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【成长中的感动作文范文初中】写作热材料——成长认知——主题预测与范文

写作热材料——成长认知——主题预测与范文

1.阅读下面的资料,根据需要写一篇作文。

那年夏天,胖子在去看望爸爸和爷爷奶奶的路上要走30里路,还要越过高高的山脊。走了两个多小时,还在山脊上,遥遥领先,胖得怎么也不肯迈步。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)父亲威严地命令道。"不要向前看,低着头看路,从山脊上下来。"一边说,一边大步往前走。没办法,胖乎乎的人得快点跟上。但是从那以后,小胖再也没有老过一次,看着远方的目的地,低着头,看着脚下的路,继续欣赏沿途形状不同的沙子和花草,不知不觉走到爷爷奶奶家。(莎士比亚。)(莎士比亚。)

要求:根据对上述资料的阅读理解,选择一个角度写作。超过600个字符。风格(除诗外)选择,题目自行制作。不可套作,不可抄袭。

[参考译文]:

学会低头看路

云随着时间的推移,逐渐为自己涂上美丽的胭脂,路旁繁花似锦的树丛在夕阳中镀着金光,特别显示出端庄高贵。

我静静地坐在钢琴前,看着夕阳慢慢落到地平线上,低着眼皮静静地坐着。一滴晶莹的眼泪不知什么时候挂在睫毛上,纤细的睫毛终于支撑不住这个庞然大物,眼泪从睫毛上流下来,顺着脸颊落在键盘上。“吱吱”的一声,门轻轻地推开了,妈妈走进来,厚厚地看着钢琴谱,看着泪水盈盈的我,看着琴上复杂混乱的坏人,无奈地叹了口气,走到我身边,轻轻拍了我一下。“没关系,慢慢来,我会一直打得很好。

星星们在丝绸般的帐篷里嬉戏地打滚。月亮像安静的美人一样静静地站在空中,微笑地看着星星闪烁、寂静、端庄、美丽、端庄。(莎士比亚)。

我把手指放在键盘上,按下第一个音,轻轻闭上眼睛,闭上眼睛,振作精神,手指在键盘上像蝴蝶一样飞翔,问号从键盘上流出,在屋里游走。琴声一转,音符激动起来,空中正在举行吉普赛式狂欢节派对。我静静地听着每一篇文章,体会着每一篇文章的丰富内涵。我仿佛看到了春日鲜花盛开、蝴蝶群飞舞、鸟儿乱响的快乐场面,仿佛看到了海浪翻滚、闪电、树林里安静的小屋、袅炊烟升起。我静静地听着,静静地读着,但突然发现曲子接近尾声了。一首歌结束后,我惊讶地看着我的手,听到台下爆发出的掌声。我转过头看着妈妈,她仍然浅笑,只是眼睛里多了一份赞美。回忆像潮水一样涌上来,突然回忆起那白天和夜晚,我只用一句话练习,完全不看还剩多少,实际上慢慢练习了乐谱。

学会低头看路不是逃避,而是静下心来慢慢走。也许有一天,当我们回头看的时候,会发现我们已经走了漫长的人生道路。

[详细]

这是材料作文。仔细阅读资料,领悟材料蕴含的道理,“不要向前看,低头看路就行了。可以提取“从山脊上下来”、“小胖再也不看远处的目的地,而是低头看脚下的路”的宗旨。路在脚下。人生有时要低头。也可以把远大的目标分解成小目标,一步一步踏踏实实地前进,总有成功的一天。选择其中一个作为句子表达的宗旨。题目参考:脚下的道路;学会转移注意力。学会低头看路。人生有时要低头。等等。文体上可以记住抒情,还可以发表议论。写记叙文,文秀可以用题记的形式阐明问题的主旨,展现自己写作的技巧和思想深度。文章中,为了实现某个远大的目标,一步一步踏踏实实地前进,最后围绕梦想实现的经验展开故事。(威廉莎士比亚,温斯顿,)文章的结尾以议论文或抒情升华主题总结全文,与问题或文数前后呼应,使全文成为一个统一的整体。可以用小记号强调主题。写谈判论文可以先阐明观点。然后利用生活中生动的事例和名人故事、名人媒体等进行论证。最后总结要点问题,一气呵成。也可以从生活现象开始,引起话题,展开论述,最终获得观点,激发思考。

2.作文。

像一首歌一样成长,平静,放松,慷慨。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,歌曲名言)成长就像诗,婉转清廉,雄壮豪放。成长路上有成功的喜悦,也有失败的痛苦。

标题:成长中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

要求:具体内容,真实感情;除诗外,文体没有限制。 500字以上;所有与真实姓名、学校名称、地名相关的内容都将被A、B、C等英文字母代替。不能剽窃。

[参考译文]:

