一年级作文

一、写作的目的

1.写文章有兴趣。

能完整流畅地写文章。

二、写作内容

1.通过绘画、电影节目、观察周围事物等,写几句完美流畅的话。

2.可以利用生活中学过的单词造句,根据表达的需要,学会正确使用“句号问号感叹号”等符号。

三、写作形式

观察写作。用单词造句,练习仿句。

二年级作文

一、写作的目的

1.愿意表达自己看到、听到和思考的事情。

2.能写几句连贯顺利的话。可以写信息、假期文章。

学习写简单的日记。

二、写作内容

1.看画,展开想象力,观察自然和周围的事物,写几句连贯流畅的话,逐渐转换成软文。

2.能用几个词写几句连贯流畅的话。

3.我要写布告栏,度假地。学会写简单的日记。

三、写作形式

看图写话。观察日记,用单词造句,连续句子段落;结合阅读练习,仿写,续写。

三年级作文

一、写作的目的

1.愿意用书面语言表达自己的见闻、感情、想象力。

2.内容可以写更具体的片段,可以更正明显的错误短语。

二、写作内容

1.通过观察(掌握特性)写出包含更具体内容的片段。

2.用一段连贯的话写下不到300个字。

3.可以根据提供的单词展开想象,写出内容丰富的片段。

三、写作形式

仿写练习连续句子段落;一起阅读练习、修改、仿写、扩充、速写练习。

四年级作文

一、写作的目的:

1.神奇有趣,令人印象深刻,最感人的内容可以用文字表达出来。

2.想把自己的习作读给别人听,和别人分享习作的乐趣。

可以用简单的信和备忘录进行书面沟通。可以修改有明显错误的词组。

二、写作内容:

1.以习作要求为中心,可以自行收集习作材料。

2.抓住特征,观察自己周围的事物,用几段连贯的话写下来。

学会写信、备忘录、掌握格式。

有明显错误的论文可以修改。

三、写作形式:

修改信件练习短文。学习命题和自由写作。在阅读的同时练习扩张、速写。

五年级作文

一、写作的目的

1.知道写作是为了自我表达和与他人的交流。

2.学习简单的纪录片作文和想象作文,内容具体,感情真实。

学会写董事会报告、提案。

学会自己写题目,写作文大纲。

5.可以在内容、词组、标点符号等方面修改自己的习作。

二、写作内容

1.可以审查问题的意思,以中心为中心进行选才。

2.初步掌握了纪录片写作和想象写作的一般规律,养成了勤于练笔的习惯。

先写提纲,然后养成写作的习惯。

4.学习板报、建议书,掌握其形式。

三、写作形式:

板报和提案的实践;习作的相互评价和相互改编;命题或自由写作;在阅读的同时练习扩张、速写。

六年级作文

一、写作的目的

1.有自我表达和沟通的欲望。

2.可以写简单的纪录片和想象作文,内容具体,感情真实,条理清晰。

学习写会议记录和读书笔记。

4.可以根据习作要求自主选择,编写作文大纲。

5.可以独立修改自己的习作,与他人交流,文章流畅,行金正确,学习规范,学习整洁。

二、写作内容

1.可以围绕目标系统地收集和整理资料。

2.可以进行初步的叙述、议论、抒情的综合训练,为上中学打下基础。

3.可以写简单的会议记录和读书笔记,格式正确。

4.能熟练运用惯用的修饰符号进行习作的相互评价。

三、写作形式

综合练习会议记录命题或自由写作;修改文章。

作文的基础知识是什么?

