【陶金鸿的名言】学科教材小学三年级上册复习

背诵好文章

第一单位

1.那件鲜艳的民族服装把学校装饰得绚丽多彩。学生们向校园里欢唱的鸟致意，向敬爱的老师致意，并向高高飘扬的国旗敬礼。

2.这时窗外很安静，树枝没有摇晃，鸟儿没有哭。蝴蝶在花上停了下来。好像在听同学们读课文。最有趣的是，有几只猴子跑来了。这片山林的朋友们听着那么神奇。

3.老铜钟挂在大绿树的粗大树枝上。凤尾竹的影子在白色的粉墙上晃动。

4.雷云在天空轰鸣，六月阵雨时，潮湿的东风经过荒野，在竹林里吹笛子。于是，一群花从无人知晓的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。

5.树枝在树林里互相碰撞，绿叶在狂风中簌簌作响，雷云打着大手。这时花儿们穿着紫色、黄色、白色的衣服跳了出来。

第二单位

1.我走在墙外的水泥路上。水泥路好像铺了彩色地毯，这是印有落叶花纹的闪亮地毯，从脚下一直铺到远处，一直铺到路的尽头。

2.所有梧桐树的落叶都像金色的手掌一样熨平，平放在水泥路上。它们排列不规则，甚至有点凌乱。但是这增加了水泥路的美丽。

有秋雨，色彩缤纷的颜料盒。你看，它给了银杏树黄色的，黄色的叶子像小扇子一样，扇着哪边，扇着夏天的炎热。它给枫树以红色，红色枫叶像邮票，飞舞，邮寄秋天的凉爽。金黄色是为了田野。你看，田野像金色的海洋。橙色是为了果树，橘子、柿子挤我，大家争着摘。菊花精灵得到了更多的颜色。紫红色，浅黄色，白色。美丽的菊花在秋雨中经常点头。

4.秋天的雨是关键。趁着清凉温柔，轻轻，轻轻，不注意，打开了秋天的大门。秋天的雨隐藏着很好的气味。秋天的雨，吹着金色的喇叭，告诉你冬天快到了。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，季节名言)秋天的雨给大地带来的是丰收之歌，给孩子们的是快乐之歌。

第三单元

1.我听说牛肚子里共有四个胃。前三个胃是储存食物的，只有第四个胃消化！

第四单元

1.老房子已经住了100多岁，那扇窗户变成了黑洞，门板上也有洞，很久没有人住了。

因为小蜘蛛的故事没有结束，老房子还站在那里晒太阳，听小蜘蛛的故事。

本文中心思想述评

第一单位

1、《大青树下的小学》作者吴兰。本文从上学路、学校、上课、上课四个方面描述了边疆小学孩子们幸福的学习生活，反映了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作家的自豪感和赞美之情。

2、《花的学校》作者是印度泰戈尔。这篇文章以孩子的视角描述了6月阵雨的下落，描绘了鲜花争相开放的美景，并使用拟人的手法表达了对自然的热爱。

3、《不懂就要问》孙中山小时候在私塾读书，遇到不懂的问题，就向老师讲请教的事情，告诫人们不要糊里糊涂地学习。

第二单位

1，《山行》作家是当代的头目。画出了《寒山》、《石经》、《白云》、《枫林》等组成的山林秋色，表达了诗人的秋爱。

《赠刘景文》作家是宋代寿司。通过对《河津》、《菊花残垣》、《橘子橙绿》等秋天风景的描写，凸显了菊花的傲慢，间接表达了对好朋友的尊重。

《夜书所见》作家是宋代叶小翁。通过《梧桐叶》、《秋风》、《孩子们》等对秋景的描写，表达了诗人怀念故乡和亲戚的思想感情。

2、《铺满金色巴掌的水泥道》作家是张秋生。这篇文章描述了一个孩子在上学路上看到梧桐树叶落在路上，就像金色的小手掌一样，表达了作者对雨后秋景的爱。

3、《秋天的雨》作家是陶振红。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它给了银杏树黄色的，黄色的叶子像小扇子一样，扇着哪边，扇着夏天的炎热。它给枫树以红色，红色枫叶像邮票，飞舞，邮寄秋天的凉爽。表达了作家对秋雨的爱和赞美之情。