成长中的感动

时间如箭,日月如梭,时间如流水般迅速消失,很多记忆已经随着时间的流逝而褪色,一点一点地被遗忘。(莎士比亚)。

尽管如此,还有一件事铭刻在我心中。这份爱让我久久难忘,一直记在心里,感动不已,回想至今,依然历历在目。好像回到了过去。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《爱情》)这天格外闷热,太阳把火辣辣的阳光照在大地上。热得花儿低下头,热的小狗伸出舌头,热的大树弯下腰。我刚上完奥林匹克课,准备和奶奶一起坐公交车回家。奶奶的头发上沁出了颗汗珠。

过了一会儿,车终于来了。刚上车就有一个空座位,奶奶急忙叫我过去。然后为我挡住了阳光,奶奶头发上的汗珠更加密集。

过了几站,车上人越来越多,奶奶把椅子背上的手越来越紧。奶奶额头上的汗顺着脸颊流下来,身体挤压,不停地摇晃。这时我后面的阿姨站起来对奶奶说。“马上就要下车了,请坐!”奶奶对那个阿姨说了谢谢后,没有马上坐下,而是对我说。“你那里太热了,我们换一下吧!这里可能有点凉快。”

我不答应,奶奶就拉着我的手换了座位。看到奶奶坐在阳光下,那阳光好像用针扎伤了我的心,又模仿太阳变得更毒了,汗水浸湿了奶奶的衣服。但是现在做什么都没有用

无补了。我是那么的忏悔、无奈。

佛嘲笑我一般。我恨不得马上换回来。可是,奶奶说什么也不肯,固执的坐在那里。

太阳落了下去,我回到了家,一个人坐在床上。一切是那么的死寂,可我的心却充满了感动仿佛成长了许多。时光荏苒,白驹过隙,年复一年日复一日,可这件事我一直铭记在心永生不忘。


【详解】

本题考查半命题作文。作文题目“成长中的___________”。成长是一个很宽泛的话题。人的一生,就是成长的一生。人在不同的成长阶段,会有不同的故事,不同的生活感悟,不同的思想见地。根据材料提示,围绕“成长”,可以拟出不同方向的题目。如,成长中的特殊难忘的经历,成长中的感悟收获,成长中的各种酸甜苦辣、兴趣爱好等等,都是成长的取材范围。写作时,文章的切口要小。不宜夸夸其谈,空说大道理;要写具体的有切实体会的或熟悉的事情,但又不是没有价值意义的事情。详略的处置要恰当。题目中要求的关键内容一定是写作的重点,同时成长中难忘的重要的事情,一定要有它存在的意义。因此,文章结尾必须要有适当的议论抒情,点明中心,深化主旨。力求做到:首先,立意要有突破;其次,选材有所突破,选择典型的熟悉的和真实的材料进行写作,能做到贴近生活;再次构思要新,无论从内在技法和外在包装能做到与众不同,独立出众;最后语言要新,善用修辞,能写富有哲理性的语句,能给人耳目一新的感觉。总结:确定主题,选定材料,明确行文,运用描写,美化首尾。



3.题目:以“成长的道路”为题,写一篇文章。

要求:①文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;②文中不得出现真实的县(市、区)名、校名、人名;③不得抄袭,不得套作。

【参考范文】1:

成长的道路

成长是一次次的受伤,一次次的蜕变。我愿破茧成蝶,不忧伤,不彷徨,在成长路上积蓄力量,绽放属于自己的光芒。

小时候,我总是追着父亲,口中喊着“爸爸!爸爸!”他却充耳不闻,昂首阔步出门去。我向他跑去,却被门绊倒,从此眉头留下一道疤,是一辈子抹不去的痕迹。虽然那时是个黄毛丫头,好了伤痕忘了疼,但我从此便不再依赖,学会了独立。

渐渐长大,我成了稍嫌稚气的小学生,但仍不知道学习的意义。“你来回答一下这个问题。”老师总是这样提问我。每一次站起来,看着同学脸上嘲笑的表情便会面红耳赤,不知所措。“你坐下吧。”老师每一次的安慰都像是给了我沉重一击。我决定要发奋努力,我要认真学习,不能每次都是紧张不安地站起,又羞愧不已地坐下。我要勇敢地站立,自信地落座!面对眼前的这堵南墙,我要有“面壁十年图破壁”的力量!

很快,我成了一名初中生,认识了新的老师和同学,也迎来了更辛苦的学习。最初,我还漫不经心,不知道竞争的残酷。等成绩揭晓时,我发现自己的数学竟然只在及格线上。鲜红的数字血淋淋的出现在我的眼前,似一个巴掌,响响地打在我的脸颊;似一堵墙,让我心生畏惧;似一个警钟,提醒我:戒骄,戒躁,戒懒惰;勤学,勤问,勤努力!于是,我重新打理好心情,以梦为马,不恋窗外繁华,不畏骄阳万丈,如跳高一般,俯下最低的身子,跃出最美的姿态。果然,当喜报上递到我的手中,满足和坦然如约而至。我告诉自己说:看,这才是你想要的模样!

