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【小学生作文指导ppt】中小学生每周写一篇作文能提高作文水平吗?如何有效地提高写作水平

小西老师常年从事语文和写作教学,可以明确告诉你,中小学生想提高写作水平,每周写一篇就足够了。因为作文不多,而且很精密。这意味着本周一要写好一篇作文,作为正版。(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视剧))如果把一篇作文写成精品,就需要不厌其烦的修改。所谓“不讨厌文章百回改”的作文要经过仔细的修改才能提高水平。否则写得越多也提高不了,写得越多,学生写作文就越厌烦。

要提高学生的写作水平,就要稍微掌握写作目的、正确的写作要求、写作技巧和句子表达手法。也就是说,要告诉学生自己的作文哪里不足,并修改修改内容。有些人只有让学生练习,改正,达不到目的,不符合要求,绝对不写下一篇才有效。就是你。

下一位小徐老师说,初中孩子们经常写的作文要掌握写作技巧。

第一,熟练掌握作文开头和结尾的技巧。

命题作文的话,文章开头就像句子眼睛一样。通过开始,还可以看到学生写作水平的高低,还可以窥见这篇文章思想感情的高度,文章结尾可以看出文章中心是否更突出,结构是否更完整。同时,丰富的文采的开始和结束也可以句子发光。因此,文章开始和结束水平如何,往往决定写作等级。作文等级分数判断标准如下图所示。

中小学生常用记叙文的开始技巧1:在语言上很好地运用修辞方法。

比喻、对比、夸张、反问、提问等修辞都具有独特而丰富的表现力。

比喻可以具体描述抽象的、不具体的内容,创造联想的想象空间,引起读者的共鸣。

配妃可以表达强化的感情或感觉,从而提高文章气势。

反问和提问可以表达作者强烈的感情和态度,留下悬念,引起读者的思考和阅读兴趣。

比如:幸福像花一样美丽,像蜜汁一样甜蜜,像冬天温暖的阳光一样温暖,像妈妈的怀抱一样温柔,大家都渴望幸福,幸福在哪里?

修辞的熟练和恰当使用不仅能反映作家处理语言的能力,还能体现文采和文章的表现力。

同时,善用修辞法也是收尾技巧之一。

启动技术bis:快速提问启动,全文接收必不可少。

所谓开场白问题,就是要照顾开头所描述的内容和主题,更明确的要点意义,要点问题要尽快解决,也就是说,第一段的内容不应该再合适,三八个字,磨磨蹭蹭的往往有沉重的脚轻的感觉,古人把开头描述成“凤凰头”。文章开头要精致精致。

例如,期中考试作文以《陪伴》为题写一篇文章,点题可以从以下几点开始:

人们说同伴是最长爱情的告白。在我人生中最无知的15年春秋,陪伴我最多的当然是父母。我一度认为只有孩子需要父母的陪伴,突然回想起来,父母也需要子女的陪伴,子女也需要同样长时间的告白。(莎士比亚)。

总领专是阐明需要阐明全文的内容,为后文做铺垫。(威廉莎士比亚,温斯顿。)总领全文也是快速解决问题的一种方法。在上述事例中,作文揭示了父母和子女之间情感交流的中心内容。在总领下起作用。

收尾技巧:照顾开始,严密结构。

前后照顾法是作文中最常用的方法,也是最能学好和提高作文水平的表达手法。(威廉莎士比亚,温斯顿,学者)前后常用的照顾方法有三种。

1.仙人结果式:即开始是事件的原因,结束自然会阐明事件的结果,前后照应。

例如,期中考试作文《习惯》可以写成:

我爸爸在我小时候出去打工了。我小时候的记忆中几乎没有父亲的影子。几年后,我们木讷的父亲回到了我母亲身边,但我和我爸爸几乎没有沟通。这已经成为习惯了。(大卫亚设)。

结尾可以写成:

