【高中英语演讲作文句式】高中英语情景写作的写作方法和技巧。

作者：北京新东方中小学全科教育一对一高中英语组张祥明周。

高中阶段，情景作文一直在考试中所占分数的比重比较高，是调查学生知识运用能力较强的重点部分。(威廉莎士比亚、温斯顿、高中生、高中生、高中生、高中生、高中生、高中生)对于很多学生来说，情景作文一直是写作的难点。因此，剧本写作要写得明确、高级，这一点很重要。那么，这次我们来看看如何进行情景写作部分的写作和分数。

在说明具体的写作方法之前，先分析一下情景作文的特点。情景作文是围绕某个话题、题目给出的四张照片，以记叙文的形式合理地联系在一起，灵活地运用和表达了四幅画中描写的人物、事件和思想感情。所以我们要根据事件和话题，总结文章深刻的主题，在描述事件时，升华整个文章的思想感情。也就是说，我们从事件中学到了什么，或者学到了什么。同时有几个注意事项，也需要我们的关注。例如，在写作中注意第一和第二点(主要人物、第二人物、主要动作、第二动作)，使作文更有层次。同时，要注意，图片的所有细节都包含文字，都要反映在作文中，全面描写。那么，掌握情景作文的突破口和关键，然后我们谈谈如何写好情景作文。

首先，我们要有正确的心态，做好善行上的知识积累。作文要调查的是学生的语言应用能力和构建逻辑框架的能力。情景作文是把四幅静止的画温柔地连接起来，把一个故事写成“现场”。所以首先要进行高质量的语言课程，这是写作的前提。那么如何积累呢？我们在高中词汇的基础上背诵词汇的同时，也要注意它的运用和例句的理解，要记住单词，而不是根据词汇的应用来背单词。其中一些动词和一些修饰类的单词、生动的形容词、副词，想要的话可以记得更多。那么，与情感相关的单词和词组也可以积累很多。例如，刘儒泰生的自豪感，可以珍惜这次难忘的宝贵经历。(威廉莎士比亚，自负，自负，自负，自负，自负，自负，自负，自负)然后，就可以有好词好句的积累。例如，常见的固定组合或高级固定型句型，同样要在理解的基础上运用。

第二，我们要细心地做审查问题，在作文中灵活运用。情景作文只有四张照片，使学生们能够生动地描写一个完整的故事，同时要注意善行的结果和整体逻辑。(威廉莎士比亚，温斯顿，读者)那么此时我们就可以站在出题者的角度来审视整个事件。想想这四张画进行的主题，其原因结果如何，主人公和主要动作是什么，以及这个事件想给我们带来什么，或者我们能学到什么。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)例如，在升旗活动中，我们可以感受到爱国主义。从茶文化交流中可以感受到中国传统文化。从班级共同合作的劳动中可以感受到合作的重要性等。在作文中，我们要从现象中洞察本质，进行深刻的精神升华。

此外，我们要实现逻辑结构的合理建设和内容的充实。就是使作文的“骨架”合理，使内容完美结合。在剧本写作中，进行宏观逻辑结构，即事件的描述和深度升华。可以采取总分、总分总分总分的形式，分阶段完成写作，连接整个事件的静态画面。(威廉莎士比亚、温斯顿、总分、总分、总分、总分、总分)其中，以描写为主要部分，重点描写每张照片的主要人物和主要动作、次要人物和次要动作、照片相关背景和心情描写。需要注意的是，在描述事件时，我们要灵活运用，可以在事件动作中适当增加一些小情节。例如，因为是第一次制作书架，所以进展不是很成功，但没有放弃，在老师的提醒和帮助下成功制作。当天的植树活动非常辛苦，经历了很多困难，但在结束的时候，看到一起种的一棵小树苗昂首挺立，充满了自豪感和成就感。同时，在写作过程中要注意照片和图画、动作、动作之间的联系和转换。没有过多的句子，就会有点僵硬。第二，要突出主要情节，表达每幅画的细节。那么，我们如何获得语言的丰富性呢？首先从词汇开始，简单的词汇可以准确地转换为高级词汇来使用，这在于平时的积累和阅读。然后可以升级文章。事实上，就是把简单的句子升级成复杂的句子。复杂的句子分为两种。一个是并列句子，由并列连词连接。另一个是复合句，也就是常说的从句，有导语连接。这时联想到高中学的三个重要的节：定语节、状语节、名词性节。这三个从属节在主从节的完整性上各有不同的特点。例如定语节的主节必须是完整的，名词性节的主节必须是不完整的。另外，用适当的诱导语运用就可以了。复杂句子更多地考察两个或两个以上句子的逻辑结构和谓语动词的合理运用。所以写文章前一定要想成熟，要动笔。除了复杂的句子外，高级句子还可以进行句子结构和内容的丰富性，例如被动句的使用、非谓语动词的使用、形容词和副词的使用、时间副词和位置副词的使用、动位语和插入语的使用。

最后，写完作文后，需要我们对整篇文章进行检查和回顾。这里是分成两部分的检查。第一，检查句子是否有语法错误，特别是谓语动词的时态语气、单复数、主被动和子句的诱导词是否正确。第二，检查句子逻辑结构。是总结是否合理，是否体现在主题上，角度是否明确合理，结构是否有逻辑，是否完整等。

情景作文决不能停留在理论学习阶段，我们要付诸实践，熟能生巧。在众多话题中体验，可以逐渐发现自己的问题和自己的闪光点，逐渐提高自己的写作水平，感受情景写作的乐趣。(莎士比亚)。