【小学生作文我爱读书】作文喜欢读书，要养成读书习惯，就要从小学生开始

之前写了这个专题的初高中版和高中版，没想到有一天会重写这个小学版，因为我觉得中学生的作文值得解释。很多东西可以细分，比如选什么题目，结构调查，中学生也可以理解得更多，接受得更多，小学生太幼稚，作文还处于启蒙阶段，除了最基本的规则要领，几乎没什么好说的。但是在指导了很多中学生后，越来越觉得写作文最好从小学阶段开始。而且越快越好。中学生写不好文章的共同原因不仅是写不出文章的尴尬，也是没什么可写的尴尬。问题是从小没有养成经常阅读和写作的习惯。到了中学后，再培养他们的阅读兴趣和写作能力太难了，已经错过了最佳时期。(约翰f肯尼迪，教育)。此外，中学生上课更多，闲暇时间更少，所以没有更多的时间和精力专门练习。

可能很多家长和我一样。小学的时候看孩子的语文成绩还好，作文也草草写了，其他的也不太重视，总觉得孩子玩是天性。看到他和小区里的孩子们整天在外面疯狂玩耍，我还是很高兴。我认为他喜欢电脑游戏动画也是时代趋势。如果不是过分迷恋，请打开绿灯。他每周必看的漫画杂志。孩子们总是不太喜欢读书。除了凡尔纳和杰克伦敦有限的几本书外，几乎完全不感兴趣，只是觉得过去的经典作品不适合现在的他们。今天这个读图时代，多看动画片也不错。(威廉莎士比亚(William Savison))。

这种情况延续到中学的时候，他的语文还可以。那时的关注度也更多的是数理英语，一般没有注意到他的作文已经跟不上课程了。到了高中以后，问题更加集中地爆发了，而且突然严重起来。他几乎不会写作文！因为高中的作文都提供资料，让他自己分析判断后可以随意发挥自由的命题，所以他不仅不能经常阅读材料背后呈现的背景底色，而且经常写作也会跑题。(威廉莎士比亚、温斯顿、高中名言)。高中作文的深度广度已经不像中学时代的作文了，所以在短短的几行字里，看似平凡的社会现象背后往往折射着深刻的人生观、复杂的社会性。从这几句话中能看到多少思想内涵，能引起什么样的感慨判断，都取决于平日的生活积累、社会体验。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读者》)对于没有多少社会实践经验，同时很少读书的学生来说，当然一遇到这样的主题，双眼就大大地瞪着，更不能动笔。

但是你看看那篇优秀的高考作文，读哪一篇不是朗朗上口的，说的是没有道理的，是不是有根据的？(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读大学》)同样年龄经历相同的孩子，为什么别人写文章总是写得那么自由自在？人们平时广泛阅读和经常练习写作的习惯不是很多吗？平时读书越多，脑子里的资料信息库存也越多，见过世面的事情越多，人生观的价值观也越明确和明确，随便看信息，就越快掌握关键点，做出判断。(莎士比亚)。可以根据自己的好恶倾向、非原则立即确立观点，快速激活平时的数据库储备，发散出很多理论案例的链接。(威廉莎士比亚，温斯顿，读者)如果再经过平时常用的习作训练，就能更加自然地牵手了。(莎士比亚)。

写好作文的重要意义毋庸置疑。我们学习语文的最终目的只是希望能够熟练地运用母语文字，自由地表达自己的思想感情。在现在这个大语文时代，高考的核心内容是阅读理解和作文。所谓阅读理解其实是作文的变体。因为一篇文章你读它的意思不难，怎么用笔很难，未来文科的比重还会上升，语文课要承担的教育内容会更重，学不好语文的学生可以礼貌地说没有前途。至于现实生活，我们也需要和别人对话和交谈。你的水平高低怎么样，三句话过了就会暴露无遗。可以知道大致的深度。(大卫亚设)。

但是，目前中小学语文教育中，作文课的位置很少，老师也没有系统地训练学生的写作能力。偶尔出题目让学生写完，基本上也没有公开的评论分析。这种情况的原因当然首先写作这个东西的核心不是内容是形式，而是基本形式规则之外的技巧很多，比如如何与开头结尾过渡联系，如何选题善性，先夺人等等，但是几乎做不完。经常需要联系练习修改理论，联系实际，但这样做太费时间了，况且写作能力的培养也不是一朝一夕的事，而且大多数语文老师其实自己这篇文章写得不好，对如何指导学生更没有心机。社会上有很多宣传专业写作训练课程的报道班，更多的只是说说而已。在网上硬夸一堆规则技巧而已，那个所谓的写作老师，或者根本不知道。他们到底在说什么，希望他们能教好孩子

