段人物对话及神态,心理的描写,突出了“我”被妈妈不理解和责怪后的烦恼。

总之,三年级作文怎么写,关键是让孩子明白写作是创造的过程,从构思打通思路,到设计开头,结尾、过渡段等,再到选取典型的事件或景物加以描写,最终达到将作者饱满的思想情感流露其中的效果,思路、描写、情感逐一打通,写作才能又快又好。

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