【有关高中作文书信的题】高考模拟作文审议指导，佳作评论《给老师的一封信》

一.播放原问题

阅读下面的资料，根据要求写一篇800字以上的文章。(60分)

2019年7月被网友发现，某中学201700年建校标志设计图与H中学2012年100年建校标志相似度很高，于是在微博等社交网站上发布了消息。此后，经过调查，标记抄袭者的人是当时在这所学校就读的赵氏高一学生。

随着剽窃事件的持续生效，那个学生还受到了很多来自网络的指责和辱骂。对此，H中学某教师在网上发表文章，呼吁停止对该学生的辱骂。

对上面的事你怎么看？请将一名高中生的身份写信给赵氏同学、H中学某教师、辱骂者或其他相关人士，阐明你的观点和思考。

要求：结合资料内容，选择角度，确定意思，完成写作任务。明确收件人，将接收对象填在题目中间的横线上。桶里不能以“小李”为写信人，泄露个人信息。

2.审议指导

本《以任务为中心》作文有资料的主要内容。就读于高一的赵氏同学有设计这所学校百年校徽的剽窃行为。时隔两年，网友公开了抄袭事件，赵氏同学甚至受到网友的指责和辱骂。抄袭学校的一位教师呼吁网民停止对赵氏同学的辱骂。

审题要注意：核心主题(以内容为中心)——“抄袭事件”；文体驱动——信(称呼、问候、祝颂语、存款、日期)；大象驱动的——高中生“小李”给赵氏同学或H中学某教师或辱骂者网民或其他相关人士写信。思维驱动——句逻辑核心，可以用“不可否认，但研究根本，反观现在，救赎之路”等逻辑连接语来解释。

意图方向：

1.写给赵氏同学：强调尊重知识产权，加强对剽窃行为的道德认识，加强道德自律。进行心理干预，例如面对错误和面对舆论的方法。

2.给说脏话的网友写信：网民的批评属于舆论监督。理性分析，理性发声，单纯站在道德制高点上说脏话是不对的，但也要注意批评的方式。

3.h中学某教师：肯定导师的人心，对未成年学生的人文关怀。

4.给某中学写信：剽窃道德认知因素，还有制度制约因素。学校要鼓励支持原创，加强对抄袭行为的审查。可以鼓励以此事件为教育契机，面对问题，加强尊重知识产权的教育，身体实践，教授真相。

三、佳作展示

h给中学老师的信

尊敬的老师：

你好！

因为你对剽窃事件的反应，我加倍尊重你！

当其他网友指责或辱骂该校标志抄袭者时，你以H校老师的名义保护了这个高一的孩子。(大卫亚设)。

毛姆在小说《月亮与六便士》中说：“他在满是6便士的街道上抬头，却看到了月光。”这个高中生可能是一时冲动抄了贵校的标志，也没有想过这会引起多大的风波，他的生活也会因此改变。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生活)他不敢上网，不敢看正面盖着脸的脏话，甚至把消息传到学校里，传到家里。曾经以他为傲的美术老师、班主任、同学们愤怒地撕了建校标志，指责他给学校百年庆典打了污点。父母可能也已经从学校得到消息了，叉着腰骂了他。他的生活充满了“六便士”。而现在，你的帖子，你和他完全不知道，让你成为他的恩人，你的诉求就像那个证券人一样，是雨伞，是躲避风暴的港湾，是一切重新开始的起点。(大卫亚设)。

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著名诗人埃利蒂斯曾言：“要多少火，多少铁，多少光，多少热，才能建筑梦想唱歌？”

如今我会答：只要一点月光就行了。您的帖子就如这白月光，洒向谩骂，洒向指责，洒向那些网友，最后撒进那个高一学生的心田。您给了他机会，帮他拦住了“网民大军”，因为您希望他能重新建筑自己的价值观，要为人诚实，不要做抄袭的事；因为您希望他能有一个更好的将来，为梦而战，为梦发声，而不是因为这些指责声变得颓唐、走向自卑、自闭甚至抑郁，做出无法逆改的选择；因为您希望他能挺直腰板，不依靠任何人，更不需要抄袭，来独立完成青春之歌，奋斗之歌，生命之歌。

因为你们不相识，所以我更敬佩您的师德，您不犹豫的发帖，甚至会引来一些人对你的口舌，但您没有顾及，主动的帮那个孩子平息这场。我想，人们可能会因您的无私，对贵校添几分喜爱，因为你们“不计前嫌”，心里想的全是孩子的未来。

我相信，这个高一学生，将来会感激这场“战争”的，因为借此，他被“火烤”了，被“铁打”了，更被“光热”所温暖了，他会明白他将要步入的社会，虽然有黑暗的成分，但也有更有温暖的一面，让他能重新“建筑”，追逐梦想，尽情唱歌，最终成为将来那个更好的、更温暖的自己。而这，始终离不开像您一样的人的教诲。

并且，在此我也想由衷的感谢您给我也上了生动的一课，让我受益匪浅！

最后，祝您身体健康，工作顺心。

此致

敬礼

小李

2020年1月16日

四．老师点评：

本篇文章书信格式正确，内容紧扣“抄袭事件”这一中心话题，有对象意识，选材独特有内涵，语言功底不凡，比较有层次地完成了任务。不足之处：“月光”两段层次有平移之弊，可加入“究其根本”的原因分析。建议评分：二类上，52分。