【哈达令江一家小学作文】三年来在甘孜教爱情。

向成都支教教师致敬2015年成都市支教教师风采系列报道。

指导单位：成都教育局

主办单位：中国网络四川频道

支助单位：成都市龙泉驿区教育局

:成都龙川驿区支教教师杨源和恋人一起在甘孜支教教书。

角色简介：

杨元健，男，46岁，中共党员，教育硕士，小学高级教师，四川省骨干教师，现任成都市龙川站区第一小学。2012年8月，自愿向组织申请甘孜县支教。2013年8月，又主动申请延长支教期限，动员自己的爱人周国金老师去干教。他的先进事迹被多家媒体报道，被评为“甘孜优秀支教教师”、“龙川十佳优秀教师感动”、“甘孜教团十佳优秀教师”。

中国互联网四川成都4月28日消息(实习记者杜信新)他没有惊人的守望者，达到塔工、草原、何忠、谢晓军夫妇的14个春秋。他没有梁山州“天使桥学校”夫妇教师李桂林、陆建芬24年的惊险守护。但是他和他们一样，对民族地区教育事业有着热烈的热爱。

他的——就是龙川驿区去甘孜教教师杨元健。

注重智慧管理，促进学校发展

三年前，刚到甘孜的时候，学校把省级主要主题结算阶段的攻防任务交给了他。当时，该课题负责人在成都进行就业锻炼和工作调动，使课题研究陷入瘫痪状态，课题结算不到一年。学校和县教研室领导很焦急。他毅然接过这个重担，带领参演教师投入研究。他查阅了500多篇文献资料，读了10多本关于西藏文化的书。他用了一年多的时间编写了20多万字的具有民族性和地域性的主题班会议校本教材。为了设计西藏地区学生的实际主题班级活动，他需要查阅大量文献资料，每个活动设计方案都要有几篇稿子，需要几天时间。(威廉莎士比亚，温斯顿。)这本教材得到了州领导的充分认可。副州长许春洙，在周边副书记刘平完成甘孜县二小考察，认真阅读课题组开发的主题班会学校教材后，建议在全州推广。该课题的研究成果发表在《四川教育》 《西藏教育》。该课题于2013年底结算，获得四川省第16届教育科学卓越奖和二等奖(甘孜、阿瓦州、凉山州唯一的二等奖)，并获得甘孜州教育局的表彰奖。

三年来，他对支教学校的教育科学研究、校本培训、教师队伍建设、德育管理提出了很多建设性意见。学校采用了他提出的《甘孜2完所教师自主发展院构想》，初步构建了以教师自主发展为特色的校本培训模式。他写的校本研修经验总结报告获得了四川民族地区“校本研修组织与管理”经验和研究成果评选一等奖。根据学校实际情况，他实施了很多改革措施。例如，为了加强教育和教学规则，他建议学校实行行政、集体指导教育和教育一般制度。为了整合两种小的研究力量，他建议学校实行加强学校凝聚力、创造强大教学和研究氛围的比赛指导团队制度。为了提高教师的教育信息化水平，他建议学校加强以提高教师的信息化素养为重点的校本培训。他亲自给学校教师制作PPT课件、文字处理、交互式电子白板应用程序，为学校教师编写了5本现代教育技术校本培训教材。为了加强班主任队伍建设，他设计了《甘孜县二完小班主任手册》，重建了班主任考核制度，有力地促进了学校德育工作的制度化和规范化。为了提高学校的精细管理水平，他制定了值班教师工作流程及德育常规考核细则。实践证明，这些措施是提高学校管理水平、促进教师专业成长的好方法。

三年来，他写的计划、总结、方案、论文、报告等不到一百万字。他几乎没有好好休息，几乎每天晚上都要忍耐到12点，有时东方变白。每天放学，他最后一次离开学校时，有好几次保安把他关在教学楼里。周末的时候，经常一大早就拿着方便面去学校加班，直到天黑才回宿舍，他的生日也是这样过的。为了完成四川省教育厅分配给甘孜县教育局的临时任务——，以社会变迁为背景，编写了西藏区学校民族文化传承的调查报告，杨元健老师放弃了周六周日的休息时间，早上带着一盒方便面在学校加班，中午泡了一碗方便面充饥，累了就趴在桌子上休息，继续工作。经过艰苦努力，他写了近20000字的报告—— 《甘孜少儿踢踏舞的摇篮——甘孜县二完小传承民族舞蹈文化的调研报告》。省教育厅领导对调查报告非常满意，特别传真表扬甘孜县教育局。