“过来帮我一下!”妈妈喊我去做家务。此时的我已经是一个“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初”的女孩子了。我早已不是一个只会缠着父母要爱要甜要暖的磨人精,而是他们甜蜜的负担和精神的暖宝宝……

成长路上风雨,需要你积极地面对。只要你不断地吸取经验,终有一天,你成长路上的坎坷会变成坦途,遇见过的绝望会成为最美的盛放!

【参考范文】2:


成长的道路

群星不问赶路人,时光不负有心人。

应该是从我从出生开始,你就担起照顾我的任务吧。那时,我还是一个像面团一样的婴儿。你用那双手举起了我。我嘹亮的哭声传满了医院。这是你的手与我的第一次亲密接触。

于孩提之时,你就开始用那双手指画着书本,让我背古诗,认字,那时你拉着我的手,带着我一字一句的读了起来,虽然似懂非懂,也就是在那时,你为我幼小的心灵灌注了伟大诗词的营养。你握着我的手,手心湿湿热热的,那一双手带我走出了懵懂也把我牵上热爱诗词之路。

垂髫之年,去往幼儿园的路上是你那双大手紧紧的拉着我,从日出到日落,那条路上的青藤绿了又枯,枯了又绿,林荫下的不变的风景是那双大手从不曾离开那双手。顽皮的我向往着自由。盼望着在地上飞跑。多少次想挣开那双大手飞跑。清楚记得,那个傍晚,看到路边的蝴蝶飞舞,我是如何使劲挣开那双紧握着我的大手的,自由的我随蝴蝶奔跑,身后焦急的呼喊声,越来越远,顽劣的我哪里知道危险将至,刺耳的刹车中,是那双熟悉的有温度的大手拉住了我,温暖的触感漫入我的大脑,从此后,我不再挣脱那双手,安心的跟着你,一步一步,不急不躁,落日的余晖拉长了祖孙两的身影。

如今,我快至弱冠,你依然用那双让我安心的手拉起了已经快成熟的、带着些许的稚嫩的手,问询我的饮食起居,那双手在日出时为我做出可口的早餐,那双手在深夜为我掖好滑落的被子。那日,那双手为我端来热气腾腾的牛奶,无意中再瞥见那双手时,我惊呆了,那是怎样的一双手啊!双手粗糙,布满皱纹,曾经那个温润细滑的手去哪里了呢?

多少次你用那双手拍我的头,此时的我会慢慢的低下头,我已经比你高了一头。你快乐地笑着搂着我: “呀一一我的孙儿长得这么高了!当时我抱你的时候,你还这么一点儿呢!”说着,你用手比划了一个长度,我笑了。可是,时光啊,你能否慢些走,让这双手一如十几年前一样拉着我慢走。

你如山间清爽的风,如古城温暖的阳光,从清晨到夜晚,由山野到书房,我知道只要你在我身边,就会一切安好!

奶奶,未来让我牵着你的手,就如幼时你拉着我一样,继续走在这成长的路上,可好?

【详解】

本题是一道命题作文。在《汉语成语词典》中,“路”解释为:道,往来通行的地方。如,道路,公路等;思想或行动的方向、途径。如,思路,出路等。由此可见,“路”有本义和引申义、比喻义之分。文题“成长的道路”既指外在的生命旅途上的成长,即身体茁壮成长、健康成长,又指内在的心路历程(思想)上的成熟。

【立意和选材】

这个题目选材很自由,但必须紧扣“成长”,可以展示自己的心路历程,把自己的成长感悟写出来。哪些算是成长呢?品德方面的成长:会帮助同学了、为父母做事了、能恪守诺言坚持原则 ……;学习方面的成长:能坚持不懈了、自己的难题自己解决、能主动探索知识了、能体会到大人的苦心了、知道细心的重要……;能力方面的成长:学会了一项技能、能自己独自回家了、会开展小队活动了、会为大家服务了、能耐心做事情……;友情方面的成长:会解决同学矛盾、会真心对待朋友、学会了谦让……;在失败与沮丧中的成长:失败中得到启发、摩擦中懂得谅解、矛盾中得到教训、后悔中得到成长……。强调的是我们还应该注意到“成长”是一种变化,是—个兑变的过程,从无知到有知,从有错到认错,从没感受到感受深刻,我们在写作文时还要注意这种变化。在选材上,可以展现亲情在“我”成长路上意义,如爸爸对“我”的严格要求,让“我”在成长路上一帆风顺;妈妈对“我”的精心照顾,让“我”在成长路上充满阳光;可以展现师生情在“我”成长路上的意义,如老师对“我”的激励与关怀;同学对“我”的帮助和引导使“我”在成长路上倍受感动。还可以写在自己在成长路上,遇到了困难,“我”战胜挫折,勇往直前,自信面对人生等。写作时,可以抓住一些典型的细节,并借助生动的描写,表达对生活的独特而深刻的思考,展示丰盈的内心情怀。



