【高中作文分论点坚持】往年作文辅助考试21年高考作文分析：论证结构经过精心设计，扬长避短。

一篇议论文在整体结构上是“引用(提出问题)-本论(分析问题)-结论(解决问题)”“什么-为什么”“引用-联合-结”“叙述”，我们说的论证结构是议论文的主体部分(一般)

一般论证结构有平行论证结构、分层式论证结构、比较式论证结构、总分式论证结构四种。要想使论证结构发光，就要发挥细致的设计和优点，避免缺点。根据结构类型，可以从以下四个角度下功夫。

一、并行：宣传扩散之美。

在论证思维中，将中心论点分成多个平行分论点分别叙述，这就是平行式。(威廉莎士比亚、温斯顿、论证、论证、论证、论证、论证、论证)并列式结构在议论文写作中经常采用。并行式的优点具有铺垫的美，类似于《诗经》中的重叠章节，缺点是论证水平不足。其特点是并排列举各论点，依次叙述，互不相交，不可重复。在比较庄重严肃的评论文章中，经常使用并列式来强调观点。

毛泽东的《反对党八股》中列举的党8周的8项罪状：

第一个罪状是空话连篇，什么也不说。

第二个罪状是装模作样地吓唬人。

第三个罪状是：无箭，不看对象。

第四个罪状是语言枯燥，像傻瓜一样。

第五条罪状是开甲乙丙丁、中药店。

第六条罪状是不负责任，到处伤人。

第七种负罪感是：毒害全党，阻碍革命。

第八条罪状是传播、危害国家、伤害人民。

这八项罪状本身是并列的，但不是相互交叉的，而是从党8周文章内容、形式、根源、危险等角度进行分析。使用并行结构时，请记住以下三点：第一，论点不相交，不能重复。第二，分论点的表达要仔细雕琢，追求优秀。第三，并行不是在一个水平上滑行，而是要选择另一个角度。(在一个水平上滑行是什么？例如，有“毅力能使人辉煌”、“毅力能取得成功”、“忍耐能成就人生”等论点，这三个论点从成功学的角度来看，意义都差不多。另外，“科学家要成功，需要耐心”，“艺术家要成功，需要耐心”，“运动员要成功，需要耐心”，三个论点也是从成功学的角度出发的，只是主体或对象发生了变化，对“耐心”的实质和原因没有深入的分析。这种论点是在一个层面上滑行的。)。

高考作文中也有经常用到的例子。例如，在2020年高考全国I卷的优秀作文《剑鞘之清辉》中，编写了比较《鞘》等三个论点。

锻造刀鞘必须没有刀刃的材料，不要让稀世名剑辜负荣耀。

修理刀鞘要符合刀刃的了望台。要防止锋利薄的铁轻易折断。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、刀鞘、刀鞘、刀鞘、刀鞘)

要想拔出刀鞘，必须安静地等待人事时间。刀鞘分离后就有余地了。

如何对待人才，用三个比喻从三个角度提出分论，“锻造”、“修缮”、“拔”是与刀鞘有关的三个不同角度，从三个不同角度比喻人才相遇的三种不同情况，围绕中心有千秋。这种结合比喻和论证设计并行结构的方法非常巧妙，我们可以学到很多东西。在生活中，我们要有意识地积累“小溪”、“河”、“强”等相关非物质。“月牙”、“月亮部落”、“满月”；“支柱”、“桥梁”、“梁连接”；“挖掘机”、“推土机”、“滚轴”；“向导”、“领导者”、“有心人”；等等。

二、层次性：杨逻辑之美

层诊式就是后面的论证是以前面的论证为基础的，前后之间是逐层推进和逐步加深的关系。层次结构中各层次、段落之间的前后顺序内在紧密相连，不能随意变动。这种布局的优点是能反映作者严谨的逻辑思维能力。分层式结构要想发光，首先要确定“层”，然后用“进”。

考虑到考场作文的特点，一般需要3 ~ 4级，决定“楼层”时要从低到高、从表到属、从浅到深、从实际到虚拟、从微观到中观、从宏观等。我们分析某个问题时，首先要分析表面原因(处理问题的各个方面)，然后分析背后的利益(心理)原因，再从社会、文化等角度分析问题的根源。

层理型结构着色的关键是“津真”。因为“真进”能充分反映一个学生的逻辑思维能力。这是语文素养中“思维的发展和提升”的重要表现，所以只要“真进”做得好，分数就必然很高。“进去”不仅要一步一步地前进，还要努力唱歌。循序渐进意味着要有足够的台阶，要符合读者的阅读能力。高声猛烈前进意味着层与层之间要有足够的飞跃，不能让人觉得是平行陈述。

