【写人小学作文】作文：写人篇

怎么用人

用人是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是分不开的，关键是看题目怎么要求。要求写作的题目，文章中的人要为工作服务。要求写人的题目，文章的工作必须为别人服务。以人为本的记叙文是通过一件或几件事来表达人物的一个或多个品质。写人的继续文，叙述不要求完整。文章的记叙文要求虚实完整，并且要贯穿文章始终。

通过一件事用人

通过一件事写人通常是表达人物特性或性格的一个方面。(伯纳德肖，SLARTOR)为了描写人物，必须对所写的人物描述必要的外貌、语言、动作、心理等。但是，从工作的角度来看，最好选择最能反映那个人某些特征的东西，并写好这件事。写事情的时候要选择典型的事例。典型是集中反映中心思想的工作，能够表达人物良好的思想、良好的品质和美好的情感。对于小学生来说，要选择典型的案例，关注小事，选择最能反映深刻意义的小事。这种事表面上看都是普通凡人的小事，但其中蕴含着深刻的意义。这就是我们常说的“小众见大”。

(b)通过几件事用人

可以分为两种情况的：是用几个事件来表达某人的质量。二是用一些事情来表达某人的各种品质。要注意用几件事用人。这些事可以完整。作者对事情发生的时间、地点、人物、事件(原因、经过、结果)一一说明或不完整，应该只关注某一点。更多的是一篇文章中有些写得很详细。有些事情写得很粗略。有些事要写得比较完整，有些事要写得比较简单。通过几件事写人也要描写角色所需的外貌、行为、语言、心理。

(3)学习人物的文章描写，在叙事过程中，要描写最能表达人物思想感情、性格特征的外貌、语言、动作、心理活动等。也就是说，学会描绘人物。

1.也称为肖像描写，是对人物容貌、表情、衣着、姿势、语调和外貌特征的描写。揭示人物性格的方法。人物的外貌与人物的内心世界有着密切的联系。特别是：通过外貌描写，可以使人物形象更加丰满，给读者留下深刻印象。通过外貌描述表明人物身份。通过外貌描写，在特定的地方展现人物的内心世界。通过外貌描写表现人物的性格、精神面貌和思想素质。结论外貌描写要与表现人物特征、突出文章中心的思想密切一致。外貌描写要传达精神，切忌Facebook化，反对那部分人的优先顺序，从一开始就要用脚和天人模样的写法。

语言描述有对话和独白。对话是两个人或几个人的对话。独白是人物的自言自语。语言是直接揭示人物内心世界的东西，对表达人物思想性格起着重要作用。有个性的语言可以起到“听其话见其人”的作用。需要注意的是，语言描述有以下两点：是文章中人物的语言。要把最能表现人物个性特征，最能表达中心思想的语言写在文章里。第二，用好的语言描述，要符合当时的情况，符合人物的性格、身份、性别、年龄、文化修养等特征。对话描述有四种形式，说的话写在后面，说话者后面加引号。说话在前面，说话者写在后面，用引号和句号写。前后分别引用一句话或几句话，中间谁说的，用逗号。只用人物的语言，不用说话人。这四种形式要根据实际需要灵活地做生意，避免文字不灵活。

3.动作描写是通过人物的行为和动作表达人物思想性格的方法。一个人的行为和动作往往是他思想感情、性格特征最真实的外部化。看到一个人，不仅要听他怎么说，还要听他怎么做，所谓的“听他说，看他的行为”，所以动作描写是直接描绘人物形象，展示人物精神面貌，将人物写成“现场”的重要手段。

那么，如何描述人物的动作呢？

首先，要选择重要的动作来写。一个人工作的时候有很多动作。但是他们不可能，也不需要把这些动作一一写出来。(威廉莎士比亚，泰姆派斯特，天啊)要想做到这一点，必须选择那个重要的、最有意义的动作来写。

第二，要写得正确。同样的动作可以用很多动词来表达，但只有有特色、最能反映人物气质的动词才能把人写成“live”。一位作家说，最难的不是写动作，而是写特征性的动作，在动作上写人。

4.心理描写心理的人物内心活动是无声的语言。人物的内心世界是指人物内心的喜悦、悲伤、音乐、悲伤、犹豫、嫉妒、憧憬等复杂情感。在用人的文章中适当地描写人物心理，可以更有效地描写人物，突出中心思想。

心理描写的要求是：必须是真实的，有根据的。人物的心理变化要自然合理。心理描写要服务于文章中心思想。描写人物的心理活动时要客观谨慎，不能用自己的心去揣摩人的意思。小学生写作文的时候大部分都是第一人称(“我”“我们”“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我”“我”(威廉莎士比亚、斯图尔特、Stuart)心理描写除了使用“我的想法”外，还可以采用以下几种方法。(1)提问并介绍想要的内容。(2)利用假设揭示心理活动。(3)行间流露出“想法”。(4)直接表达内心的想法。