【进与退高中作文800】高考满分作文|四川《漂其黑，守其白》河北《莫唯进退论英雄》

高考满分作文精选评论|

四川《漂其黑，守其白》

河北《莫唯进退论英雄》

漂那黑，守那白平名词杜宏光

莫威进退论英雄评论名词刘清贤。

全国卷写。(60分)

阅读下面的资料，根据要求写一篇800字以上的文章。

经过几年的试验，小宇在传统工艺的基础上开发出了新的花茶，获得了专利。但是，大规模生产不久，大量假冒产品充斥市场。小宇意识到与其看着刚刚崛起的产业如此迅速衰退，不如带领大家先规范市场。结果，她将工艺过程公之于众，带头制定地方标准，由当地政府相关部门发布。这些努力逐渐取得了效果，新式花茶产业的规模越来越大，小宇集中精力带领团队不断创新，最终成为了希望众人回归的财富领头羊。

要求：复合材料内容和意义、角度选择、口的决定、明确的文体、自制标题；不要投稿，不要抄袭。

考场佳作

分数亮点：立意高，见解深刻

黑压压地漂浮着，守护着那白色

四川1考生

我曾经对诽谤丛生、充满怨恨的时代自怨自艾。(威廉莎士比亚，诽谤，诽谤，诽谤，诽谤，诽谤，诽谤)黄种人被摧毁，瓦如雷。假骗子洋洋得意，创新者沦为官僚。语气沉痛，直指题目的意思。)但是，sou ——一位创业者，一位不公平但不怨天尤人，坚守其职务，勇敢地改变其制度，用自己的力量扭转产业局面的创业者，黑暗森林中的一点萤火虫，让我们看到了。(莎士比亚)。

非常喜欢《道德经》中的一句话。“知道那个事实，守护那个黑暗，天下式的。”屈原说：“世界都很浑浊，我一个人很晴朗。所有人都喝醉了，我一个人醒来。”像老子一样像屈原一样在醉酒的世界里清醒不是很宝贵的事吗？

但是小羽毛告诉我们：亮出那黑色，守护那白色，方天下式！(提出中心论点，违背父亲的意思使用。)。

完善市长/市场的道路怎么能走得远，只有用行动和建设代替怨恨和指责，才能迎来真正公平的环境。相信很多创业者都遇到了小羽毛的困境，但人们摆脱了高尚的“创新”一词，投入仿冒品的怀抱，与敌人同流合污。或者怨恨的声音从嘴唇里流出来，没有尽头，破坏信任，破坏希望，摧毁所有高手、建设者的泪腺，市场再也没有前进的动力。有多少人能像小羽毛一样吞下不公平的眼泪，吞下对模仿者笑的猖獗，投身行业建设，保护自己，同时“黑家”也能用白色的恩赐来漂白？(积极和消极的比较，具体说明中心论点。)。

我们需要一根小羽毛。(用单独的段落阐明句子结构。)。

国家需要小羽毛。政策制定者当然要建老房子，但眼睛里还需要更深的胡同。自家有一点地，是有利还是损失，老农好像比干部更清楚。人民辞职的根本，政策不完善，不是那个意思，实际上也缺乏力量。国家需要小羽毛，需要他们的经验，而不是抱怨。“漂那黑的，守那白的”，为国漂洗敏智，敏智有智慧。

社会需要小小的羽毛。家风怎么样？参观那家人。香风怎么样？观察那个邻居。如果“别人不做，我不做”思想泛滥成灾，谁来领导社会思潮，谁来推动社会进步？社会需要小羽毛，需要他们的毅力和勇气，而不是逃避。“开黑，守其白”，为社会维护向上的民心，民心聚集，国力强大。

我们自己也需要“小羽毛”。《宪法》写得很清楚：中华人民共和国的所有权力都属于人民。但是我们真的要过去做那个吗？我们真的有资格做吗？随波逐流，人云亦云，像范龙水一样，我们又不是自己的主人，怎么能说担任国家的主人呢？(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)尊严、权利和法律被赋予了，但自己没有接受。“开黑，守其白”给自己带来“主人”的尊严，人民自立，国家就自立。(以上三段从国家、社会、个人三个层面论证，下笔发声。(莎士比亚、温斯顿、社会、个人、社会、个人、社会、社会、社会)

福克纳说：“点燃火柴只能发现被黑暗包围的东西。”“但是我相信，只要有足够的‘小羽毛’，就能照亮整个黑暗的森林。如果发光的物体足够多，光线足够亮，萤火虫也可以和皓月发光！

漂那黑，守那白，方天下式。创业者，如果你再遇到山寨，请收拾泛滥的悲愤，用你的才能为市长/市场建设画上你永远无法企及的一笔。是你。

这不仅难以获得能量，而且更加珍贵！

[考场分数]

内容20分表达20分发展20分=60分。

[评论]

