作者:新风学术网

(a)从阅读中了解生活

为了提高学生的写作能力,需要大量的阅读来储备知识。增加阅读量才能积累更多的素材。教师可以向学生推荐阅读课外书,扩大视野,给学生摘录优美的词句。这样,学生在做读书笔记的过程中可以学到很多东西。只有通过大量阅读,学生才能得到感悟,写下自己的观点,然后再读,提高学生的创新思维。(莎士比亚)。

(b)创造生活状况,激发写作欲望

小学生刚开始接触作文,他们的好奇心和探索欲望比较大。那么如何激发学生的兴趣,让学生从小喜欢写作呢?可以先创造情况。例如,本周老师可以给学生分配一项任务,让他们洗自己父母的脚,然后根据这件事写下自己的想法。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》)指导人们对生活中的小事形成自己的感想,表达真实的感情。第二,可以根据过去的事情唤起学生们美好的回忆。例如,学校展板上贴着去年春节学生精彩演出的照片,可以要求学生以“春节晚会”为题写一篇作文。

(c)将实践活动纳入语言

开展实践活动有很多优点。不仅能为学生提供丰富的素材,对学生有话要说,还能激发学生表达的强烈欲望。例如,小学生更喜欢养小动物和小植物,教师可以组织饲养动植物的小活动。随着时间的推移,我让学生们把小动物和小植物的生长情况写成小作文。这样可以培养学生仔细观察的习惯,培养学生的兴趣。

小学生都很好动,老师们可以组织活动调动他们的兴趣,让他们通过活动丰富生活经验,在活动中获得生活经验。例如,每年都可以举行运动会、拔河比赛、踢毽子活动,学生们也很感兴趣。老师可以抓住这个时机,让活动后的学生写一篇文章,看看看到了什么,做了什么,以及自己想的东西。

(d)欣赏杰作,分享写作的喜悦

在小学生作文教学中,教师要善于发现学生的闪光点,成为学生的读者。每次写作课结束后,为了更好地激发学生的写作兴趣,老师在评价学生的作文时,如果等级能高,就不要低,努力让学生享受成功的喜悦。评价结束后,让学生自由修改,在班里互相传阅,学习别人不同的思维方式。这样,我们就能集思广益,启发智力,取长补短,取得良好效果。

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