4、《听听，秋的声音》作家是笔国荣。中作家在秋天捕捉自然的声音，用诗的语言表达秋天风景的美丽，赞美秋天。

第三单元

1、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生。这门课叙述了一个卖火柴的女孩在除夕晚上冻死在街上的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。

2、《那一定会很好》作家着火。这是一个美丽动人的好朋友故事，写下一粒种子，怀着梦想，努力成长，长成大树，经历了成为手推车、椅子、木地板的过程，提示我们要以积极的态度面对生活，才能获得真正的“舒适”。(大卫亚设)美丽。

3、《在牛肚子里旅行》作家是张志洛。蓝头发又跳到牛身上，隔着肚皮和红头发说。“红头发！别害怕，你会出来的。我听说牛肚子里共有四个胃，前三个胃是储存食物的，只有第四个胃是消化的！”这篇文章写了成都被好朋友洪都被牛吞后，用各种努力救出洪都的故事，从中可以看出成都不仅懂得很多知识，而且珍惜友谊，勇敢无畏。(莎士比亚)。

4、《一块奶酪》作家勤奋。称赞蚂蚁队长以身作则，自己遵守纪律，抵制诱惑，珍惜年轻美丽的品质。

第四单元

1.《总也倒不了的老屋》作家是崎。这篇文章的内容是，100多岁的老玉在暴风雨的晚上，为了让猫安心睡觉，为了让老母鸡安心孵蛋，小蜘蛛可以安心织网，抓虫子。

，坚持不倒下的故事。表现了老屋的慈祥和宽厚，歌颂了老屋助人为乐的优秀品质。

2.《胡萝卜先生的长胡子》作者是王一梅。本文是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾尿布的绳子的故事。

3.《小狗学叫》作者是意大利的罗大里。本文以巧妙的构思和淳朴的语言描写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习啼叫，结果险遭狐狸和猎人毒手，最后，安排三种结局，启发我们想象故事的结尾。表达了作者对动物、对大自然的喜爱之情。

课文重点内容解析

第一单元

1、《大青树下的小学》课文中写孩子们上课下课的情景时，为什么要写小动物的表现？

答：一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；三是突出了下课后孩子们跳舞、游戏时欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。

2、《大青树下的小学》这所小学有哪些特别的地方？用自己的话说一说。

答：这里的学生来自不同的民族，穿着鲜艳的民族服装来上学；这里有很多动物，这里有古老的铜钟和美丽的凤尾竹。

3、《花的学校》怎么理解“我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学”？

答：作者将花朵还没开放的时候，想象成是在地下的学校里上学，那些花朵也像同学们一样在学校里认真学习，偶尔也会做一些调皮的事情，被老师罚站墙角。作者将花和儿童联系在一起，通过这样的想象，写出了对花和儿童的喜爱之情。

4、《不懂就要问》先生后来为什么为同学们讲解书中的道理？

答：先生刚开始以为孙中山在无理取闹，所以“拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道”但后来，听到孙中山一字不漏地背出那段书，先生知道，孙中山是真的想知道书中的道理，所以先生就为同学们讲解了书中的道理。

第二单元

1、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

答：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾的地方居然还有几户人家。

停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

2、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

答：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

你一定要记住一年中最好的光景，就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

3、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

答：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

4、本文题目《铺满金色巴掌的水泥道》，这个题目好在哪里？

答：首先，点明课文的主要内容——水泥道上铺满了金色巴掌样的叶子，给读者带来美好的享受；其次，运用比喻的手法，将叶子比喻成“金色巴掌”，生动形象；另外，还能引发读者思考:水泥道上为什么会铺满“金色巴掌”呢？

5、本文的题目是《秋天的雨》，作者赞美的仅仅是秋雨吗？

答：本文表面上写秋雨，实则写秋天。作者把秋雨作为一条线索，将秋天的众多景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢快的秋天。

