《鲁滨孙漂流记》鲁滨孙因乘船遇风暴失事,漂流到荒岛,一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难,最后终于成功地返回英国的事。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《鲁滨孙漂流记》教案范本,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《鲁滨孙漂流记》教案范本一

  教学目标:

  1、读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。

  2、引导学生学习鲁滨孙面对困难,自强图存的精神,学会自立,学会竞争,学会生存。

  教学重点、难点:

  了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难,是怎样克服的,体会他勇敢无畏的精神。

  过程设计:

  一、导入

  1919年9月1日,酷爱航海和冒险的鲁滨孙,乘座这艘轮船,踏上了远航非洲的途中。大海上夜色正浓,薄雾弥漫。船长在舰桥上小心翼翼的驾驶着。雾越来越浓,周围一片漆黑。突然,一声闷雷,紧接着,风雨交加,铺天盖地的大浪不断的打到船上。刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万分,一片混乱。海水迅速吞没了所有的人。第二天,海面上平静下来。死里逃生的鲁滨孙艰难的爬起来,发现同伴无一生还,绝望的看着对面的荒岛------

  同学们,鲁滨孙的命运将会如何?今天,我们就来学习《鲁滨孙漂流记》。相信学完课文后,你们会明白的。

  二、初读课文,整体感知

  1、大声读课文:

  要求:读准字音,读通句子。

  2、检查:读大屏幕上词语

  三、再读课文,合作学习

  通过刚才的阅读,相信鲁滨孙已经给你们留下了一些印象。看,这就是鲁滨孙。下面,请同学们快速浏览课文,小组为单位,说说你认识了一个什么样的鲁滨孙?从什么地方看出来的呢?要求划出相关句子,并做上批注。

  1、读课文,划相关句子,做批注。

  2、小组交流。

  3、组织反馈。

  (师适时板书:住、吃、安全)

  同学们,课文围绕这几方面向我们介绍了鲁滨孙所经历的困难,从而使我们认识了一个不畏艰险,勇于创造的鲁滨孙。

  四、观看课文影像,体会人物精神。

  但,在这漫长的26年中,他经历的困难又何止这些?你们知道吗?为了离开孤岛,他花了34天的时间砍下一棵大树的根,花了1个月的时间刮去了树皮,花了3 个月的时间才凿成了一条小船----但他,却用顽强的毅力克服了一切又一切艰难险阻。下面,我们就来欣赏一段鲁滨孙如何面对野人的精彩片断,再一次领略一下他的风采。允许同学们边看边窃窃私语。

  五、畅所欲言,谈感受

  同学们,精彩的片断欣赏完了,你想说些什么呢?下面,就让我们来畅所欲言吧!

  七、拓展练习

  是啊!鲁滨孙可真了不起,他不畏艰险,面对困难勇于挑战的精神的确值得我们去学习。

  但在现实生活中,却有很多人在面对困难时却选择了退缩,甚至死亡。下面,我们就来听两则新闻报道,听完后谈谈你的感受。

  本周要闻:

  4月8日凌晨6时,常德市一名13岁的学生吊死在自家房里,留下的遗书里称,学校伙食太差,没有家里的饭菜好吃,他愿意为同学们“作出牺牲”。

  日前,《人民日报》刊出了一篇题为《陪读,让大学生失去什么》的报道,在全国高校引起很大反响。据中国社科院调查统计,从幼儿园到小学、中学,“陪读”都不是个别现象,如今陪读延伸到大学也是自然而然的。可怜天下父母心啊。??????

  八、总结

  听了大家的想法,老师感到欣慰。老师相信,你们在今后的学习、生活中遇到困难时,会像鲁滨孙一样不畏艰险,勇于创造的。

  九、出示书《鲁滨孙漂流记》

  同学们,我们今天学的课文实际是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》这本书的缩写,课余时间同学们可以仔细地去读读这本世界名著。

  最后老师送给大家一句话:不经历风雨怎么能见彩虹,没有人能够随随便便成功。努力吧!老师相信你们都会成为生活的强者!

