【小学写景类作文教案】副篇语四年级下册：习作：游览_ _ _ _ _

习作：游览_ _ _

教育目标

1.按照游览顺序写下自己游览过的地方。

2.能够捕捉景物的特征，运用丰富的想象力，具体生动地描写，表达热爱自然的情感。

课程体系

第一，引进新课。

1.在这个单元里我们学了几篇什么文章？(《海上日出》 《记金华的双龙洞》 《颐和园》 《七月的天山》)

2.他们在写作上有什么共同点？(按游览顺序描述景物，描述时抓住景物特征。)。

3.我们祖国有很多美丽的地方。这节课，我将学习如何向大家介绍自己喜欢的地方。

第二，明确写作要求。

1.写文章首先要审查问题，只有明确写作要求，才能根据要求选择素材。

2.学生交流：应按照游览顺序使用。要以印象深刻的景物为重点，写出景物的特点。可以使用转移句子将风景变成自然。

习作题目3360游览

第三，启发想法。

1.请学生欣赏一组照片。(:雄伟的长城，举世瞩目的天安门广场，无边无际的大海，著名的黄山。……。)。

2.刚才老师展示的这些地方，你去过吗？你有什么印象？

3.学生们假期还游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？你在那里看到了什么，听到了什么，想到了什么？

4.怎么样才能把你游览过的地方向大家介绍清楚，让别人也对这个地方感兴趣？请组员讨论交流。

(1)要抓住景物最吸引人的地方，介绍、看、听、想的都要记录下来。

(2)按照一定的顺序，要从远到近，从近到远，游览的顺序，从整体到部分，从上到下介绍。

(3)使用转换或转换句子。

(4)要利用比喻、对比度等修辞方法，写出风景的特征(形状、颜色、大小等)。

(5)要写下自己的真心。

第四，习作指导。

1.补充标题。在横线上填写游览地点的名字，可以是小区附近的公园、果园、田野、各地风景名胜等。

2.画路线图。可以先画出游览的路线图，帮助整理自己的想法。

3.你可以用这句话把风景变成自然。例如，走在长长的走廊上，来到了万寿山脚下。

4.写作想法实例：

前：可以全面介绍你要用的地方。例如，北京的颐和园是一个美丽的大公园。

中间：详细描述了这里的风景。

(1)掌握风景特征，如长廊的长度和美丽。

(2)按一定顺序(如空间顺序、时间顺序)。

提示：可以用“总计-分钟”的球队方式写出各自然段。描写时适当运用修辞手法，使语言生动。

结局3:总结了自己对景色的感情。例如，颐和园到处都有美丽的景色，说也说不完，希望你有机会仔细欣赏。

5.学生们自由写作，老师巡视指导。

第五，促进评价中的变更。

1.老师选择了在巡视过程中发现的两篇优秀习作，请作者阅读。

2.同学们，你认为他的习作在哪里？(围绕习作要求说话)

3.结合刚才的评论，我们可以围绕这些习作要求修改自己的习作。

(1)是否按顺序使用

(2)是否写风景的特点；

(三)是否使用适当的修辞手段；

(四)是否使用转移句；

(5)感觉是不是真的。

4.学生们自己修改自己的习作。

第六，扩大扩张。

写完文章后，同桌交流，互相修改习作。

板书设计

游泳

游览顺序景物的特点很详细，很恰当

利用修辞巧妙转换真实感情。

教导反省

1.以前已经学会了4篇描写景物的文章，描写游览的地方要按顺序写，所以写文章的时候要切换详细巧妙，抓住景物特征，所以大多数学生可以利用“总分-火枪”的结构方式来写作。

2.在描述景物时，由于学生对景物缺乏细致的观察，景物特征表现得不好。今后要引导学生养成在生活中仔细观察的习惯。