【小学四年级下册第六单元作文】教案/备课/青岛版小学数学四年级下册第二段我学了吗？

班级教学设计

主要作者：备用时间：

作业：我学了吗？

授课型

新讲课

知识和能力：

1、学会用字母表表达数字。

2、进一步学习用包含字符的方程表达量。

3.学会用包含字母的方程来表示一般的数量关系和公式，从而得出包含字母的表达式的值。

流程和方法：

1、结合具体情况理解理解的意义和作用。

2.在探索新知识的过程中，发展抽象、概括能力，建立初步的代数思想。

情感态度价值：

在求包含字母的值的过程中，感受数学语言表达的简洁，体会数学的价值。

教育目标：

求有字母的价钱。

教学重而难的地方：

教师准备：实际投影仪；多媒体课件、自学作业单

学生准备：自学作业单、存储卡。

课前准备：

会期安排：第二届会议

教学过程：教师和学生活动

第一，整合复习，介绍新课。

学生课前完成作业。

上课时提出答案。

第二，阐明目标，出示幻灯片。

解决问题“现在的体重可以用文字表达吗？”"学习“寻找包含字母表达式的值”。

(课件呈现)

第三，首先督促学生自己读教科书，老师巡视，画重点场所。

生：m -2 n-2

老师：你觉得怎么样？

学生： (小组讨论)

生：m -2

=40-2

=38

N -2

=35-2

=33

突出显示：获取包含字母表达式的值时，计算结果通常不使用单位名称。

【设计意图：尽量把需要解决的问题放在学生身上，让学生独立思考，给学生自己思考的空间。]。

1.逐个解决事故试题，对存在的问题进行强调。

2.强调：求包含字母的值时，请注意计算结果不要使用单位名称。

四、摘要

今天我们学习了根据字母得到的值求包含字母表达式的值。说说你的收获吧？

五、综合练习

(提出“自主练习”第一题。)。

准备第二节课

工作设计：

作业必修：课后练习题

选择做作业：爸爸妈妈的小老师分享自己学到的知识时。

板书设计：

我学的

小刚：m -2小英：n-2

=40-2=35-2

=38=33

教育反映：

*张老师让数学更容易学*

*如果对你有用的话，可以注意。*

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