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【初中生作文结尾】直击中学语文试卷|写作:48作文结尾的巧妙手法

作文的结尾技法

1结局的原则

(1)简明扼要。

文章结尾不能总结精雕细琢或全文,阐明抒情议论或主题,也不能拖泥带水,以免画蛇添足。

(2)韵味丰富。

现代作家叶成涛这样说。“结束是句子结束的地方,但结局中最忌讳的是真正的结束。文章结束了,但意义还没有结束。让读者看起来像嚼橄榄一样,已经吞下去了,嘴里还有余味。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)好像又在听音乐了。已经到了最后一刻,耳朵里有余音。这就是好的结局。”

2整理方法

(1)自然折叠法。

表达某种文体的文章、内容后,自然折叠作文,不设计深奥的哲理性语句,不追求意义丰富的象征意义,这称为“自然折叠法”。这种方法避免画蛇,无病呻吟,简单明朴素。例如:

热情、清新、禅宗的客家人使“盲人歌会”的名字变得不真实。不仅盲目的姑娘们在唱歌,明亮的眼睛也在唱。总之,努力工作了一年,明年充满自信和希望的人都在唱歌。周围的表姐突然牵着我的手急切地说。“原来我真的不明白那个。”“快去唱歌吧!”我推了她一下。我能理解,表姐,我相信如果你加入,家乡的歌会更加热情动人!

哦,我有多难受,我不会唱歌。只有感动。我深深地、深深地感动于淳朴天真无邪的大海。

—— 《盲歌会》

戛然而止。

用这种方法结束有助于实现“话无穷无尽”的表达效果。戛然而止,也就是说,前面文章中有意地逐层铺垫气势,但在文章发展似乎达到高潮的时候突然中断,后面的结果将如何留给读者。(威廉莎士比亚。温斯顿。)例如:

这天晚上,阿亮又睡不着觉。他在想:明天,我应该走后门还是前门?

这次:语文88分,数学93分,英语95分。

他又一次在读这几个数字。

这也是他有生以来第一次失眠。

第二天,阿亮像射门时冲向球门的足球一样冲向教室。

回头一看,前门总是开着的。

—— 《门其实开着》

(3)拙匠当地法。

文章结尾,或者解释写作的宗旨或明确表达主题思想,这种方法称为“拙见就地法”,也可以称为“偏语问题法”。在记叙文、议论文中运用该法,可以提高作品的严重性、感染力和具象美,给读者以“画龙点睛”的艺术享受。例如:

告别的时候,我把在云南民族村买的白族帽子送给了爷爷,爷爷把在三峡买的玉石给了我。

爷爷时隔四个月从台湾寄来了一封信。信上是这么写的。" ".记住我说的话。海峡两岸是一家人。

—— 《身边的故事》

前后呼应法。

在末端照顾是很常见的收尾方法。这种方法句子前后圆润,结构完整,主旨更为突出。例如,名为《我的优点,我闪亮》的文章开头如下:

"我的优点,我光芒四射。"正是有这个信念。世界上所有的自卑都不自卑。他们重整旗鼓,意气风发。有了这样的信念,我国古代著名军事家孙膑才能因残废而自卑,一举写出了众多名人知事参考的《孙膑兵法》。(威廉莎士比亚,温斯顿,李安)。(温斯顿,李安)由于这种信念,司马迁进了监狱,被判处腐败刑,因此一举成名为古今《史记》。

结尾如下。

我的优点,我光芒四射。"鲁曼的修理太远了,我要上下搜查。"请坚信我们的承诺,追求我们的理想,迎接我们的未来,为我们美好的生活增光。

(5)抒情结尾法。

用抒情的表达方式折叠文章,可以表达作者内心的情感,引起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,具有强烈的艺术感染力。这种结局方法主要用于写人的文章的记叙文,在说明文、议论文中有时也会用到。抒情的作用是深化句子主题。例如:

张老师的教导像春风、雨露一样使我们茁壮成长,他为我们不懂事的孩子们倾注了毕生的心血。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)他像蜡烛一样燃烧自己,照亮了我们。我怎么能忘记他呢?我会在今世把他铭记在心。

—— 《难忘恩师一片情》

(6)议论终结法。

运用议论,往往能达到文章深化主题,突出人物形象,深刻反映社会生活,表达作家情感,提高作品的理性色彩,给读者以轻策、鼓舞力等表现效果。它们中的一些气势宏伟,表达了作家的心声。有些细腻温柔,表达人物的感情。有的简洁明快,对事物的解剖在树上放三分。例如:

显然,我们这里所说的“创新”是指违反“创造”法、扰乱纪律的“新”行为。我们在这里所说的“守旧”中出生,是对“遵守”的合法“陈旧”行为的。如果在遵守规定的合法前提下进行革新,就会诞生,建立起来就会产生兴味。在违法乱纪的前提下,“革新”就完蛋,废除就衰落。文化部门如此,各行各业都不是这样的!

—— 《生于“守旧”,死于“创新”》

(7)西经引用法。

文章的结局是运用富有意义的情景描写,这是一种用诗意、含蓄的手法深化文章主题、引人入胜、悠长的写作方法。例如:

柔和的阳光,把我拉到现实中,抬头看窗外,那棵小树折断了很多树枝,但还是站着。

,唱响自己的生命之歌,为生命留下痕迹。此时的我不再叹气,亦不想逃避,只想坚强地面对这一切,不管怎样都不再动摇。想起诗句“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,是的,“任尔东西南北风”,我会永远记得!

——《任尔东西南北风》

(8)虚构情境法。

根据文章情节发展和主题表达的需要,在结尾时展开不受客观情况限制的合情合理的想象,虚构出生动离奇、美丽动人的情境。运用这种方法结尾,可以极大地提高文章的感染力。例如:

听着,听着,我的眼前展现出一幅绚丽多彩的图画来,我仿佛看见火红的枫叶、皑皑的白雪、山间的篝火、校园的小路……我仿佛看见自己也佩戴着大学的校徽兴高采烈地漫步其中。噢,我真盼望能快快长大!

——《盼望长大》

3 作文精彩结尾例谈

(1)号召式。

让我们永远铭记每一个中国的节日,因为这些节日承载着厚重的中华文化的精神与灵魂!记住它们,就记住了一段历史,记住了一份责任!

——《中国节日》

评析:号召式结尾深刻有力,令读者爱国之情油然而生。

和动物对话,你可以发现动物身上的优点,得到很多启发。还等什么?赶快把心儿打开,和动物对话吧!

——《把心儿打开》

评析:号召式结尾,不禁让人产生和动物对话的强烈愿望。

(2)排比式。

如果说交流是小草,那么语言就是那绵密的春雨,可以让小草更加滋润;如果说交流是黑夜,那么语言就是夜幕中那明亮的繁星,可以让天空更加明朗;如果说交流是帆船,那么语言就是风,可以将帆船送达恬静的港湾。

——《架起交流的桥梁》

评析:假设式排比,概括说明了交流和语言之间的密切关系。

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