指导思想:

针对我校高一新生普遍英语基础不足、基础单薄的现实,坚持“打好基础、打好双重基础、改进学法、激发兴趣、提高能力”的指导思想。

授课内容:

高一(下)的10个单位内容。

具体日程:高一(下)内容中的10个单位,每个单位共5届,新4届,1届练习,4个月的时间。

2.为了使学生牢固基础,不要出现知识断层,本学期要计划学生们第一次学的东西,但计划将不好的时态、句子、定语从句、副词从句、动词不定式、不太好掌握的词汇、短语、句型插入10单元的新课。

3.认真研究新课程标准,特别是与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容被删除了,哪些内容在中学已经学过了。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、备课,认真做好自学辅导和批改作业。

4.为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一开始对学生进行听力训练。除了利用上课时间外,还主张利用每周三次的闲暇时间赋予学生集体听力。

5.单词一直对学生的难点、弱点、学生综合能力的提高有直接影响,在教学中要重视词汇教学,对单词的记忆和巩固、词汇的意义和用法要有熟练的掌握。让学生掌握科学的单词记忆方法,养成勤查词典的习惯。

6.坚持每周一次作文训练,训练题材,努力使方法多样化,可以及时进行强评。鼓励学生写英语日记,对个别英语特别优秀的学生尽可能多的修改和指导。

7.阅读理解能力的培养是高中教育的重点,也是高考的重点。单元教学中特别挑选一门课作为阅读课,资料是课外5篇课外阅读理解能力,可以有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。(威廉莎士比亚,读书,读书,读书,读书,读书,读书)

8.集体备课是提高教学质量和整体教育水平的有力保证,有助于经验丰富的教师和年轻教师相辅相成、共同提高。坚持每周一次集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,中心发言人先确定下周教学单元的重点、难点、在高考中的比重,以及为完成教学内容而使用的教法,然后全体组员一起讨论并最终确定。

9.坚持教学研究和互课,年轻教师要从老教师那里学会把握重点、难点和考点,老教师要从年轻教师那里学会灵活运用先进的教学方法。教师之间互相听课的这个学期每人30节以上。

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