这是一篇立意高、接地气、正能量的优秀考场作文。

文笔危机，气势旺盛。可以说，在苏宇的众多优秀品质中，文章串串“虽然受到了不公平，但没有怨言，遵守其职务，勇敢地修改其制度，用自己的力量扭转产业局面”的特点，善于发现别人没有看到的东西，有先占高位的意志。(莎士比亚)。

文章论证一下子被注入，突然受挫。首先，通过美丽的说明团，比较小羽毛、模仿者、埋怨者，得出“不仅守护自己，而且‘黑家’也用白色的恩赐来表达”的结论，深入论证国家、社会、个人三个层面，观照现实，洞察力深刻，笔力出众。文章语言文白混杂，文章参差不齐，可见相当锻炼。

(名词杜宏光回顾)

莫威进退论英雄

全国卷

请阅读下面的漫画资料

，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

（据夏明作品改动）

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

◣考场佳作◢

得分亮点：论证深刻，逻辑严密

莫唯进退论英雄

河北一考生

丘吉尔曾说过：“少数人有理性，多数人有眼睛。”确实，看出问题比分析问题容易，难得的是保持客观与公正。正如这幅漫画中对“进步”孩子施与蜜糖、对“退步”孩子报以巴掌的家长一样，他们正是没有看到进与退的实质，而单以进退论英雄。（引用丘吉尔的名言，很好地导入文题、引出观点，显得深刻而从容，引领了全文步步深入的思考。）

有所观，“唯进退论”同“唯分数论”在本质上是一样的。长久以来，我们的教育使人形成了“100分的孩子比50分的优秀，进步的孩子比退步的孩子付出了更多努力”的观念，却难以深入洞察这其中的症结所在。从100分到98分，本是常态，岂能用巴掌鞭策？从55分到61分，固然可喜，但难道这是唯进退、唯分数的功劳？我们的眼睛应该关注的，不能仅仅是分数的变动，而更应该深刻体察分数背后的因果。（从观察事物的角度，告诉我们不要只看表面现象，即分数的进退，而要体察背后的原因。）

有所思，“唯进退论”其实是一种维度单一的坐标，“一刀切”地给所有孩子定性。在英国教育界曾流传这样一句话：“小心你的嘲讽中有爱因斯坦，你的冷眼下有牛顿，你的教鞭下有爱迪生。”确实，正如这句谚语所言，爱因斯坦、牛顿、爱迪生等人才的培育，既需要时间的等待与耐心的灌溉，但同样不可或缺的，是教育的多维评价与适度包容。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所言：“当我们的教育评价多一条标准，其实是给孩子多一个成才的机会。”（进一步思考“唯分数论”的原因。）

有所感，当今的教育恰是犯了求急求进不容不忍的急躁病。受工业社会流水线上以“质量”定等级的影响，我们的家长老师也常会以“分数”和“进退”来界定学生。在这样的标准下，失误是要受罚的，错误是不被允许的，退步低分更是不能忍受的。但我们都明白，教育儿童不是制造流水线上的工业品，教育不是种树，除了必要的修正与教导，更需要心灵的沟通与包容，这样才能医好这急躁之症。（换一个角度，分析“唯分数论”的错误本质。）

有所为，回思前路，以鉴来者，教育改革已刻不容缓，新的教育评价体系已经启程。如今，举国上下都在关注青少年的健康成长问题。我们确实应该把巴掌从退步者、低分者的脸上收回，只因教育应是爱的奏鸣曲；我们确实应该让退步者、低分者也露出欢颜，只因教育并非“一刀切”的粗暴简单。我们期待着，更好的教育评价体系能够早一日惠及每一个孩子。（联系实际，告诉我们应该怎样做。）

罗曼·罗兰说：“青年人是时代的晴雨表。”那就让我们破除唯分数、唯进退论英雄的偏见，让我们的时代吹起煦暖的春风。（回应标题与观点，表达美好的希望。）

【考场得分】

内容20分+表达20分+发展20分=60分。

【点评】

这篇文章观点明确，思路清晰，引用得当，有极强的逻辑力量和思辨色彩。

文章开头引用丘吉尔的名言，一下子就使人看到其思维起点深刻而不俗。这处引用不仅很好地导入文题、引出观点，而且还领起全文，打好了理性思考的底子。然后作者用四个自然段，从“有所观”“有所思”“有所感”“有所为”几个方面，先揭示对学生分数进退的观察角度，然后分析这样的观察角度的实质是什么，造成这种现状的原因是什么，然后顺势告诉我们解决问题的方法是什么，最后提出号召与希望，这样由表及里，层层深入，步步为营，前联后系，环环相扣，既有稳固而坚实的论证基础，又有清晰明了、富有思辨的逻辑力量，读来一气直贯，直抵人心，有极强的说服力。

（点评名师 刘翠贤）