【初中生和小学生的对话作文】中小学作文也能这样形容“对话”吗？“从未见过”的写作技巧

作者：毛志杰

指南：中小学作文中对“对话”的描述并不简单。学习以下三个技巧，一定能给你的作文增添锦上添花。

“对话”是中小学作文中不可缺少的场景，很多中小学生在描述“对话”时使用的方式太单调了。

让我们举一个对话的例子。

小明说：“……”

小刚回答说：“……”

然后小明又说：“……”

小强听到后高兴地说：“.”说。

所以小明继续说。“……”

这句话看起来没问题，只是太不舒服了。

问题是“说话方式”没有改变。

我们在几篇作文中介绍描述“对话”的小技巧，如果能用的话会更好。

1、试着把“说话”换到别的位置。

一般的写法都是放在说“某人的话”的话前面，其实放在后面或中间也是一种写作方法。

举例说明。

小明说：“……”

“”.」小刚高兴地说。

“.”，小明看着小强的表情，“.”说。

这样的对话不是给人更好的感觉吗？

2、只写对话的内容，不写“有人说”。

就是去掉语言前面的“有人说”。这是锻炼写作者的功力。

因为读者在“说话内容”中要注意各自的语言特色，以便于判断这句话是谁说的。

让我们举一个对话的例子。

老师看到小明说。“你的作业没写好啊！”

小明回答说：“作业太多了！单击

“那这也不能成为理由啊！”

“老师，下次一定注意。”

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这样反而能给读者带来清爽的感觉。

3、不要用“引号”来说明对话的技巧。

描写对话时似乎要用冒号和引号，但事实并非如此。

很多时候，即使没有冒号或引号，也能更简洁地描述对话。

例如：

小明说自己昨天作业写得少，老师告诉小明重写作业，并警告他下次不要发生这种事。

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这种写作技巧适用于“对话”的缩写，干练地表达了双方的对话内容。

描述上述三种“对话”的小技巧可以作为中小学生写作文的模板。照做就一定能为你的作文“锦上添花”！