每天晚上,家里还是复习作业的我,家里外面还是个打杂的爸爸。我突然明白了一个道理:有些感情是无言的,那只是习惯,就像现在一样,爸爸和我在一起,我也和他在一起,两个人少的话,谁都不会习惯。(莎士比亚)。

再次:

2、歌曲三叹,循环往复。也就是说,开始会强化某种思想感情,结局会强调进一步深化。

例如,《幸福》可以按以下方式启动:

每个人都想得到幸福,贫穷一辈子追求幸福,不知道幸福在身边。(莎士比亚)。

最后一首歌三声叹息,再次是幸福无处不在的叹息:

幸福在哪里?在晨光中,它在芬芳的食物中,在父母的唠叨中,在朋友善意的微笑中。幸福本来就远离言语,它在我们身边,无处不在。(莎士比亚)。

3、从头到尾,经书情、情景交融。开始和结束都借用序经表达感情。

情景融合的写法最能体现一篇文章的语言功底、表情达意的最高手法和学生作文。

必须掌握的一种表现手法。例如:

首尾照应式的写作手法,只要想好了文章开头,结尾可以顺势而造,也就是说,有多少种开头的技巧,就相应有多少种结尾的方法,不但好掌握,而且可以使中心突出,结构严谨。成为考场作文必备技能。

二、掌握作文选材的技巧。作文内容是否充实、感情是否真挚,立意是否新颖、深刻,很大程度上取决于选材是否得当。要作文选材上一般要求:

1、选熟不选生,即选自己熟悉的、有话可说、有情可表的材料,不选陌生的、道听途说的材料。

2、选小不选大,人与人的真情往往从生活中细微处体现出来,一粥一饭、一针一线、一个眼神一个微笑一声叹息……往往最能打动人心,而这些细微的细节往往都取自生活中平凡的小事,要有一双会发现美的眼睛,要有一颗善感的心灵,才能把身边的真情抒写出来。

3、选新不选旧,选择一些新近发生的事,更有助于抒发真情,如果中学生写作文再离不开童年的往事,有可能使文章陷于老套。

4、选深不选浅,作文立意最忌肤浅幼稚,选材同样需要选择能体现深刻人生感悟或动人的情感表达的材料,而不能只停留在生活浅层次的吃喝玩乐的体验。

同时,选材是为了表达文章的中心思想服务,因此紧扣中心、详略得当,如下图所示:

三、熟练运用多种表达方式,掌握对比、象征、抑扬、虚实、五觉、伏笔照应等写作手法。

中小学生要求会写记叙文,而记叙文是记叙为主的一种文体,并借助描写、抒情、议论等表达方式达到以情动人的效果。可以说记叙、描写是记叙文的血肉,而抒情、议论是记叙文的精髓,精当的抒情和议论往往是文章的点睛之笔,虽然笔墨很少但必不可少。

如果一篇记叙文少描写,则读来必如流水帐,如果少抒情或议论,读来则如白开水般没有深意和味道。如图所示:

对比的写法往往使人物形象或作者表达的内容更加突出,强烈。

象征的写法可以把借物抒情,托物言志发挥到极致。

抑扬法能使文章波澜起伏,虚实法使描写的事物或情感饱满丰盈。

五觉法更是多角度展现写作对象,多角度表达作者思想情感必不可少的手段。运用好“五觉”才能把人的各个感官调动起来,才能写人栩栩如生,写物身临其境。

总之,写作是一个艰难又快乐的创作过程,是把自己的思想情感用生活素材、用语言文字完美呈现的过程,如果情感不动人、立意不深刻,语言没有表现力就要一遍遍地去借鉴、去修改,直到写出精品来才可以停止,一周写一篇固然是好的,但是有一点,如果这周作文没有达到出精品的程度就不要进行下一篇的写作,只有这样高要求才能真正提高作文水平,而这样创作出来的作文在考试和平常的写作中才能有借鉴意义。

听了小徐老师的解析,同学们知道该如何训练作文才能有所提高了吧,记住,作文创造永远在精不在多。

本文由指尖教育帝国小徐老师原创,期待大家的关注。

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