【小学生的老师作文】小学作文辅导|“写文章”谈论我们的老师

写作课

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关心

你喜欢自己的老师吗？你的老师哪一点给你留下了深刻的印象？你有什么话要对老师说吗？在这次习作中，我们用一位熟悉的老师吧。写文章的时候要抓住老师的特点，刻画人物形象。可以选择一两件印象最深的东西来写。

名词教你写作文

01

作文写什么？

1.写老师的性格特征

例：从没见过刘老师发火。班里成绩最低的学生也一样。不管哪个同学有问题，都会耐心指导。

2.写老师的爱好

我们这位老师不是体育老师，但对足球真心喜欢。

3.写老师讲课的特点

例如：数学老师讲课前总是在黑板上出几道题，复习上节课学到的知识。

4.写一两件和老师发生的有趣的事

例如：我记得有一次上学迟到了。远处看到老师在教室门口等我。我到达的时候，老师开玩笑地说：“懒汉，今天为什么又迟到了？”" "

02

作文怎么写

1.写好开头

开门见山地说：蔡老师是新来的英语老师，刚来不久，但她的课给我留下了深刻印象。

外貌说明：大眼睛戴着红色边框的眼镜，使语文老师看起来更加美丽。此外，她有黑色长发，格外耀眼。怪不得她说她是全校最美的女老师。(莎士比亚)。

悬念设定：我最喜欢的这位老师，外貌不突出，性格有点奇怪，但他讲的课格外引人入胜。他到底是什么样的老师？大家不妨和我一起来了解一下。

2.写好结局

前后呼应：我最喜欢的老师——语言老师。

表达愿望：即使长大了，也能像我的老师一样，把我学到的知识教给热爱的学生，那是多么伟大的事啊！(莎士比亚)。

总结：诙谐、知识丰富、像妈妈一样护着我们的这种老师，真的是你不可能不喜欢的。

3.准备救援

总计-分钟-公式

一开始总是说老师眼睛大，戴眼镜等外貌特征。中间分为两个事例来叙述。

老师喜欢用诙谐幽默的语言讲课。

老师平时对待学生像对待自己的孩子一样和蔼可亲。

最后得出结论：“我非常喜欢老师。”

并行式

我的班主任马老师是大家都喜欢的好老师。

老师每次看到笑——老师都带着笑脸。

老师和蔼可亲——有一次脚扭伤了，老师亲自送我去医院，送我回家。

老师讲课很好听，——今天老师用讲故事的形式表达了要学的课文的主题思想。真的很好！

03

作文写得很好

1.人物描写

外貌：抓住老师最有特点的部分进行描述。男人是女人，短发还是长发，戴眼镜还是不戴眼镜，脸上最重要的特征是什么，比如大眼睛、黑皮肤等。这样可以让读者对老师的面貌有一个初步的认识。

动作：要具体写老师的动作。例如，课堂上老师拿着粉笔的样子很独特，字迹也很有特点，要清楚地描述老师写字的特点和动作。

语言：什么样的人说什么样的话，每个人都有自己独特的地方，诙谐的老师，说话的方法，说话的语气，说话的语气怎么样，老师和学生之间怎么说。

心理：原地的心理描写能增加更明亮的地方。比如：老师批评你的时候，你有什么感觉？喜欢自己的老师还是敬畏？原因是什么？

2.修辞法

使用适当的修辞手法，不仅可以使描写更加生动，还可以使人物形象更加鲜明，使读者通过你的描写对人物有明确的认识。写人物的时候适当地使用比喻手法，可以使文章内容更加明亮。

王老师就像红蜡烛一样燃烧自己照亮我们，总是把我们的学习放在第一位。

我们班主任很喜欢笑。有人说她的笑容就像刚出生的婴儿的笑容。据说那样纯洁干净，看起来特别舒服。(大卫亚设)。

3.详细设置

在描述一位老师的时候，如果想通过两个事例展现老师的性格特点和处事方式，就要考虑在描述过程中详细地写和粗略地写。

在这两种情况下，如果没有停车、上略的区分，读者阅读起来就会枯燥无味，没有层次感。(威廉莎士比亚，温斯顿，读本)。因此，在写作过程中，建议将两个事例一一详细地写出来，使文章层次感和第一次和第二次区分更加明显。(莎士比亚，坦普林。)

