【小学生作文套路多】小学生写作文为什么有那么多“套路”？

“我人生中经历了很多事，像星星一样。”“我这辈子想了很多人，像珍珠一样。”“我人生经历了很多考验，和石都一样多。一、二年级小学生们，刚学作文就可以了。

对于小学生作文套路的呕吐，已经足够了。小学生就不用说了，每年高考学生的很多作文。就是布景、熟具，很少有“我的笔写我的心”的佳作。但是如何解决这个问题，从小学生开始学习作文，已经有了很多“套路”，这似乎已经陷入了恶性循环。

当然，学生们用“学习”写作文，“日常”作文出来了，所以当然要追问教作文的人、老师、家长。老师和家长都是从“日常写作”走过来的，可以指导孩子们，也是作文的“日常”。如果想让小学生摆脱作文的套路，就必须打破这种恶性循环。

不用嘲笑小朋友写作文，也不用嘲笑十个人同时在公交车上看到小孩子让座，作文里莫名其妙写所谓的好话。他们这样写显然是受到了老师和家长的教育。他们要写自己被孩子们欺负的故事。家长不允许。老师说这不好。和同学和睦相处的主题不合适。他们要写自己生活中遇到的尴尬事，家长们说这种文章课毫无意义，老师也让他们重写。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)他们有话要对爸爸妈妈说，但这可能是爸爸妈妈不想听的。他们想说天上的星星，像狼的眼睛，但老师会说天上的星星宝石在发光。就像精灵向孩子们眨眼睛一样。但是当家长和老师已经认为给孩子这样写是一篇好作文的时候，所有的学生也没有自己的想象，作文也是千篇一律的。编造的故事也是如此。

把作文变成汇编，是灌输教育，抑制学生想象力，语文教育不追求真相的必然结果。孩子们写的作文不用说，不是真实的，我们语文教材选定的名人故事也是虚幻的。对于这种假文本，语文教科书中有很多虚构的文学作品，难道虚构的文学作品也要删掉语文教科书的借口不断出现。这是典型的胡德甲。名人故事是以名人为背景的故事，这个故事必须真实、艺术化的表达。如果事件根本不存在，捏造，只是为了表达某个主题，这将对学生造成极大的误导。很多学生在写母爱的时候把母亲当作重病，但现实中母亲根本不生病。不管这个故事多么感人，教师和家长都要教育学生，不能这样制造没有事实依据的卵篇。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)如果对于这样的作文，老师和家长们都觉得编排得很好，那孩子自然会受到鼓励，编制每一条路，为了还更多的钱，站在路边等顾客。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读本》)编朋友游泳，苦苦等了六七个小时，但没有分手。

关于写作“日常”，整个人都知道这对提高自己的表达能力、思辨能力没有用，反而会在日常生活中失去个性和灵气，但在教育学生和孩子的过程中，人们又要使用“日常”。为什么，因为套路最安全，所以可能得不到高分，但不会得到低分。目前，中考作文和高考作文，材料作文改革也在进行中，但总体上仍未摆脱主题先行。(威廉莎士比亚、温斯顿、高考、高考、高考、高考、高考、高考、高考、高考)这是为写作者提供表达和辨别空间的材料作文，但写作者有“套路”。因为写作时间短，很难花时间仔细阅读一篇作文，所以清晰的主题、好的单词好的句子、段落结构成为分数的重要因素，写作者不在乎资料是否真实。甚至高考也有学生

所以，要想让小学生的作文偏离套路，基本上要把中高考作文命题引入“日常”、这个“日常”、语文教育。我们语文的作文和阅读教育都具有非常明显的应试作文、应试阅读倾向，学生从小接受“日常”教育。