【小学升学作文】提高六年级升学作文，看舒特教你方法

专栏指南

【作文有趣】栏目根据课堂教学进度定期发表作文，好好发表系列第三方开发课程，每周发表一个单元课程，配合讲课，学习课堂外的学习技巧、方法和知识。上市时间：星期一、一年级星期二、二年级以这种方式类推。本栏特别邀请浙江省特级教师徐敏贵老师，杭州市名校著名教师担任各年级指导教师。

徐敏贵：浙江省特级教师、浙江师大教育学院硕士生导师、“浙江派名师名校长培养工程”的第一位导师。

黄根：小学高级教师，教育硕士。杭州市第三届“学生最喜欢的老师”，杭州市德育先进工作者。最喜欢的是用微笑拥抱孩子，和学生一起成长

让爱情永远留在心里的——环境，用心理描写提炼感情。

爱情是永恒的旋律。心中充满爱的人可以向周围的人传达友爱，撒下真心。他可能是收容邻居孩子的贫穷夫妇。他好像用善意的谎言帮助了买河马草的残疾青年。他好像用“听”鼓励我弹钢琴的陌生老人.因为无论熟悉还是陌生，都有善良的心和真诚的感情。改变主意，努力写爱情的旋律吧。

读了本组的课文，我的心被感动得满满的。我该怎么写才能像课文一样把人类的真心写得细腻美丽？

龟鱼/冰派

乌龟背了一棵苹果树，送给了远方的爷爷。爬上爬下，苹果树开花了。爬上爬下，结了苹果。爬，爬，苹果越来越大。爬上爬下，苹果熟了。终于到了爷爷家，乌龟和爷爷一起吃了苹果。

"终于到了爷爷家，乌龟和爷爷一起吃苹果。"这是一幅多么温暖的画啊！童话中的第二个长句，重复的句子，强调小乌龟的行为，描述了长时间苹果树开花结果，最后果实成熟。路有多远，乌龟要经历多少困难，乌龟如何坚持。我眼前浮现了很多画。

我觉得爷爷吃了好吃的苹果，微笑着，心里更甜。乌龟看到爷爷高兴的样子，心里也更加高兴。

我成为你的听众/黄根

小区后面的小山上有一片树林，那里很安静。我每天早上都要在树林里散步，坐在木椅上休息，安静地听自然的音乐。

一天早上，一个年轻人拿着小提琴来到树林里拉曲子，但效果不好，可以看出他对自己的表现非常不满和沮丧。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《成功》)我决心帮助这个迷失的小男孩。他看到我很害羞，想脱身，所以撒谎了。“我每天坐在这里，你要拉得很好，可惜我耳朵聋了，但我会努力感受这音乐。让我成为你的听众吧！”这时我从小伙子的眼睛里看到了兴奋。

之后，每天早上，我都早早坐在木椅上等他，他每次都比上次弹得更卖力。我认为这样努力的孩子需要的是自信和肯定。所以，每次，每次他停下来，我都会说：“真的很好。我的心已经感觉到了。谢谢你，年轻人。"

时间一天天过去，年轻人的琴技也在日益发展。后来拉小提琴成了他不能放弃的爱好。

(根据正文《唯一的听众》改写)

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《唯一的听众》中的“我”，从沮丧、失落到找回自信、有成就感，起到关键作用的是陌生的老教授，是她对年轻人的爱护与鼓励。她的善意和肯定，不仅激励了“我”用心地练琴，更赢得了“我”对她永远无法忘怀的敬佩和感激。

黄老师从老教授的角度写，让我们体会到了教授心中的真情实感。

通过对环境、人物心理活动等方面的描写，表现人物品质，抒发美好情感，是一种重要的写作方法。环境描写与心理活动描写等并不是割裂开来的，而是在事情发展过程中相配合的。人物所处的环境有了变化，人物的言行、心理必然会有变化。我们要注意把这些变化反映出来，也就能更好地表现人物特点、体现人物情感的细腻变化了。

习作1

身边的雷锋

文/黄之彦

马上就要到3月5日“学雷锋日”了，我不禁好奇：在我们的身边，有没有像雷锋叔叔那样的人呢？其实，不用多费心思去找，我家的邻居——静静的爸爸就是这样一个典型的“活雷锋”。

静静爸爸生得人高马大的，做起事儿来可认真啦！

有一次，小区里一个从乡下刚来没多久的八十多岁的阿太很反常地出门溜达了好长时间还没有回来，静静爸爸一听说这事扭头就找人去了。夏天的雷阵雨说来就来，片刻之间已是大雨倾盆。好不容易等到雨停了，只见静静爸爸像只落汤鸡一样地回来啦，他身边的阿太浑身上下却没一处湿的……

静静爸爸还是个“全能冠军”：水、电、管道、空调，他样样精通。就连花儿倒了、树长歪了、小猫小狗病了他也懂得如何使它们康复。

雷锋叔叔已经故去五十年了。虽说我见不到真实的雷锋叔叔，可是我想，雷锋叔叔一定和我们的静静爸爸一样——热心、细心、用心。每当我重温雷锋的故事时，静静爸爸忙碌的身影便会浮现眼前。

胆小“鬼”

文/谢作鹏

为了参加明天学校的万圣节派对，煨灶猫吃过晚饭就开始精心准备了，当他看见镜子里那个“可怕的幽灵”时，得意地笑了。煨灶猫兴奋地穿着这套衣服就往外面跑。

秋天的夜晚有点凉凉的，路人也不多。小巷的路灯不知什么时候已经灭了几盏，显得有些幽暗，风吹过树叶，沙沙作响。“喵——”一只白猫不知从哪里窜了出来，煨灶猫不禁打了个寒颤。

煨灶猫站在路口，正犹豫要不要回家，突然，不远处竟飘过了一团白色。煨灶猫紧张地揉了揉眼睛，发现那团白色又飘了回来，并用诡异的声音喊：“煨灶猫——”。

煨灶猫一下子竟然忘了自己也是白色的，吓得赶紧往回跑。那团白色却紧紧跟随，喊：“煨灶猫，煨灶猫，别跑……”

煨灶猫的心越跳越快，脚步也越迈越大，一不小心竟被自己的幽灵服给绊倒了。这一跤，摔得煨灶猫眼冒金星，也摔得煨灶猫头脑清醒了不少：“对啊，明天是万圣节啊，那个幽灵不是和我一样吗？”

煨灶猫掉头跑过去，两个幽灵撞在了一起，原来真是包星星，两人高兴地笑了。煨灶猫心想：看来吓人还得自己胆大。

我们已经知道，心理活动的描写要符合人物的身份和年龄。除此之外，心理活动的描写还要符合特定的环境，与环境描写相统一。

人总是生活在一定的环境当中，人的所思、所想与其所处的环境有密切的关系。写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。

清代学者王国维说过：“一切景语皆情语。”环境和景物的描写总是为塑造人物形象，反映主题服务的。如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨；如果要突出怀念主题，可适当描述秋景；如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣；如果要表现伤感，可以阴雨连绵……

有时，环境描写交代了故事发生的背景。如《少年闰土》中有这样一段：“这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。”这一段就属于民风民俗的社会环境描写。这段描写作用是很大的，因为只有在准备这种盛大的祭祀活动时，人手不够，才会叫闰土来帮忙。这段民俗的描写成了少年闰土出场的缘由。

环境描写还可成为贯穿全文的线索，衬托出情感的变化。如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。