朱光潜的《咬文嚼字》有以下三个论点。

咀嚼文字，就像表面上只计较文字的分量一样，实际上是控制思想和感情。

移动文字，思想感情会同时移动，内容和形式也会随之变化。(莎士比亚)。

联想的意义是文字在历史过程中积累的各种关系。联想利用好联想，滥用联想。

首先，指出咀嚼文字的本质是调节思想和感情，然后进一步指出原因，为什么咀嚼文字是调节思想和感情？因为改变文章本身是为了内容和形式，所以内容和形式会随着思想感情的变化而变化。接着指出咬文嚼字的方法，需要联想，在下面的文字中，朱光觉也很好地利用联想，从误用联想两个角度进行了分析。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，文章名言)这三个论点之间有层次关系，第二个论点是以第一个论点为基础，第三个是在第二个基础上更进一步。

当然，在考场上很难迅速形成如此严密的逻辑，但我们至少可以以2020年高考全国卷、甘肃某考生写的《青年携手，共创未来》等形式形成阶层关系。这三个论点是：

青年携手，共创未来的基础是大爱。

青年携手，共创未来的实现是合作共赢。

青年携手，共创未来的愿景是世界辉煌。

作者就“青年携手，共创未来”，从“基础”到“实现”，再到“愿景”，层次非常清晰，“进”得有理，让人叹服。“基础”是根基，是最起码的要求，所以是第一个分论点;“实现”是从理论走向实践，将构想变为现实，这是建立在“基础”之上的;“愿景”是畅想未来，是目标，是还没有实现的，当然是第三个分论点。

就大多数同学来说，喜欢从“个人”“集体”“国家”或者“自然”“社会”“心灵”等角度去拟分论点，这也是很好的“进”。不过建议同学们不要固定模式，而应当根据作文话题，合理地安排“进”，只要像甘肃的这名考生一样拉开分论点之间的距离即可。

三、对比式：扬对立之美

对比式是在阐述和论证论点的过程中，在主体部分选用论据时进行对照比较，它是将论证内容构成正反对比或相关比较的关系。具体的安排是把两种事物或意思加以正反对比，或者用一种事物或意思与另一种事物或意思作比较。它的好处是布局上对比鲜明，主次明确，论点突出。

不过，需要注意的是，对比的人或事物的确立和对比点的寻找都必须合理，不能看似对立，其实完全不在一个层面上，就像驴唇不对马嘴，例如将科学家的执着精神和学生的学习不认真进行对比是没有意义的。一般来说，运用对比式能够更好地体现考生的对比思维和辩证思维能力，而这样的思维能力在作文评分标准中就属于“发展等级”。

网文《强者互帮，弱者互撕》中对比式论证结构就用得非常好，从题目就可以看得出来，“强者”和“弱者”对比，“互帮”和“互撕”对比。来看其中的一段文字：

人与人之间，总是相互关联，利他的本质，正是互利。很多时候，为别人搭桥，其实也是在为自己铺路。

2019年的电影春节档，佳片云集，竞争激烈。同日上映的《流浪地球》《疯狂的外星人》《飞驰人生》，却“相处”得颇为融洽。

郭帆、宁浩、韩寒三个导演，在微信上互相鼓励，甚至在朋友圈为彼此的影片宣传。《流浪地球》拍摄过半时，因为投资方临时撤资，一度面临资金链断裂的窘境。宁浩得知后，二话没说，就把自己的拍摄场地、服装借给了郭帆团队。看到同行们如此互帮互助、惺惺相惜，导演饶晓志发文感慨：“春节档是竞争也是共赢，电影人的团结就是春天的来临。”

就像古人常说的：“利者，义之和也。”云映日而成霞，泉挂岩而成瀑。真正的强者，懂得相互扶持，彼此成就，相映生辉。弱者互撕，寸步难行。

看过一个“螃蟹效应”，颇有意思。如果你把一只螃蟹放进竹篓里，它很快就能爬出来。但在篓子里放进两只以上的螃蟹，就一只也出不来。

因为下面的螃蟹，会拼命拉扯上面的螃蟹，如此循环往复，最后谁也爬不出竹篓。

就像那句老话说的：“上等人帮人，中等人挤人，下等人踩人。”生活中，太多人為心魔所困，硬生生活成了竹篓中的螃蟹。

文章先是以“人与人之间，总是相互关联，利他的本质，正是互利。很多时候，为别人搭桥，其实也是在为自己铺路”为分论点，并举《流浪地球》等论据，然后和“螃蟹效应”作对比，“因为下面的螃蟹，会拼命拉扯上面的螃蟹，如此循环往复，最后谁也爬不出竹篓”，从而说明合作共赢的重要。