作文是文字、单词、句子、段落的综合训练,反映了每个学生的认识水平和文字表达能力。那么,怎么样才能写好作文呢?一般来说,您应该:

思想健康,中心明确。内容具体,条理清晰。文章通顺,意思一致。详细恰当,优先事项明确。善于观察,想象力丰富。文章工整,形式正确。

>


除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1、审题

只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法:

(1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。

(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。

(3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2、确定中心

中心就是文章的灵魂,教给大家确定中心的方法:

第一,要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。

第二,要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。

3、选择材料

材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:

(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。

(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。

(3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:第一,要围绕作文中心思想选择材料。第二,要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4、组织材料

材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

(1)按事情发展的先后顺序安排材料。

(2)按时间的推移安排材料。

(3)按空间顺序安排材料。

(4)按事物几个方面安排材料。

(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。

5、编写提纲

提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如:

作文题目:有趣的蜗牛比赛中心。通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。

材料安排:

(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)

(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)

(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)

(4)比赛结果。(略)

(5)结尾。(略)


6、开头与结尾

常见的开头方法有:

  • 开门见山,直截了当。
  • 说明情况,交代背景。
  • 描写环境,渲染气氛。
  • 提出问题,引人入胜。
  • 巧讲故事,引人注意。
  • 先说结果,倒叙开头。

常见的结尾方法有:

  • 事情完整,自然结尾。
  • 总结主题,抒发感受。
  • 照应开头,留有余味。
  • 含蓄结尾,引人入胜。


7、过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。


8、修改作文

修改文章包括:修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病。

各类作文写作要点

1、写人作文

1. 抓住人物特点,对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向。

2. 把握人物特点,注意对人物语言的描写,要做到“言为心声”。

在生活中,人们的个性,职业,年龄及所出的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。

3. 要选择恰当的事例。

选择事例时,不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事,应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事来表现主题,体现中心。

2、记事作文

1. 写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。

2. 注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

3、写景作文

1. 要善于观察,找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。观察时,要细致,要学习抓住景物的特点,也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手,写准景物,写活景物。

2. 注意描写表达,使景物活灵活现。

要对景物进行描写,最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写,如左,右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来写,如一天之内的早,中,晚,以年内的春,夏,秋,冬等。还可以按游览顺序来写。

3. 必须真实,达到写景抒情的境界。

4、状物作文

1. 对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形,要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的,缺少了那一部分,就不是完整的物体,但应根据物体的外形特点,分清主次,突出重点来写。

2. 要做到生动有趣,条理清楚。

3. 文章结尾可以托物言志,寄予作者情感。这一点不是文章的重心,只需在结尾点出即可。

5、想象作文

1. 想象要一现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来社会,但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

2. 想象要以广博的知识为基础。

想象的内容可以十分大胆,但应该建立在科学知识的基础上。

6、看图作文

1. 细致全面的观察分析图画,是理解图意的前提。

观察图画可分三步:一是总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章立意就会不同。三是观察分析细节,特别是人物的表情和动作。

2. 对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画,可根据画面表现的主要情节,设想出事情的开始,经过,结果,再把事情串联起来,并构思出具体情节,推测人物的内心活动,想象人物的语言。注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

3. 学习准确抓住图画的中心思想来描述。

7、读后感作文

1. 要认真读懂原文。

对原文的中心思想应进行深入的研究,这样才能领会到别人没有领会到的东西,为发表观点打好基础。

2. 要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文,交待清除“感”的来源,可直接摘抄原文中的重点句,然后写感想,也可以间接叙述原文内容,点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文,应做到叙述精炼。

3. 要真实具体,有感而发。

要抓住体会最深的一点,联系实际,展开联想,有感而发。

1.《【小学作文大纲】小学1 ~ 6年级语文各种写作要求、要点、技巧、家长收藏》援引自互联网,旨在传递更多网络信息知识,仅代表作者本人观点,与本网站无关,侵删请联系页脚下方联系方式。

2.《【小学作文大纲】小学1 ~ 6年级语文各种写作要求、要点、技巧、家长收藏》仅供读者参考,本网站未对该内容进行证实,对其原创性、真实性、完整性、及时性不作任何保证。

3.文章转载时请保留本站内容来源地址,https://www.lu-xu.com/jiaoyu/2774350.html