【高中作文教学的重难点】商洛中学薛亚：高三语文第二轮复习作文课的思考和建议，“防疫有助于我的课程。”

小编说，突如其来的新冠疫情阻碍了春季开学的步伐，也影响了高三的教育进度。现在是高三各科二次复习的关键时期。陕西省高校语文系领导薛亚提出了作文教学的想法和建议，并与同事进行了网上交流磋商。

本文作者、陕西省商路中学语文教师薛亚。

近年来，高考作文引领了一个大格局和大情绪，展现了作文“德秀人”的功能，展现了学生关注现实、关注国家大事的新课程理念，因此，作文教学的重点和难点应该是理想信念、综合素质和展示意识。

写作本来是我手写我的心，心有感觉的笔调。但是高考是在特定的环境、特定的时间内进行的，作为考生，如何在最短的时间内写出优秀的作文，迅速吸引评审老师的目光，我认为议题和逻辑结构非常重要，同样，清晰的思维方式也能让评审老师很快抓住你的文章主旨。因此，第二轮作文复习在这几点上下功夫很重要。

一、明确考试方向，增强意识

仔细研究近几年的高考作文，我们会发现高考作文有以下特点。

沈题难度明显下降，作文资料通俗易懂，生僻词汇，晦涩句子，写作大象，写作范围有明显提示。试题的内容接近时代，重视个人体验和家国文学的交融，在作文命题上，从过去的抒情到逻辑，不仅需要感情的经验，还需要理性的认识。在评价趋势中，事故检查成为主流。从近年来试题的写作指示来看，大多数试题都有“比较”“综合”材料的要求，其本质是考察比较、分析、综合等逻辑思维能力，文体显然倾向于议论文。因此，在第二轮复习中，我们要规范学生的考场作文意识(演绎意识、读者意识、展示意识)。

清代文学家刘熙载发表了文章《揭露全文的宗旨，篇、篇、篇、中、篇结尾中》。小编的第一条规则后面一定要照顾，小编一定要注释，小编先注释，后面照顾。(威廉莎士比亚。)注意，抑制所谓的文案者。点击考试作文是给定话题的作文，文章必须围绕话题展开。好文章：第一、中、尾、这个意识，很多考生经过训练已经做到了，但读者意识中，很多考生没有想到。写作只是因为对自己主题的理解而匆忙写作，没有考虑到他的作文是写给谁的。其实高考作文是自画像。考生们应该积极地、乐观地、明朗地展示自己

另外，要有针对性和目的性，即读者意识。你总是认为自己在和某个对象沟通，我该怎么表达才能让对方更好地理解自己，不要让对方费解或误解，这个过程就是思考经验的过程。

最后要有展览意识，展示卷轴，展示积累，展示思维，展示文采。只有具备了这几个意识，写文章的时候才会跟着心灵的经历、心灵去的地方、笔去的地方。(莎士比亚)。

二、意图议程、点灯文案

《问题的反问》，议论文题目承担了多项任务。要明确议论的话题，要明确主要观点，还要深刻有力。所以，怎样才能使议论文的题目耀眼、深刻、有力。我发现《人民日报》的评论性文章标题符合这些要求。为此，我收集了很多人民时评的题目，并将其概括为“七自决”。张，是，使用，是，是，我们可以把这些方法教给学生，让他们学会并应用。例如：

“让”字提示《让理智战胜贪欲》《让社会更有“温度”》《莫让悲剧发生，才放下吃野味的执念》《莫让城市的沦陷，始于舌尖上的沦陷》《人心荒芜是防疫大敌》；

“是”一词提示《“平衡”是一种大智慧》《灾难从来都不只是“假想敌”》《家国情怀是立身养德之本》《用坚守答好抗疫答卷》《用“落实之力”彰显“责任担当之”》；

“使用”一词提示《以奉献精神收获新光荣》《以工匠精神雕琢时代品质》《把青春相册嵌入时代花卷》《把家国情怀，转化为追梦之源》《莫让武汉人雪上加霜》；

单词提示《莫让逆行者成独行者》《“抗疫“”不能“恐鄂”》《消极抗疫要不得》《隔离病毒，但不能隔离人心》《文明底线不可亵渎》 3360010；

“否”一词提示《养一身浩然之气》《聆听中国真实的心跳》《做守望民族精神的代言人》《肩负起疫防控情斗争中的时代使命》《用心感动，以爱承担》；

东宾式结构《不忘初心，闪耀青春》《疫情前方吃紧，莫让后方紧吃》《一点青春气，千里快哉风》《人民日报》《有“利益考量”，也要有“理想情怀”》；

对称结构《有“个体意识”，也要有“全局观念”》《有“批判精神”，也要有“建设心态”》 010-30000 010-30000 010-30000。

如何观察这些标题，如何达到演绎意识，即在句子标题中包含体现主题和观点的单词，这样读者一眼就能清楚地看到，句子中心的主题，当然，提出的标题也可以直接在主题和材料中作为关键词构成标题，虽然很普通，但下一个主题与主题并不分离。还可以引入歌词、名言警句、成语谚语，对问题进行一些改造，推陈出新，取得出奇制胜的效果。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)也可以使用修辞法，使题目充满文才。此外，010-30000(例如010-30000 010-30000 010-30000 010-30000 3360010)