即使病了三年，他也没有闲下来。去年4月，他大病了5天5夜腹泻，差点“回到家乡”。龙川站教育局让他赶紧回龙川治疗，他对区教育局领导人这样说。“我有那么多事要做，怎么能回成都呢？”他利用医院的输液时间自学了DV、HDV视频编辑软件，这个软件让他度过了多少不眠之夜，他利用这个软件为老师编辑了40多节教学视频视频课，为学校制作了7部专题片。(威廉莎士比亚，Northern Exposure(美国电视剧)，教育)这三年他瘦了十几斤，加上白发不知道有多少。

:支教教师杨元健在甘孜教期间为学生辅导数学。

尽力教导，真心受到尊重。就是这样。

在教授中，杨元健老师也是非常优秀的老师。

在担任科学教学中，他从不让学生死记硬背科学知识，他的科学课总是让学生兴趣盎然。他想方设法克服实验器材短缺的困难，让学生亲自做实验，体验学习科学的乐趣。为了做小苏打和白醋的实验，他到超市买来白醋，到包子店给老板要来小苏打；为了做电磁铁实验，他自掏腰包购买电池；为了给学生做拱形实验，他翻出垃圾桶里的废纸板作实验器材；为了让学生认识显微镜，他到县农牧科技局借来一台显微镜供学生观察；为了让学生认识月相变化，他天不亮就起床拍摄月相变化的过程。他结合藏区教育实际创造性地探索出“5+5+25+5”的课堂教学模式，即5分钟复习、5分钟预习、20分钟新课、5分钟检测，取得了令支教学校同行惊叹的成绩。支教学校老师不禁感叹：“不是我们的学生不行，而是我们没有找到适合学生的教学方法。”孩子们与杨老师产生了深厚的师生情意。有一次，他要回成都参加一个培训，学生误以为他不回甘孜了。那天杨老师走进教室，听见教室里一片哭声，好多孩子哭红了眼，黑板上写满了“老师别走，求求您了”。看到此情此景，他也禁不住流下了眼泪。直到他给孩子们保证不超过一个星期就返回，孩子们才破涕为笑。有人问他为啥还要到甘孜支教，他说他还有好多事没做完，他舍不得高原那湛蓝的天空和淳朴善良的藏族学生。他所教的两个班参加甘孜州2013年期末科学统测获得甘孜县第一和第二名的好成绩。

三年里，他们夫妇真心真情支教，赢得了当地领导、师生、家长的信任和敬重。高原的冬天特别寒冷，当学校得知他们常常被冷醒后，就主动给他们买来被子。干燥的高原气候让杨老师的脸发生了皲裂，一位老师就主动给他买来护肤用品。干燥的气候让杨老师的双脚开裂，时常流血，脱袜子的时候，钻心的疼痛。那段日子里，学生们争着来帮他拿教本、实验仪器，两个大个子学生还把他扶进教室，上完课，又扶着他回办公室。去年，当杨老师即将离开甘孜的时候，全校师生都依依不舍，学校党支部书记格西老师真诚地对他说：“老杨，你留下来再支一年教吧，我们这里很需要你。学校可以给你单独租一套房子，如果学校不给你租，我出钱给你租！”学生把他写进作文，说他是最好的老师。学校把他的事迹写进了校史，给他献上了最隆重的礼物——五彩哈达。甘孜县教育局洛德副局长是这样评价他们夫妇俩的：“杨元建夫妇带着民族教育的感情，克服各种困难，在我县支教两年多，他们工作用心用情用力，在平凡的岗位上做出了不平凡的事，为我县教育树立了榜样。”

亏欠亲人，忠孝难两全

三年里，他最亏欠的是亲人。前年那个暑假，他在罹患肺癌晚期的岳父的病床前一边服侍岳父，一边撰写课题研究报告。在他和爱人来甘孜支教的路上，岳父却永远离开了他们，没有来得及看他老人家最后一眼，成为夫妇俩终生的遗憾。去年5月，父亲得了脑梗塞住进医院，幸亏抢救及时，不然他将失去第二位亲人。弟弟给他说：“你回来父亲的病就会好得更快些。”可是，学校有那么工作等着他，他怎舍得离开呢？他每天都给父亲打电话，他愧疚地父亲说：“爸，我只有暑假才能回来看您了！您等着，还有一个月！”

在高原工作了两年多的杨老师感慨地说：“藏区教育很特殊，必须结合藏区的实际创造性地工作。这对支教老师来说，是非常大的挑战。不过，这会让你感到强烈的成功感、成就感，这就是高原支教的魅力！”沉醉于这种感觉的两位老师，忘却了高原的艰苦！每天上班，他们总是最早到学校；每天下班，他们总是提着中午在食堂盛的饭菜最晚离开学校；每天晚上，朱老师都会给杨老师用盐开水洗脚，再涂上凡士林，以免杨老师的脚因气候干燥而皴裂。杨老师经常加班、熬夜，甘孜的深夜非常冷，她总会在他面前准备一壶开水。两位老师用自己的行动诠释了“爱”的含义——爱自己的工作，爱身边的每一个人。