【小学作文教学设计】习作3: ——为了更好的生活而提出的教案

课题

让生活变得更好。

授课型

习作

讲课

时间

第一节课

教书

目标

1.刺激学生对生活的热爱，学会通过文字表达情感。

正确选择资料，学习写作文。

3.首先学会思考、写作，通过具体的事例表达内心的情感。

教书

重点

具体写事例的方法，通过事例表达自己感情的方法。

教书

难点

选择合适的材料。

教区

准备

课件

教学设计

设计意图

新课

教书

()分钟

首先，谈谈我们的生活。

1.早餐的朋友们互相谈论自己生活中的好事。

2.一对一，谁的生活最美。

3.商量一下：美好的生活体现在哪些方面？

[课件2]今天，我们写我们美好的生活吧。

提出板书课题，课题。[课件呈现1:让生活更美好]

第二，谈谈激动的活动。

杰西：[课件3]

微笑，真诚的梦想，创造。

收集体育邮票；旅行；种花。

1.各组学生阅读课件中的单词，谈论自己喜欢的活动。

2.地名班纳戈。

梦想：使人奋发向上，为实现梦想而不断努力。努力学习，超越自我，追求永不停止。

创意：美丽的想法使生活丰富、美丽、富有诗意。

旅行：欣赏祖国的大好河山，欣赏迷人的景色，陶冶情操，开阔视野。

.

教师总结，评价。

第三，写下你选择的主题。

1.围绕上面课件中提出的话题写一篇习作。

2.温馨提示：

杰西：[课件4]

v什么使你的生活更好？

v它对你的生活有什么影响？可以用某事来表达这种影响。

v详细写下这件事给你带来的快乐和美丽。

3.请阅读优秀的例句

(1)在写作之前，学生们阅读这篇优秀的例句《诚信，让生活更美好》

杰西：[课件5，6]

诚实，使生活更好。

诚实就像蜂蜜，给人甜蜜。能像清凉的泉水一样清凉。(威廉莎士比亚，正直名言)诚实就像一艘船，带着你出远门。在我心里，诚实是那么珍贵。

我记得在一个阳光明媚的日子里，妈妈给了我10元钱让我去买文具。所以我高兴地来到文具店，文具店里的文具太多，眼睛很乱。当天文具店的生意很火爆。我看中了一支8元的钢笔。我刚给了钱。老板想找我的钱的时候，一个顾客又叫了老板。老板是匆忙，还是看错了钱，老板给了我10元。我想。“不要认为是10元。对成年人来说可能不算什么，但对我们小学生来说，这是一笔不小的财富，10元可以买很多文具，但我成了一个不诚实的孩子。但是如果不拿走，到嘴里的鸭子又飞走了。(大卫亚设)。

于是我颤抖着手，拿到钱，马上塞进口袋，迅速向门口跑去。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《财富》)但我还没冲出门，老板就叫我了。我吓得心里想，15个水桶打水了。难道老板发现我找了很多钱吗。我转过身，老板笑着说。“小朋友，你忘了拿钢笔。”我现在才意识到我走得太快，忘了拿钢笔。所以当我收到钢笔的时候，我觉得这支钢笔变得很重，时间又和我作对，所以感觉很慢，我才走了几分钟，好像走了几个小时。终于不能接受良心的谴责，我又回到了文具店，向老板承认了错误，但老板不但没有怪我，反而夸我是个诚实的孩子。这时，我心中的一块石头终于掉在地上了，我不必再受到良心的谴责了。

诚实是宝贵的，有诚实的人是幸福的。让我们都有诚实，让生活更好！

(2)读完书后，早餐的朋友们说了自己的收获。

开始写作。(3)

第四，分享合伙人的作品。

1.写完文章后，请与附近的学生交换一下。

相互检讨，提出自己的建设。

议。

3.听同学建议，修改自己的作文。

学生就自己现实中的生活感悟来说话、对比、议论，激发兴趣，刺激大脑的活跃程度，为下一步的习作做准备。

学生就自己喜欢的活动来谈一谈参加活动的好处，为习作搭桥。

布置习作题目后，给出温馨提示和例文，旨在使学生明确思路，学会这类作文一般从什么地方选材，叙述过程中如何融入感情，写好作文。

教学反思

这次习作，目的是让学生学会选材，即根据自己确定的题目选择合适的材料。就本次自作来言，要同学们写的作文题目是“ 让生活更美好”，如何选材呢？当然我们可以从教材上提供的多种活动中选择一个，应该注意的是要选自己真正喜欢的，自己有深刻体会的活动。

教学中，为了让学生能顺利地按照要求把作文写好，我做了多方面的铺垫：学生谈论自己的生活，交流自己的体会，先说后写，范文引路，温馨提示。这样，学生动起笔来就容易多了。

本课教学的成功之处是多方铺垫，学生写起来得心应手。不足之处是对学生把事情写具体，让文章详略得当方面指导太少。