第二次复习时，我们可以在议程方面做以下尝试。

1.根

据学生所了解的时事热点让学生每天都学拟一两个题目，也可以给定话题叫学生拟题。

2.可以让学生根据最近疫情形势，做出理性思考，根据自己了解的信息，提炼和写作相关的话题角度，然后拟题。比如我们可以谈的话题有：坚守奉献、医者守心、青年担当、家国情怀、社会责任、敬畏自然、悲悯善良、理性思考、乐观心理、法治精神等。

3.搜集与热点话题相关事例和素材，重新整合，积累素材，做到融会贯通，在高考中更好的展示考生的语文核心素养。

陕西省高中语文学科带头人薛娥

三、掌握模板，灵活变通

考场阅卷的特殊性要求考生必须直面写作的层次结构，一个好结构不仅体现着文章的形态美，而且本身蕴涵着内在的逻辑美。我们在平时的教学中教给学生议论文的常见论证结构类型有：并列式、递进式、正反对照式、启感式（这种主要是先叙材料后发感想，也就是引——议——联——结），围绕这几种我们可以做以下尝试：

1．选取范文进行思维结构分析。近几年，《人民日报》《中国青年网》《南方周末》《新华网》《光明日报》等官媒，不仅及时报道大事件，而且能针砭时弊，贴近生活，传播正能量，时评文章自然也被高考命题组关注，2018年高考全国二卷的作文材料就是出自人民时评《“警惕注意力陷阱”》。因此在二轮复习中我们应选取在结构方面较典型的文章让学生进行思维和结构的分析，要求从局部到整体，做出点评和反思，最后形成自己的风格。可以推荐学生看：《有“个体意识”，也要有“全局观念”》《莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”》《信心似火，凝聚磅礴精神力量》《器成还须久为功》《疫情面前，别误入“谣言陷阱”》《这个春节，我们以“静”致敬》《武汉人是同胞也是同袍》等热点文章。

2．同一话题书写不同论证结构。平时教学中就让学生将四种基本的论证结构熟练掌握，可让学生用同一话题或同一材料写出常见的四种论证结构，熟悉后学生会明确知道那种论证结构适合那种类型的材料作文。

比如：阅读下面的材料，按要求作文。

有人总结了玩微信的心得：拜读了太多的人生警句，突然发现不知咋活了；喝了太多的心灵鸡汤，突然发现不知咋过了；了解了太多的养生之道，突然发现不知咋吃了；学了太多的秘诀和技巧，突然发现不知该咋做了……

法国哲学家、散文家帕斯卡尔曾说过，思想形成人的伟大。人只不过是一根芦苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。

以上材料触发了你怎样的思考和感悟？据此写一篇文章。要求：自选题目，自定立意，自拟标题。文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。

本题属于典型的情境设置类任务驱动型作文，材料主要分为三部分，第一部分说明了一种现象，微信朋友圈文章种类太多太杂，使人容易迷失了自我，失去独立判断能力，从反面谈人没有独立思想的弊端；第二部分，引用哲学家帕斯卡尔的话，从正面强调独立思考、坚守自我的重要性。第三部分提出写作指令，触发考生的思考和感悟。考生在立意时，要综合考虑材料设置的写作情境，整体思维。综合来看，本题展现了在高中语文新课程标准下，高考对学生语文核心素养，尤其是思维发展与提升能力的要求。

我们就可以用此题进行结构训练，让学生就围绕这一材料写出并列式、递进式、对照式、启感式。

3．反复修改强化结构意识。在平时的练笔中要求学生必须要有结构意识，对于不符合要求的文章可反复修改，前几天，我给学生布置了一篇关于“独立思考”话题的作文，发现这位同学语言优美，素材丰富，见解独到，但行文逻辑不够清晰，于是我叫他重新修改，后来反复修改后形成以下提纲：

题目：把独立思考装入人生的行囊

中心论点：人之所乏，唯思，囊中有思，人生方能行宽行远。何为思？视听嗅触，所及一切，皆化为自身之物，自身之见，此为思。何需思？无思不足以成学，无思不足以立身。何行思？独立其精神，深究其学问，对照其举动，探索其纯真。

结尾：静下心来，把独立思考装入人生的行囊，路才能越走越宽，人方可渐行渐远。

二轮作文教学要培养学生反复修改的习惯，经过前面的讲评，学生掌握了方法与技巧，对自己存在的问题也比较明了，如果不内化于心，付诸于行，那么前面的工作等于白做。讲评是是思考，修改是落实提高。

总之，器成还须久为功，这就需要我们平时坚持练笔多思考、掌握模板勤运用、记背典范多模仿、考生牢牢记住任何写作都有一定的目的性，就是分析问题、发现问题、研究问题与解决问题，而不是站在三千里外隔山打狼，空发议论，考生要钻进材料中，将材料中的人和事，当成发生在自己身上的人和事，挖空心思地想，如果是我该怎么处理这个问题，感同身受，才会有不同的体会；下海游泳，才会知道水温水凉！

【高中作文教学的重难点】商洛中学薛亚：高三语文第二轮复习作文课的思考和建议，“防疫有助于我的课程。”

【高中作文核心素养】贯彻2021高考全国语文I卷作文，贯彻立德树人，重点考察语文核心素养。

【高中作文教学研究计划小结】第一单元写作教学综述