【教育科技名言】《给孩子的科技史》:三种最好的思维方式，让孩子们少走弯路。

著名教育学家蔡元培有句名言：“教育工作者，还有培养人性的事业。”培养孩子的意思是把重点放在培养他的性格和思维上。

强迫孩子们学习知识是最没有效率的教育。

在学习知识的过程中，教孩子们好的思维方式，正是他未来人生中丰富的财富。(莎士比亚)。

文珍岛书奖获得者、艾薇父亲吴军博士撰写的《给孩子的科技史》讲述了人类从远古发展到现在的科学技术过程，以及人类如何在科学技术中不断学习创新。

从书中介绍的人类科技发展史中，我们会发现这三个思维是很多科学家成功的关键。

01窄门事故

困难的事长期积累会变得容易

没有一样东西，真的很容易。

看似容易的东西往往是别人长期沉淀和积累的结果。

有句话叫“走进窄门就能看到微弱的光”。" "

专业和长处只是比别人投入更多的精力，更深入地研究。

要想做好一件事，往往需要像钉子一样一点一点地努力。

文艺复兴时期，佛罗伦萨有一座没有屋顶的大教堂。佛罗伦萨人修复了80多年后才修复了教堂周围的墙壁。

建造屋顶时，发现当时没有工匠知道如何建造巨大教堂的屋顶。

我想帮一个叫Cosimo Medich的人把教堂安装在屋顶上。他一直在寻找拱形屋顶的施工技术。巧合的是，他找到了古希腊、古罗马时期留下的书和手稿。

在书和手稿中，他发现了机械和工程方面的图纸，从那以后，他开始寻找类似的手稿。

他收集了足够的理论知识，但发现工匠无法运用这些技术。所以他去找了能建教堂屋顶的工匠。

少尉：黄川不负苦心。最后他找到了一个叫布鲁内莱斯基的人。

通过共同努力，他们前后花了16年时间才完成了大教堂的拱形建筑。

这座教堂是后来世界闻名的“圣母百花大教堂”。

科西莫也在民众中发挥了影响力，这使得影响文艺复兴的伟大家族美第奇家族开始走向前台。(莎士比亚、温斯顿、文艺复兴、文艺复兴、文艺复兴、文艺复兴、文艺复兴)

面对复杂的难题，学会增加知识和储备能量，事情就会逐渐变得简单。

困难，很多时候是相对的。

要想在一件事上得到足够的回报，首先要学会在这件事上积累足够的力量。

有句老话，挖十口浅井不如挖深井。

能尝到甘美井水的人往往是从一个方向走得比别人更远的人。

02灵活的思维

复杂的事情换个角度就容易了

俗话说“路通往罗马”

实现目标的方法有很多。当一条路不通的时候，盲目执着盲目坚持只会使事情更加复杂。

很多情况下，我们都有预测结果的能力，只是缺乏放弃再来的勇气。

与其不撞南墙不回头，不如灵活地迂回前进。

18世纪，德国一位国王想通过提炼黄金来赚钱，所以命令炼金术师伯特格尔研究提炼黄金的方法。但是黄金是稀有金属，如果想大量冶炼，完全不可能实现。

伯特格尔不只是听从国王的命令，而是改变主意，想提炼黄金，总比提炼其他贵重的东西好。

所以他想到了陶瓷精制。

因为当时欧洲使用的陶器都来自中国。不仅价格贵，而且很稀有。

伯特格尔通过3万多次实验，尝试了粘土各种成分的搭配和不同的发射条件，制作出了漂亮的陶瓷。

伯特格开发的陶瓷是后来声名远扬的梅森陶瓷。

很多时候，从另一个角度来说，复杂的事情没有那么难。

就像孟德斯鸠有一句著名的语录：“如果结解不开，就干脆剪掉吧。”

怎么解也解不开的结往往用一把剪刀解决。

变通也是一种领英能力。

懂得坚持当然是好事，但如果盲目坚持而徒劳无功，就要改变角度，学会重新来过。

路不通的时候，所有的努力都成为束缚自己的茧。

事情越复杂，越要改变角度，学会破茧而出，重新来过。

03成长事故

继续学习，路会越走越宽

古语说：“不积一步，不积千里。”

真正能走远的人不一定是最聪明的人，但必须是懂得不断积累和持续成长的人。

从小养成不断学习的思维和习惯的孩子们早就赢了。

在科学技术史上，人类的发展和进步也不是一蹴而就的，而是人类不断学习和进步的结果。(莎士比亚，温斯顿，科学，科学，科学，科学，科学)。

很久以前，人类开始开发能飞上天的技术。

因此，中国古代发明了风筝，古希腊人制作了机械鸽子，文艺复兴时期达芬奇设计了飞机。但是直到18世纪，人才能飞上天空的热气球才出现。

19世纪初，一位名叫凯利的科学家理论上设计了直升机。接着，他经过不断的实践和研究，于1948年将图纸制成滑翔机。

这段时间，很多科学家为了飞行梦想不断学习和探索。

德国的奥托李林塔尔倾注毕生心血，实现了飞机的自身动力滑翔飞行。

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直到莱特兄弟，总结了凯利的理论，学习了李林塔尔的实践，在1903年成功试飞了他们自行研制的飞行者一号。

人类才真正进入了飞行时代。

当我们了解了科技史的发展，我们就会更加懂得不断学习和成长的重要性。

不管你的起点在哪里，成长思维，就是我们通向成功的最佳赛道。

04

有句话说：“读书不仅仅是书，而是思维，智慧和能力。”

这本《给孩子的科技史》，也不仅仅只是教会孩子科技史的发展，而是通过介绍科技史，让孩子从中获得好的思维和能力。

窄门思维、变通思维、成长思维，若是能懂得这三种思维，我们就会不断接近属于自己的成功。

这本由“文津图书奖”“吴大猷科普著作奖”得主吴军博士撰写的《给孩子的科技史》推荐给孩子读一读。