【江苏高中作文多少分】江苏高中生作文50分，第三阶段帮助考生提高高考作文

在语文高考中，作文起着非常重要的作用，作文考试也可以说是最容易得分的项目。我们不说作文考试满分，但拿高分比较容易。下面就一位江苏朋友的孩子情况谈谈如何提高作文分数。(大卫亚设)。

这位朋友孩子的作文情况如下。

作文总分70分，孩子只能得40 ~ 50分。孩子的作文一般不会编制，但每次写都毫无头绪，收集字数，重复类似的话，案例也不知道怎么用，更不要说引经据典，引经据典，文笔优美了。现在离明年高考还有一年，如何锻炼提高写作能力？

这个朋友孩子的情况应该是大多数高考学生的表现，作文分数中等，上不去，不知道如何提高自己的写作能力。对于高考，我们要以高考的目标为导向，以高考的要求来分析我们平时的作文。这样才能更有针对性。

以高考作文评分标准为导向，找到作文的水平和水平，梳理孩子的作文问题

江苏高考作文评分标准

上图以江苏作文分数为标准，根据我们朋友孩子的作文分数，在40 ~ 50分左右，其作文水平应属于4种作文，接近3种。这类作文的特点是基本节制，宗旨有些牵强，道理列举的论据和分析还不足，水平比较明确，但逻辑联系不紧密，执笔人的叙事能力一般，母篇布局基本完整，语言表达比较平实，可以进行基本的通顺。

根据这篇作文的特点，我们再分类整理问题。

语言的表达和笔者的叙事属于文字运用，是基本语言组织能力的问题。基本的语言组织能力是如何用语言清楚地表达自己的想法，让别人听懂和听懂。

主题、义理、母篇安排、理理等是句子逻辑结构、层次结构的问题，是比较难的逻辑问题。文章的逻辑结构问题是，一个人在思考问题时，是否能在更高的维度、更高的框架下进行结构性思考。

对不同的问题，进行有针对性的写作训练

通过分析，我们可以看出作文处于中等水平的孩子们有两个重要的问题。一个是语言的基本组织和表达。一个是整个句子结构的框架设计。语言表达，我们要通过大量的写作输出，帮助孩子们熟练地使用文章。文章结构设计要通过写作构思训练来提升。

第一，大量的写作输出有助于孩子们提高语言表达能力，打通写作通道。

孩子在语言组织和表达上出现问题的原因是，孩子写作文太少，不习惯写作，所以根本无法坚决痛快地写作。为了提高孩子们的写作输出能力，必须利用大量的写作进行训练，并结合高考学生的实际情况。我推荐孩子们每天进行15分钟的专门写作输出的特别训练。

写作的专项训练有三个小要求。

不要停下来：拿起笔后要开始写作。不管写什么内容，都要继续写。写字的动作不能停止。15分钟内什么内容都可以写，到时间才能停笔。在这个过程中，如果有不会写的字，就可以用拼音；如果连拼音都不会写，就可以画图形、符号来代替。不要想：不要以为是针对我们的想法。我们的头脑在思考东西的时候速度很快，但我们写作的速度是有限的，如果写得太快，我们的手也会相当痛苦，不能持续很久。(约翰f肯尼迪，读本)所以我们放慢头脑思考的速度，让思考的速度与写作的速度一致。不要改：不要改是针对我们完美的内在。我们的心总是希望自己完美，一发现错误就立即停下来改正。错误变了，但我们的想法似乎也停止了，很多次后我们发现不能再用了，思维完全被切断了。(莎士比亚，奥赛罗，错误)因此，我们不要在意我们的错误，只要不停地写，一秒钟也不休息地写就行了。(莎士比亚，奥赛罗，失败)世界上没有完美。只有内心接受错误，允许错误发生，我们才能更加安心地坚持和做好。(约翰f肯尼迪，成功)“不要停下来，不要想，不要改”的三个要求只有一个目的：我们继续写，脑子里想的东西写，心里读的东西写。(阿尔伯特爱因斯坦，思想)我们在写作的过程中不断地写自己，通过这种写作，我们不断地了解自己的思维、我们的心和我们自己的写作表达。约翰f肯尼迪，《新译本》)这样做的时候，我们可以快速整理自己的头脑，清楚地表达自己内心的想法和感受。(大卫亚设)。

