【初中抓住人物特点的作文】写第7 ~ 3单元：作者要掌握特征

世界上没有两个完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。想给读者留下深刻印象。要把“这个人”写成“live”，写成“他自己”。为此，作者需要掌握特点。有以下主要标记法：

第一，加强观察，仔细比较，掌握特点，提出细节。

要加强观察，从外貌、语言、动作等方面抓住“这个人”的很多特征。仔细比较差异，比较“这个人”和其他人之间微妙的差异。筛选特征，选择最能反映人物身份和性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感和个性特征的瞬间细节等。

例如，《从百草园到三味书屋》通过外貌、语言、动作等来表达老师的严厉、刻薄、仁慈和死板。

第二，描写有条不紊，强调重点，画出独特的外貌。

外貌描写是表达人物个性特征的重要方法。外貌描写要合理地确定描写顺序，一般先写整体，然后写国父，局部描写的时候要从上到下按顺序。在描写方法上，可以用简笔描绘人物的全貌特征，也可以用浓墨重彩的墨水扩大人物的细节特征。要注意写人物动作的生动感，认真写细节，反映人物特征。把握人物的典型外在特征，反映其个性。

鲁迅第一次见到老师，首先戴着老师高大苗条的身材，胡子和头发，最后戴着大眼镜。

第三，准确生动，语言显示人物个性。

语言是人物在特定场景中心理、个性和思想的典型反映。语言描写主要包括人物独白、双方的对话、无数人物的对话等。人物语言的描写要符合人物的年龄、经验、身份、文化教养等特征。语言必须简洁。

鲁迅问老师“怪才”时，老师回到“不知道”，三个字表达了老老师的不满和愤怒。

第四，突出动作的典型、精选动词、人物特征。

动作描写是对人物的行为、动作、行为的描写，最能体现人物的性格特征。动作描写的秘诀是“细腻、准确、生动”。要以表达中心为中心，选择人物的典型动作，努力通过准确的动词描写来写细节，生动地描写人物在特定情况下的动态过程，展现人物的性格特征。

《重塑生命的人》中，海伦凯勒用手指揉花瓣，用“搓”字表达了想了解自然的愿望。

第五，结合情况，动态表达，描写细腻的心理。

心理活动能反映人物的内心世界，表达人物丰富复杂的思想感情。心理描写要与当时的情况紧密结合，细腻生动地表现人物的心理变化，特别要注意捕捉瞬间的心灵波动。人物微妙的情感和心理变化过程反映了人物的情感和特征。在丰富细致的内心活动中体现人物的性格特征。

鲁迅去《三味书斋》读书之前，对读书有心理描写，表达了对白草原的思念和遗憾。

2021-8-13