【初中三年语文作文有几大类】中学语文三类作文答案思考、说明文、议论文、说明文写作结构总结

1

说明文

(一)说明大象：物，物。

事物习惯用单词标记，舍利习惯用句子标记。

常见的问题类型和回答思路

1.分层次概括段落的意思

答题事故

首先审查问题，判断成为问题对象的内容是整篇文章还是段落。

2.说明对象及其特性概要

答题事故

说明对象，看题目和开头段落，明确说明是物还是事。

说明对象的特征：在中心句和下面定义的句子中找到。

(b)说明方法：是、列数、比较、列图表

常见的问题类型和回答思路

下划线句子中使用的说明方法及其作用段落中使用的主要说明方法及其作用

答案形式

例：听说了。例子，具体说明。

列号：准确描述……。

比较：通过。还有。比较，突出说明。

图表列表：直观说明……。

下划线句子说明内容：(1)前后根源规则，(2)段落中心句，(3)句子本身(常见于列数字和列表中，需要用自己的语言概括)

段落说明的内容：通常是该段落的中心句子(可能出现在上下段落中)

(c)描述顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

时间顺序是根据时间的先后顺序确定的，常用于介绍生物生长、科学技术发展、生产生产、历史沿革等。

空间顺序是根据事物的结构安排的，常用于介绍建筑物、风景名胜等。

逻辑顺序是根据事物或同一事物内各部分之间的逻辑关系安排的，常用于说明事物的因果、性质等。

逻辑顺序分为周——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个单独、摘要——具体、整体3354部分等。

常见的问题类型和回答思路

1.解释顺序的判断及其作用

答题事故

句子描述顺序不是时间或空间顺序，而是逻辑顺序。

说明顺序的作用：(1)概述内容，(1)指出具体的说明顺序，(3)条理清晰，(6)符合人们认识事物的规律。

2.可以反转段落吗？

答题事故

段落之间的说明顺序、总永久或总结句中单词的呼应关系。

(4)说明文语言特点：在准确度、准确度的基础上，可以分为平实感和生动感。

常见的问题类型和回答思路

1.附加单词的角色\删除，可以替换

答案模式

不能删除/不能替换说明词的含义说明词在句子中的作用

删除后句子的意思不符合原意或与事实不一致反映了说明文语言的正确性

2.文章中要选择单词说明语言特征。

答题事故

修改，找到有限的词。比如“左右”、“可能”、“大多数”。

分析了这个词的含义及其在文章中的作用，体现了说明文语言的正确性。

2

议论

(a)论点的把握

答题事故

论点的位置一般从(1)题目(2)开始；(3)文章结尾；(4)论述过程中(5)表达不集中，需要总结。

论点应概括如下。(1)要抓住中心词。(2)必须使用陈述句子。(3)要有明显的倾向性，旗帜要鲜明。(4)语言要简洁，文章的意思要顺利。要立足得分。

(b)论据

商考题型和方法

1.概括论据

形式：谁做什么(事件的表现必须符合论点)

注：如果题目中给出了概括的例子，就要注意伪造

2.利用文章某某的事例发挥什么作用(引用名言)

格式：

使用……。案例(简单总结)，证明……。(论点或论点) (或。与论证的内容一致)

3、补充事实论据

注意：

1)论据必须能证明论点。2)要具有典型性和权威性。3)积极思考从教科书中学到的名人。

4、论据能被取代吗？

想法：

如果做不到的话。1)没有；2)论据内容是……。不确定。3)这一段的观点是……。不确定。因为两者是对的，所以不能做。

如果可以的话。1)原来的论据……。不确定。2)新论据……。不确定。3)这一段的论点……。不确定。4)替代更典型，更具代表性，可以证明观点

注：原文的论据可能与上下文有关。

5、关于论证的位置。

1)论据是否能改变位置(删除)

(2)原文中要放回哪个地方，为什么？

想法：

位置是否可互换：首先总结论据，然后确认是否与文本(上下文文章)吻合(例如论据可以按时间顺序排列)。

可以删除哪些论据？先概述论据，然后分析是否证明论点，最后看是否与文本(上下文文章)相吻合(例如论据可以按时间顺序排列)。

把结论放回原文：首先要概述论据，然后分析证明哪一个分论，最后看是否与文本(上下文句子)吻合(例如论据可以按时间顺序排列)，注意转换语句。

(三)论证方法

1、实例论证。

格式：例如……。(概括事例)证明……。(有分论就写证明的分论，否则就写中心论点。)使论证更具体，更有说服力。

2、引用论证。

r/>格式：（如果是讲道理）论证了……观点，从而使论证更概括更深入。
（如果是引用）使用了引证法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
3、对比论证
格式：把……和……加以比较，突出强调了……的观点。 （四）论证结构
常见题型及应对方法
1、 直接通过选择和填空的方式判断论证结构
思路：首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。由此判断是总分、并列、层进还是对照。还有一点要注意的是：段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析理解。
2、提问A段到B段之间能否互换
思路：首先判断两个段落之间的结构关系，然后找一句总起句或总结句，在顺序上与两个段落的排列一致。
3、下面文字是从文中挖出来的，你认为放到哪个位置最合适。
思路：从文章中抽出的段落含有分论点，判断这个分论点与其他分论点之间的结构关系，并根据总起或总结句与分论点的照应顺序来找准位置。