  《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说,鲁滨孙是书中的主人公,本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事,漂流到荒岛,一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难,生活了二十多年。

  课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙,写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节,处处紧扣“险”,塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。

  本课是略读课文,内容比较浅显。教学中我引导学生自读自悟。先让学生读一读“阅读提示”,再按要求读课文,多读几遍,整体把握课文内容。然后,读课文重点部分第二至八自然段,讲一讲鲁滨孙战胜种种困难的经历。最后,交谈一下自己学习本课的感受。

  教学本课,要使学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度,并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。要达到这一目标,关键在于掌握课文的主要内容,熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历。因此,应让学生反复读课文重点部分,练习讲述鲁滨孙荒岛生存的故事。在此基础上,组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么,从鲁滨孙的身上学到什么。进而讨论一下,在竞争日益激烈的现代社会,人们应该如何“学会生存”,学会竞争。

  另外,《鲁滨孙漂流记》属于历险小说类。记叙探险、历险的故事,以“险”扣人心弦,情节跌宕曲折,向来拥有众多的读者。尤其青少年,具有很强的好奇心,这 “奇”与“险”相结合,形成一股不可阻挡的魅力。我充分利用课外语文资源,学完课文后因势利导,鼓励学生阅读《鲁滨孙漂流记》的原著,向学生推荐《世界名著历险故事大观》等,扩大了学生的阅读量。

  

小学六年级语文《鲁滨孙漂流记》教案范本二

  教学目标:

  1、认识本课“途、篷、蛮、叛”四个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,讲述课文故事。

  3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历,感悟要想生存,就得自己想办法创造条件的道理。

  教学方法:自学法、讨论法

  教材分析:

  《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说,鲁滨孙是书中的主人公,本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事,漂流到荒岛,一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难,生活了二十多年。课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙,写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节,处处紧扣“险”,塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪明能干的主人公。重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、谈话激趣导入:

  生存,是人生第一需要。某生存,应该是每个人最起码的本领。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代,怎样学会生存呢?

  今天,我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》(板书课题),这是的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写。会给同学们很大的启示,你会从中悟出什么道理呢?

  二、自读课文,把握课文内容

  1、读一读课文前“阅读提示”,给自己确定阅读目标。组织交流一下。(知道鲁滨孙漂流到荒岛以后,在严酷的生活面前,是怎样战胜重种种困难生存下来的。)

  2、自己认真读课文。读准带注音的字的字音;边读边记内容,练习讲课文里的故事。读一遍记不下来,再读一两遍。

  3、3、小组讲故事。一人讲,其他同学补充。

  三、重点研读

  细读第2~8自然段,知道鲁滨孙战胜了那些困难。

  1、自读自悟,思考:鲁滨孙战胜了那些困难?是怎样战胜的?画出有关句子。

  2、小组交流,全班交流。教师帮助从“食物、住所、安全、孤独”几方面进行归纳。

  四、谈体会,感悟谋求生存的道理

  从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中,你能悟出什么道理?学生交流,教师酌情点拨。(要有生存的勇气,积极想办法,改善生存环境。)

  五、推荐原作,拓展阅读

  英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是世界的长篇小说,情节曲折,向来拥有众多可读者,有兴趣的话,可以找原作读一读,情节将比克文协的更具体、更有意思。

  板书设计:

  鲁滨孙漂流记

  不畏艰险

  险  机智坚强

  聪明能干

  

小学六年级语文《鲁滨孙漂流记》教案范本三

  教学目标:

  知识教学点

  读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。

  能力训练点

  学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。

  德育渗透点

  培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

  美育渗透点

  体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。

  教学方法:

  教师教学法

  激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。

  学生学法

  通过自读自悟,小组交流解决疑难问题,感情朗读课文等形式充分理解课文内容。

  教学重、难点:

  了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难,是怎样克服的,体会他勇敢无畏的精神。

  教学过程:

  (一)揭示课题

  1.板书课题:鲁滨孙漂流记

  2.解题:“漂流”什么意思?(随着水浮动)

  读了课题,你想知道什么?

  (二)整体感知

  1.自读课文,思考:课文讲了一件什么事?记下疑难问题。

  2.检查自学情况。

  (1)本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上,战胜种种困难,历尽磨难,生活了二十多年之久,最后终于获救回到英国的一件事。

  (2)质疑,梳理问题。

  (三)细读课文,深入理解课文

  1.默读课文,思考:鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么?

  2.同座交流。

  3.全班交流。

  (遇到困难:冷、饿、野人的威胁。

  解决办法:搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩,羊群分养,救下“星期五”为伴。

  从中体会:鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难,有顽强斗争求生存的精神。)

  4.朗读课文。(读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。)

  5.质疑、解疑。(随机解决,教师穿插背景知识及简介相关细节)

  (四)总结、扩展

  1.鲁滨孙的经历给了我们什么启发?在学习和生活当中遇到困难时,你是怎样做的?应该怎样做?(启发联系实际谈)

  2.你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著。

  (五)布置作业

  找到《鲁滨孙漂流记》原著,读一读。

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