【人物性格总结英语作文高中】[思维指导、绘画、写作-记忆中印象最深的人]永逸《我的老师》 (6)

我的数学老师

【思维指导、绘画、作文、——记忆中印象最深的人】永逸《我的老师》 (6)

题目：————335433543354——335433543——的一个人

要求：1、完成题目。可以写喜欢的人、尊敬的人、崇拜的人、尊敬的人、难忘的人、讨厌的人、讨厌的人。

2.用一两种方式写出人物语言、动作、态度等特征。

3.内容要具体，文章要流畅，字迹要工整。

4.中心清晰，内容具体，条理清晰，文章流畅，文字整洁。

1.人物的文章怎么写？

注意：(1)命题新颖独特，表明要写的人物是谁。

(2)开始、结束、简洁、精彩、使用修辞方法(比喻、拟人、提问)；

(3)人物的外貌特征可以适当使用！例：外貌、衣着、身材、态度等。

(4)重点段落要用人物的动作、语言、心理活动等细节描写描绘突出人物的性格特征。也可以写这个人做的事，让别人从他做的事中感受到他的性格特征。(莎士比亚)。

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小铅笔会跳舞

紧张忙碌的日子里，太多精彩的东西留在云卷云书之间。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《紧张名言》)悠悠远去的童年还有太多遗憾，在花开花落中落地生长。(威廉莎士比亚，《小王子》)。

时间会教你如何珍惜每一个有阳光的日子，就像我们永远在一起，温暖，互相依靠一样。

作为生活的日记，幸福的记录；走进人生的篇章，幸福的光谱；感情的轨迹，用友情来描述；生命的文字，用友情激活。

02

优秀的作文是班级的财产

03

优秀的作文展示

我的语文老师

中山路小学5年级英日

从小教我的老师们严厉、幽默、粗暴.但是我最喜欢温柔的老师，我的小学语文老师——孟老师。(莎士比亚)。

孟老师留着乌黑发亮的短发，卷曲的眉毛下镶着一双亲切明亮的大眼睛，高高的鼻子下有樱桃般的小嘴巴。平时喜欢穿中国风的裙子，很符合她的性格。

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记得那一次，我的语文考试成绩下来了——89分。我想，这下该挨骂了。一整节课我都是心不在焉的。下了课以后，我看老师朝我的方向走来。这时，我头上都是汗，心里想：老师不会告诉爸爸妈妈吧？不会骂我吧？这时，如果地上有一个地洞，我都恨不得钻下去。

老师来到我的座位旁，和蔼可亲地对我说：“英一涵，你总结这次为什么考的不好，是因为不会，还是马虎？”我吞吞吐吐地说：“因为……粗心……大意。”孟老师又说：“那你知道这一个词语填空为什么错吗？”我说：“知道，是因为我这个外貌地貌写错了。”孟老师说：“知道就好，你下次可不能再粗心大意了。”说完，孟老师就走了，我也松了口气，那时我的脸像熟透的苹果。

还有一次，我在我的同学家写作业，结果等我回到家以后，我发现我的语文书忘在她的家里了。我心想：明天的前两节课是语文，这下可糟了。我就准备去拿。可是天色已经很晚，又离得远，爸爸妈妈说：“人家都已经休息了，别去打扰人家。”一晚上，我躺在床上根本睡不着，终于到了第二天，上语文课时，孟老师说：“把语文书拿出来。”我把手举了起来，孟老师问：“怎么了？”我慢吞吞地说：“我的语文书忘带了。”我心想：老师一定会批评我的。而孟老师却温柔对我说：“忘带这一次没关系，你一定要保证下次不能忘带了。”我点了点头，她一边说着一边将她的语文书借给了我。

老师，您就像是园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更加艳丽；老师，您是我们照亮路的明灯，让我们看清前面的道路；老师，您是一本书，使我们在知识海洋里遨游。老师我们马上毕业了，青春不老，我们不散！

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