2019年高考江苏卷优秀作文《锣在市井琴在山》与上文则有异曲同工之妙，“锣”与“琴”两种不同风格的乐器（一个世俗，一个高雅）应当身处两个不同的地方“市井”和“山”，作者将这两者进行对比，从而说明“物各有性”。

是的，古琴的清新寡淡与锣鼓的浓油赤酱，各自代表着一雅一俗两个极端。它们在这片天空下对立却融洽地共存下来，在无数个像这样的傍晚和像这样的小街里，慰藉人们的心或胃。雅俗之间，虽然意趣迥然相异，但个中精彩，都为这个雅俗共赏的世界增添了一个动人的维度。

想起罗素的话：“须知参差多态，乃是幸福本源。”如此看来，雅与俗看着水火不容你死我活，本质上不过是人间百态中的两态、人间百味里的两味，都是一片不容错失的风景。想也是，倘若世上全是性格孤傲狷介骨头硬到硌牙的名士，或全是市侩俗恶面目可憎的俗人，人间这席菜该有多索然无味也！

由是，既然雅者俗者不必你死我活，选择雅或俗便不是一种道德高低的烙印，而是一时一地，顺乎情景的选择——在山则抚琴动操，游心太玄;在市则锣鼓交作，烟火暖情。由俗而雅不是飞跃，由雅即俗也不算变节。你且看文风浩荡一代儒将范文正公，不也在烟花柳巷留下了几多风流韵事;再看那一手墨竹“冗繁削尽留清瘦”的郑板桥，潇潇而立好一把君子风骨，亦作“恨不得狗生八足耳”的孟浪之言……重要的，从来只是雅得精致，俗得出彩。

在这几段文字中，作者一直在将琴与锣、雅与俗对立着写，对立并不意味着你死我活，对立只是为了更好地彰显各自的特点，正如作者最后说的“雅得精致，俗得出彩”。其实，如果作文话题本身具有一定的思辨性或者材料中有明显的对比反差，那么采用对比式结构就很容易出彩。2019年高考江苏卷作文材料中“物各有性”就明显考虑对比反差，除了琴与锣，我们还可以想起水（冰）与火、山与水、春兰与秋菊等。

四、总分式：扬纲目之美

总分式就是在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的论证方法。这种方法的运用能使论证内容纲目清晰，层次井然。总分式一般有“总—分—总”“总—分”“分—总”等形式，其“分”的部分又可以采用并列式、层进式或对比式。

所以，“总分式”要想出彩，关键在于：“总”要能统领“分”;“分”要从不同角度、不同侧面论证中心论点，同时与“总”在中心主旨上保持一致性。就好比三根柱子支撑起的建筑，如果上面的建筑不够稳重，三根柱子就失去了它的意义;如果三根柱子中有一根不够结实或长度不合要求，建筑也容易倒塌。

如苏洵的《六国论》，文章的中心论点是“六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦”。而六国从是否赂秦的角度来说，就只有两种情况，一种是赂秦的，一种是不赂秦的;六国从最终的结局来说又都是一样的，即赂秦也灭亡，不赂秦也灭亡。所以作者的两个分论点分别是“赂秦而力亏，破灭之道也”“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。这样，两个分论点就比较周全了，文章也显得纲举目张，思路清晰，论证有力。

2020年高考全国卷的优秀作文《双眼自将秋水洗》也是运用了总分结构，文章先指出：

人的一生面临着许多诱惑，它们如同潘多拉的魔盒，如同裹着砒霜的蜜糖，会蒙蔽我们的双眼，麻痹我们的神经。只有擦亮眼睛，找到观照自我、看清世界的镜子，才能为自己画好像。

然后分别从“一曰守住心灵契约”“二曰窥探社会，折射自我”“三曰终日乾乾，与时代偕行”三个角度展开。中心论点和分论点无疑都是正确的，但分论点在支撑中心论点这一要求上还是或多或少存在问题的。三个分论点中最符合中心论点“双眼自将秋水洗”（“擦亮眼睛，找到观照自我、看清世界的镜子”）的应该是第二个分论点“窥探社会，折射自我”，而另外两个分论点与中心论点的关系就不很明确。其实只要稍微修改一下就可以了：“擦亮眼睛，看清自己的内心”“擦亮眼睛，看清身边的社会”“擦亮眼睛，看清生活的时代”。所以说，运用总分式结构时，一定要注意总与分之间的密切关系。

“本论”是一篇议论文的核心内容，为了使议论更加清晰、全面、深入，就要选择恰当的论证结构。一般来说，如果话题涉及几个方面，可以考虑并列式;如果话题中的核心概念可以由浅入深地分析出几层意思，可以考虑层进式;如果中心论点明显有概念上的反差或认识上的误区，可以考虑对比式;如果中心论点需要拆解成两三个方面，可以考虑总分式。一句话，没有最好的论证结构，只有最适合的论证结构。