最容易模仿的范文

小强

改编问题：我们班的周老师是一本书。

具体事例：上课时，周老师为《十万个为什么》本。说话的时候，周老师是《幽默笑话大全》本。

结尾摘要：朱老师，我最喜欢的一本书，一本永远读不完的书。

州

老师就像一本书

小作者：颜忠舰

人们常说，老师是园丁，是蜡烛，但我觉得我们班的朱老师是一本书，一本充满活力、魅力四射、色彩斑斓的书。

上课时，朱老师是一本《十万个为什么》。瞧，他目光深邃，常常把复杂高深的问题简单化、形象化，启发我们思考，用知

识的甘泉浇灌我们求知的心田。《小草和大树》为什么用这个题目？《把我的心脏带回祖国》结尾处的“才”表达了作者怎样的感情？《长江之歌》作者用什么手法来描写长江的？（排比句举例丰富，显得内容充实。）一个个问题“逼”得同学们抓耳挠腮、冥思苦想。他耐心地等待着，我们实在回答不出时，他就或声情并茂地引导，或组织讨论，或留给我们日后探讨。

说话时，朱老师是一本《幽默笑话大全》。我班天天不做作业、就是做了也做不全的孙某人，令他伤透了脑筋。一次，朱老师随手翻了翻该生的《新理念》，数了数有72处空白，朱老师又问语文课代表，此人有多少次没做作业。课代表数了数，正好72次没做。“哈哈，干脆改名为‘孙白空’吧，孙悟空的后代。孙

悟空有七十二变，‘孙白空’有七十二‘空’。不错，不错！”同学们笑得上气不接下气。说来也怪，经过这么一调侃，后来，“孙白空”竟成为“孙无空”了！（通过“上课时”“说话时”两个方面介绍了在不同情景下的人物特点。）

朱老师这本书充满了魔力，不同的时间、不同的地点，他可以变成许多种书。教育做人，传授知识，增添快乐……我们吮吸着他这本书里的营养，健康地成长着。

学习与借鉴

结构：文章开篇点题，简明扼要地阐述了写作主题，接下来利用两个日常场景再现老师的魅力。全文结构自然，脉络清晰。

构思：小作者把老师比作一本书，成功勾起读者的阅读兴趣。打破老师在大众眼里的“园丁”“蜡烛”形象，构思新颖。

作文素材库

好词

敬仰 威严 慈爱 和蔼 风趣 熏陶 严厉 楷模 崇敬

德高望重 为人师表 声情并茂 学而不厌 温文尔雅

抑扬顿挫 笑容可掬 循循善诱 口若悬河 文质彬彬

毕恭毕敬 和蔼可亲 语重心长 孜孜不倦 谆谆教诲

好句

1.他中等身材，戴着一副眼镜，嘴角微微上扬，脸上总是带着一丝微笑……他是我们男生心目中的“帅哥”，还是女生崇拜的偶像。

2.李老师最喜欢和我们开玩笑，他风趣幽默的性格感染了我们，和他在一起，甭提多开心了。

3.他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴味盎然。

4.我们的陶老师可喜欢笑了，似乎生活中没有什么可以让她烦恼的，这种乐观的生活态度在不知不觉中感染着我们。

精彩段落

1.“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”每当我听到这首深情的校园歌曲时，我就想起了您——老师。（引用式开头。）

2.她，是我们的英语老师——徐老师。她那双被眼镜框保护着的眼睛炯炯有神，一个高翘的鼻子，一张会批评、会笑、会生气、能说会道的嘴巴。（外貌描写。）

3.“无敌老师”很幽默。有一次，他让陈兴上讲台读作文，我以为叫我，便不由自主地站了起来。这时“无敌老师”说：“咦，焦典，你怎么也跟着站起来了？是不是陈兴在台上紧张呀？”同学们听了这话大笑起来。奇怪的是，虽然把大家逗得哈哈大笑，但他却满脸正经，没有一丝笑容。（性格特点。）

-END-

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