三个小要求是在写作过程中要继续写，但写完我们的作品后，可以根据文章情况进行实际修改和调整。(大卫亚设，Northern Exposure)也就是说，在写作的过程中。

中，要去掉所有写作输出通道的干扰因素，只保留一直写的写作状态，这一点我们一定要牢牢记住。

第二，高考作文构思是关键，一定要学会构思。

孩子在写作文的时候，事例不知道如何使用，更不要说引经据典、旁征博引、文笔优美。这些问题，其实都是思维不清晰引起的，不知道如何构建自己的文章结构，不知道作文的构思方法。

所以，我们现在要解决构思这一难题。孩子写作文构思难，根本原因是孩子不知道如何构思，不知道构思的思维过程是什么。我们作文老师告诉孩子们构思要写提纲，可是如何才能写出提纲来，孩子们并不清楚。写提纲不知道如何下手，应该从哪里开始写，感觉比写作文本身还要困难。

写作文提纲是一种高度的概括思维能力训练，是一种组织计划能力的训练，对孩子的影响和意义非常重大，我们有必要把这个事情变得简单一些。通过最近几年的坚持，我悟出了一种适合孩子写作文提纲、进行作文构思的方法。

这个方法其实就是审题、立意，但我把这两个内容分解成三个步骤，使其更加适用于孩子们的构思训练，让写提纲变得有路可寻。

第1步，发散大量与主题相关的信息，使审题成为可能。审题的概念类似于对犯人进行审问、审讯，是对题目实施具体的审问与审讯。如果要审问主题，就需要对主题有详细的了解，因此需要我们将主题相关的各种重要的、不重要的信息都发散，而且要越多越好。

第2步，审题。有了大量的与主题有关的信息，我们就可以一个个地进行审问，通过讯问刺激我们的脑袋思考：这个信息与主题有什么关系？这个联系是哪一个层次？……有问就有答，我们的大脑就会通过问题的提示进行思考，判断出这个信息与主题的关系、与其他信息之间的关系……在这个审题过程中，我们可以发现以各信息之间所存在的内在逻辑和联系。我们对这些联系进行审判，分析它们彼此之间的联系，以及它们之间的关系情况。

第3步，立意。有了审题梳理关系的一步，我们立意就非常容易达成。在众多关系中，根据自己的兴趣和喜好判断、决策出自己要写的一个方向，这就是立意，也就是确立写作的方向。根据这个方向，我们将各个内容进行组织、规划，最终形成一篇作文的结构框架。

作文构思是一个思维发散到关系梳理，再到结构形成的一个思维过程，是一种高度的综合思维能力，这个能力是需要训练的。所以要想在作文结构框架上加以提升，一定要大力地训练自己的作文构思能力，抓住任何一个作文题目好好训练这三个步骤，构思也将不成为问题。

结束语

写作文不难，为了在高考中获得高分，就得按照高考作文的要求来训练写作文。针对高考进行训练，一定要把作文的构思训练好，并且在结构、框架下还能流畅地写作输出。

我们再来回顾一下本文的重要内容，写作文难得高分一般就是写作语言表达不流畅与写作构思混乱两大问题。为了解决这些问题，我们给出了两个方法：

第一，用“不许停、不许想、不许改”三个要求写作文，强化我们的写作输出能力；

第二，用“发散、审题、立意”三个步骤，训练我们的写作构思能力。

最后，我们祝愿所有高考学子能够写好作文，在高考中取得好成绩，考上理想大学！

个人简介：@童教雷鸣，从事教育15年，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习提升，科学分析教育问题，开心学习、开心生活，欢迎关注！