所以，要写好作文，总是要原则那么两点，要多读多练，越早开始效果，人的很多好习惯的培养真的是只有在娃娃时代才能抓住的。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读书》)例如，这个读书习惯，不喜欢读书的中学生想重新培养对读书的兴趣，已经是一件非常困难的事情了。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书)最近专门给一群小学生上了几堂作文课，进一步坚定了作文要从小学生开始，要培养读书和日记，越早开始，事半功倍的想法。千万不要错过好机会。(莎士比亚)。

这几个小学生从三年级到五年级都有，学习的态度和效果也有差异。三年级的男孩和四年级的女孩可以先听课的时候认真安静地听，所以很容易记住你讲课的规则要领。而且比较容易按照题主的要求组织语言，大体上可以完成一篇作文。看来他们平时上课。

也是如此听话的，语文也是学得很好的，看看他们的卷面就知道了，字迹工整，语句通顺，错别字不多，很少污损的碍眼之处。而另外几个五年级的男孩就显得有点活泼的过分，听课时东张西望摇头晃脑的没有安静的时候，动笔时更是抓耳挠腮不知从何说起，几乎需要你一字一句的提示指点才能勉强写得下去，并且字都写得很不好看不说，还错字连篇，勾勾抹抹的不堪入目。很明显那两个小的语文成绩都是不错的，虽然平时也不怎么读课外书更没有写日记，可是每一篇课文也都是最好的作文范本嘛，学得认真了印象就深，一旦写起作文来自然而然的也就有了模版，容易进入轨道。同理，后几个大点的，原本应该写得更好的，却从来没有认真听课好好练习过，现在动手时才会不知所措无从着手，虽然才上五年级，却已经被那两个小的落下很远了。

那么，具体应该如何着手呢？首先当然要从阅读开始，千方百计的想办法让他们爱上读书，多给他们买些适合他们年龄层次的小说故事童话，不一定非要是什么名著，许多所谓的名著也不过是因为当时有文化的人太少了，时无英雄使竖子成名罢了，而且许多的内容观念也的确早就落伍了，别说孩子们了，咱们自己也不见得读得进去吧。应该适当的多给他们订阅几分报纸杂志，比如《少年文艺》，《儿童文学》，《少年科学画报》，《小学生作文》等一些与时俱进的文艺科普类期刊，让他们开阔眼界，拓展知识面，增加信息储备。小孩子的习惯还是比较容易培养的，不管你是软磨硬泡还是威逼利诱，只要你有好书定期的交到他们手中，他们慢慢的读过几本，渐渐的就会沉浸其中，甚至难以自拔的。这样广泛的阅读之后，到了再需要写作文的时候，随便看到一个题目，都会迅速的触发多条链接，激活相关资料，潜意识里也会自然而然的参照读过的类似文章的格局模式来下笔书写，所以说对于一个有着良好阅读习惯的孩子来说，写作文真的只是一件很简单的事，因为他早已看过太多，学过太多，也积累了太多，接下来只需要再练习更多了。漫画还是可以看看的，但是只能是从属的副产品，因为以画面为主的东西太简单直观了，对于培养语言文字的敏感毫无益处。只有让他们通过纯文字作品的阅读，从方块汉字里品出酸甜苦辣，在字里行间读出刀光剑影，才能体会到文字的力度与美感，在潜意识里建立起语法文法的直观架构。

读过之后就要书写，最好是能经常写，天天写，养成写日记的良好习惯。每天临睡前能够静静地回眸一下这一天，把所有看到的听来的想起的甚至是梦着的事情大致的梳理一遍， 选取一两件印象深刻的记录下来，开始时可以简单，客观，慢慢的就会加入许多的感想评点，这既是一种练笔，也是一种自我管理。最初也许会耗费一点时间，慢慢熟练与习惯之后，或者每天也不过就是十几分钟的事情吧。一旦养成了这个习惯，不仅对于孩子的语文成绩会突飞猛进，整体素质也会稳步提升的，绝对的会是善莫大焉受益无穷的。

这两种爱好习惯的培养是不可能指望学校老师的，只能是咱们作家长的自己未雨绸缪早作安排了。当然了，如果咱们自己就有这样的喜好，就有了先天的底蕴背景了，引导起孩子来也就更加容易，然后彼此之间也会有更多共同的话题语言，更多沟通，更多亲密了。

也许以后可以开一间书店，搜罗订阅大量的少儿读物期刊，招收会员，让每一个孩子都能在周末抽出一半天的时间，先品味书香，再交流体验，最后锤炼文字，不知道有没有前途。