【安排时间名言】高三不是智力，而是时间管理

高三的时间任务繁重，很多学生感到力量不足，经常觉得自己智力不足，但事实真的是这样吗？其实不是智力不足，而是很多时候不能进行良好的时间管理。今天我将向大家展示如何进行高效高效的时间管理。

第一，学习时间也有“马太效应”

假设每天只睡6小时——万也不为过。有时候一天只睡6个小时，什么都感觉不到。睡很长时间，很多人会受不了的。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)而且三餐都只需要一个小时。走路所需的时间(从卧室到食堂，教室3点一线，每天至少6次)也需要一个小时，洗脸刷牙、上厕所和其他杂务也需要一个小时。这样算下来，我们每天学习的时间达16个小时。这样，我们比别人的学习时间增加了60%。

这是一个令人高兴的数字，实际上每天多60%真是令人吃惊。如果一个人真的能这样坚持下去，取得进步也是理所当然的。

然而，这一账目遗漏了——件非常重要的东西和人之间的差异。看同样的内容，有的人看一眼就差不多记住了，有的人能记住小班，有的人看一眼后什么都不记得了。排名落后的同学总是抱怨老师布置的作业太多。除了做作业，没有时间自己学习。排名靠前的同学认为老师布置的作业不多，每天放学前作业做得差不多了，剩下的时间可以自己找问题找书看，还可以做点小休闲娱乐。

对于想通过自己的刻苦努力改变现状的学生来说，这是一个非常令人失望的局面。对于这种现象，应该称为“学习时间的马太效应”。

为了解决这个问题，单纯地挤出时间是没有用的。就像穷人不能单纯靠储蓄从根本上改变自己的经济状况一样。我们要记住，世界上有比时间更重要的东西：效率。只看眼睛，只看时间，逃不出“马太效应”的陷阱。

管理时间的时候，我们要记住，每个人每天只有24小时。要记住，再咸也是有限度的。但是，时间利用的效率可以成倍提高，提升的空间很大。如果我们利用时间，首先要考虑的不是从哪里抠出多少时间，而是如何提高现有的时间利用效率。(约翰肯尼迪)时间。

第二，做自己能做的事

要在有限的时间内找到最重要的事做，要放弃的不仅仅是看起来没有多大价值。(亚里士多德，《新伦理学》，《努力》)更重要的是，要学会放弃看似有价值但超出自己能力范围的东西。(约翰f肯尼迪)。

我们要保证自己的学习效率，就要多做符合自己水平的题目，既要有成就感，又要提高自己解决问题的能力。不要做太简单的题目，也不要做太难的题目。让高手做12道难题，我们只需要做12度中等难度的题目。我们熟练地做了中等难度的题目后，你当然会发现原来难的题目已经不那么难了。

因此，对开始制定计划的人来说，计划要适当地低于自己能完成的水平。例如，如果你预计复习某部分内容需要一个小时，可以计划使用80分钟。让时间宽裕一些，但我会每天努力完成给自己规定的任务。

第三，根据不同内容的学习特点计划时间

“没有人能两次踏入同一条河”——是古希腊哲学家德摩克里特的名言。那么我们也可以这样说。"没有人能花两次同样的时间."每一个小时都很独特。每一个小时，我们周围的环境、我们自己的生理和心理状态都会发生变化。(大卫亚设)。

上课时间和在家自习的时间明显不同。我们不能单纯地把24小时分成一个小格子来填写内容，并称之为“时间计划”。我们要学会把不同的学习内容和不同的时间搭配起来。

当你只面对需要大量阅读、理解和背诵的东西时，就要确定时间长、精力充沛、不容易受到打扰的时间。(约翰f肯尼迪，书)为什么，因为看书和背书的时候容易走神。因此，对于读书背诵的工作，最好选择精力旺盛、不容易受到干扰的较长时间段。那么，在那个精力不太旺盛、比较容易被打扰的时间做什么呢？做题。因为做题的时候要用笔来计算，所以即使周围环境有点嘈杂，即使精力不太好，也仍然能达到练习的效果。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《朗读》)例如，下课的10分钟里，你规定自己做10道英语选择题。你刚刚做了五件事。突然同学找你聊天。你的想法中断了，聊了一会儿，提起笔做了第六件事。上课的时候只要做8个，你就会获得8个主题的知识。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，如果你用在读书上，如果你没有超人的精力，可能看不清书上写的东西，就会上课。