6、联系全文，说说秋雨给小朋友带来了哪些欢乐。

答：秋雨给小朋友带来了凉爽和舒适，带来了色彩缤纷的秋景，带来了香甜的水果……小朋友在秋天收获了许许多多的欢乐。

第三单元

1、小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了，这预示着小女孩即将死去。

2、种子在追逐梦想走过了一段怎样的历程？

种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子、木地板。

3、《在牛肚子里旅行》中红头从被大黄牛吃草时卷到嘴里到被救出来，心情发生了什么变化？

答：红头刚被卷进牛嘴里时，非常着急、害怕；被吞进牛肚子里后以为自己必死无疑感到悲哀；最后在青头的鼓励下变得坚强起来，按照青头的嘱咐努力保持清醒；从牛嘴里逃出来以后，非常高兴、激动，十分感激青头。

4、联系全文，谈谈蚂蚁队长面对奶酪渣时的心理活动。

答：当奶酪渣掉在地上时，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要违犯不许偷嘴的禁令。蚂蚁队长心中一时无法抉择，于是心烦地让蚂蚁们消失在草丛中。独自面对奶酪渣的蚂蚁队长此时偷偷吃掉便不会被发现，但是最后蚂蚁队长决定：让年龄最小的蚂蚁吃掉它。

第四单元

1、《总也倒不了的老屋》文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢？

答：首先，对老屋的动作描写很细致，比如“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”这句话写出了老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如“好了，我到了倒下的时候了！”写出老屋坚持得很不容易。

2、《总也倒不了的老屋》中老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。

答：从插图可以看出老屋是一副慈祥的样子，就像一位受人尊敬的老爷爷。从文章内容来看，老屋对于别人的请求，没有一次是拒绝的，总是热情地答应而不顾及自己年迈的身体，从中可以看出老屋具有助人为乐、一心为他人着想的品质。

3、《小狗学叫》中那只“不会叫的狗”非常努力学习叫，为什么依然很难过呢？

答：小狗跟小公鸡学叫，经过反复的练习，那声音非常逼真、好听、洪亮，却遭到了狐狸的嘲笑。小狗学习杜鹃叫，也非常专心，但结果却差点儿被猎人打中。小狗虽然一直在努力学习叫，但依然没有学会像真正的狗那样叫，它那不伦不类的叫声自然会受到误解和嘲笑，所以小狗很难过。

4、《小狗学叫》故事结尾有什么特色？

答：首先，课文没有确定的结尾，而是引到读者去想象。其次，课文提供了三个结局，给读者留下想象的空间。这样的结尾很含蓄，耐人寻味。

日积月累

第一单元

鹿柴

[清] 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。

第二单元

日积月累（形容秋天的好词语）

秋高气爽 天高云淡 秋风习习

一叶知秋 金桂飘香 层林尽染

五谷丰登 果实累累 春华秋实

秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。

天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。

秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。

一叶知秋：比喻从事物的某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。

金桂飘香：桂花盛开，香味四溢。

层林尽染：一层层树林好像染过颜色一样。

五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收

果实累累：形容果实多。

春华秋实：春天开花，秋天结果。

第三单元

日积月累（与讲道理有关的名言警句）

灯不拨不亮，理不辨不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

灯不拨不亮，理不辨不明：点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，才会明白其中的道理。

有理走遍天下，无理寸步难行：无论做什么事，都要以理服人。

一时强弱在于力，万古胜负在于理：一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大，但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。

第四单元

日积月累（关于团结、合作的警句）

人心齐，泰山移。

二人同心，其利断金。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

补全四字词语

第1课 绚丽多彩

第3课 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 连连点头

语文园地一 摇头晃脑 披头撒发 张牙舞爪 提心吊胆

面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥

第6课 五彩缤纷 舒舒服服

语文园地二 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋

金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实

第10课 大吃一惊

第11课 七上八下 四面八方 争先恐后

第12课 自言自语

第13课 匆匆忙忙

语文园地四 百发百中 百战百胜 百依百顺 四面八方

四通八达 四平八稳 七上八下 七嘴八舌 七手八脚