3

记叙文
（一）体味修辞类语句的作用
1.明确所用修辞手法。
考纲中明确考查六种修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问，可以利用口诀进行记忆
“二比二问一拟夸”。
2.归纳答题模式。
比喻：生动形象地写出了…… （结合句子）
拟人：生动地写现了……（结合句子）
排比：增强了……的语气语势，表现了……（结合句子）
夸张：生动形象的写出了……（结合句子）
反问：增强了……的语气，强调了……（结合句子）
设问：强调了……，引起思考。（结合句子）
注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。
3.解题步骤
修辞手法+ 帽子 + 对象特征 + 作者的情感（情感是关键）

（二）理解词语在文中的含义
1、词语在语境中的含义
(1)理解词语的本义；
(2)看该词在句子中的表达对象；
(3)对表达对象做必要的提炼(联系语言环境提炼意义指向概括词)；
(4)再看该词表达得怎么样?(起什么作用)；
(5)整合梳理答案语言，使表达简洁准确；
(6)把答案代入原文，看语句是否通顺。
2、词语在语境中的作用
看该词语在句子中的含义是否生动或准确表现了句子内容(对该词语表现的内容要提炼意义指向概括词，否则，答题语言不简洁)。

（三）理解句子在文中的含义
1、主要题型
1）以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。
2）以表述为方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说句子的含义。
3）以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。
2、解题思路
理解句子含义，要联系上下文
理解句子深层含义，要联系作品的背景。
理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。
评析句子内容，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。

（四）句段作用
1.句子或段落在结构方面的作用有：
（1）总领全文、引起下文。此类句子在文章（段落）的第一句话或前面。
（2）为下文作铺垫。此类句子在文章的前面或中间。
（3）过渡句，起到承上启下的作用。此类句子在文章的中间。
（4）总结上文。此类句子在文章或段落的后面。
（5）照应。此类句子允许在文章的任何位置。
2.句子或段落在内容方面作用有：
开篇点题、点明中心、奠定全文的感情基调、深化主题等。

（五）标题的含义和作用
1、标题的含义
(1)表层含义即标题的字面含义、文中内容；(2)深层含义即引申义、比喻义、象征义。
2、标题的作用
（1）作为全文的线索；
（2）突出主题，点明主旨；
（3）造成悬念，引起读者关注；
（4）反映作者情感；
（5）概括了文章的主要情节；
（6）一语双关。
3、标题的好处（为什么以此为题）
标题的深层含义 + 标题的作用

（六）人物及环境描写的作用
1、人物描写的作用（肖像、语言、动作、心理）
1）揭示人物内心情感；2）烘托人物形象，凸显人物性格。
注意：补写人物心理活动，要求符合人物身份、表现人物性格、结合相关环境、扣住文章主题。
2、环境描写的作用（自然环境、社会环境）
1）交待故事发生的时间、环境、背景等。（一般是放在文章的开头的位置）
2）渲染气氛（氛围）。（一般放在开头或中间的位置）
3）烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。（随时出现，位置不固定）
4）推动故事情节发展。（一般放在中间的位置）
5）形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定）
6）引出下文。（一般是放在文章的开头位置）

（七）概括与归纳
1、段落的划分
1）按时间先后和情节发展变化划分；
2）按叙述的空间或地点的转换划分；
3）按所叙事情的性质划分；
4）按作者的认识过程或思想感情的变化划分；
5）按人物活动划分（写一个人的几个活动片段及写几个人物的文章，可用这种方法）。
2、概括、归纳的方法
1）摘句法：即摘录这一段(层)中最能表现中心的语句（首括句、结尾句、中心句）。
2）缩句法：将能表现段意（层意）的长句压缩成短句。
3）联合（结合）法：把重要意思连接起来，概括出联合段意。
4）择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。

（八）把握文章主旨
方法解析：
1、分析文章标题来判断主旨
通过对标题的分析能初步确定文章主题。
2、分析文中关键句来判断主旨
1）文章的开头/结尾句或者段。
2）文章中的议论性或抒情性的句子。
抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/直接抒发某种情感(悲伤，喜悦，流泪等)
议论性句子参考标志：对某事或某人做出评价的句子。
3）文章中反复出现的词语或者句子。
4）文章中主要人物的语言。
3、通过分层归纳大意归纳文章主旨
对于一些不容易看出主旨的文章，可根据文章结构将文章分层，然后将各部分的大意连贯起来，加以综合概括。
（九）记叙文思路结构
1、记叙的顺序
（1）顺叙
作用：采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
（2）倒叙
特点：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。
作用：内容上，突出中心；使内容集中，对比鲜明；
结构上，使叙述有波澜；造成悬念，引人入胜。
（3）插叙
特点：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来的情节的叙述，插入相关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
作用：补充交代，使叙述更加完整，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。
2、抓文章的线索
（1）类型：物线、事线、人线、情线、时线、地线
（2）作用：是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。

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