【小学作文三年级写作技巧】《童化作文》三年级下册使用方法

三年级是培养学生观察力和想象力的重要时期，在教育过程中要进行重点有效的训练。

《童化作文》三年级下册

第一，学生的观察能力是经过训练的

因此，《童化作文》三年级下册的课程结合通篇教材，形成以观察为线，从静态观察到轨道转弯的一系列学习内容。

例如，《童化作文》的《托球跑》和《竖鸡蛋》通过游戏观察游戏过程中的动作，并写下对每个动作的想法。

第二，一个内容需要反复训练

教材中提供的8个单元的习作要与单元正文结合。总体上没有形成完整的体系。

我们要结合《童化作文》的内容，根据观察能力培养的要求，形成比较完善的训练体系。

例如：轨道，童话作文奖《我的名字诞生记》 《我想有个新名字》，教材奖第5单元《奇妙的想象》，第7单元《国宝大熊猫》。

第三，明确说出想象的方法。

想象力不仅知识大胆，想象力还有办法。教材第5段提供的4篇课文分别包括相反的想象力、相似的想象力和相似的想象。

为了防止学生想象时的天马行空、没完没了，在教学过程中，教师们要明确如何想象、如何表达想象。(约翰f肯尼迪)。

《宇宙的另一边》 《尾巴它有一只猫》使用相反的想象力。第8单元《这样想象真有趣》度使用相反的想象。

《我变成了一棵树》使用类似的想象。

《一只铅笔的梦想》使用类似的想象力。

第四，让学生在实践中学习相关知识。

每次上作文课都必须支撑知识。

《童化作文》系列的课程基本上提供相关例句。例句与这次课学习内容有相似之处。

如果把活动类的知识直接告诉学生，学生就没有机会在例句中总结。这个知识是死知识，不能应用于其他活动类的作文。

归纳知识是我们写作课必须经过的过程。

此外，老师备课时要自己写水文学。

这样可以知道相似的写作和困难在哪里。在教学过程中，将合理安排时间，重点说明难点。

第五，在学生写作过程中提供必要的帮助

学生们在写作的过程中会遇到各种困难。

我们在教学过程中更多地说明了这次作文要使用的写作方法。

在实际写作阶段，学生们面临的另一大问题是不会写个别的字。

我们老师要及时告诉学生怎样写什么字，不能以写字为由影响写作的思路和速度。

如果个别学生文章还写不好，我们可以个别指导。让他们平时多抄写文章，逐渐培养语感。