4.作文。

生命是一场奇妙的旅行,也像一场没有彩排的演出。一天又一天,我们感知世界的美好,享受成长的快乐,也体验深深浅浅的忧伤。回首过往,是否有某个时刻让你念念不忘?反思从前,是否有某些情景总萦绕心间?

请以“那天,如果_______________”为题,写一篇记叙文或议论文。

要求:①将题目补充完整;②文体为记叙文或议论文(诗歌、戏剧除外);③不少于600字;④ 文章中不要出现真实的地名,校名和人名。

【参考范文】:

那天,如果我没有登上长城

去年暑假,我们一家登上长城,共同领略长城魅力……

站在长城脚下,抬头看,它摇着蜿蜒的长蛇阵,盘旋在郁郁葱葱的树木间,尽显一副庄严肃穆的神态。柔和的夏风穿过绿叶,发出的声音仿佛一把硕长的音乐键盘,风声中夹杂着孟姜女的哭声,是那样的断肠,那样的伤情。那哭声,哭得树叶呼呼作响,哭得砖瓦颤动不已,哭得人心痛楚。那哭声哭出了孟姜女对丈夫的不舍,对秦始皇的痛恨,更哭出了劳动人民不住的叹息……

在沙沙风声里,我牵着弟弟的手,一起踏上那第一块石阶。我触摸着那一瓦瓦方砖,仿佛摸到一本厚重的书,古代劳动人民顶着骄阳,拖着石块,举步艰难。他们辛勤的汗水,不住的叹息就是书页上一个个文字,庄重的城墙就是那坚固的书脊,构成中华民族悠长的历史……

站在烽火台上,在弟弟的提议下,我和他高声呼喊:“长城,我们来啦!”

眺望远方,长城犹如一部沧桑的历史影片在我的脑海上演——烽火台上战火袅袅,城墙上空百箭齐射,远处的山丘上千马并驾。“嗖”的一声,人仰马翻,鲜血染红了天边,留下缕缕红丝。残阳下,长城就是一条弯曲的线,这条线一边是关外的彪悍,一边是关内的智勇,从此,彪悍与智勇征战不休,偶尔派美女挡在弯弓的箭前。这些旷世的美女啊,用内心的寂寞与屈辱,把封建王朝的罪孽押上了历史的耻辱柱上……

那天,如果我没有登上长城,就无法近听孟姜女断肠的哭声,就无法体会劳动人民的苦难,就无法回眸关内外征战的凶残。

那天,如果我没有登上长城,就不能感受中华2000多年的沧桑,就不能触摸到中华大地的厚重,就不能深思古王朝绵长的历史。

站在长城高峰看长城,它巍然屹立在群岭之上,仿佛有生命般,就像弟弟现在这样,露出富有生机的笑容。

长城承载着中华民族厚重精神文化,以宽厚、博爱、和平、努力的底蕴,激励炎黄子孙走着富强的幸福之路。

蜿蜒,雄伟,壮观……长城,它摇动着修长的身子,用一种无尽之美来悠长一代代人的神思……

【详解】

这是一篇半命题作文,难度较大。“如果”表示一种假设,要补充的是对现实中本不存在或者无法实现的事物的假设,也可是对自己行为的一种反思。“那天”是过往的某一天,提示我们应该写过去的经历,可以从记忆中选择触动最深的事情。“如果……”提示我们,既可以写对自己所做事情的后悔,也可以表达缺乏实际行动的自责。无论选择哪种思路,精彩的心理活动描写是必不可少的。如“那天,如果没有遇见你”,“那天,如果我低头看一眼”等。构思时,适合用倒叙的记叙顺序。要写出具体事件,并通过叙述表现自己的所思所想和情感态度。比如,写那天发生了一件自己做错了的事,然后反思,如果自己怎样做,事情会不会是另一种让人满意的结果。又如,如果“我”选择放弃,“我”的人生将会是另一种结果。 “我”内心十分犹豫,不知道该不该参加学校的作文竞赛,最后“我”选择参加,经过努力训练,“我”爱上了写作。如果那天“我”选择不参加,“我”可能现在还写不好作文,甚至讨厌写作文。



5.阅读下面句子,按要求作文。

如果你还在为失去太阳而流泪,你也将失去群星。

——泰戈尔

当你为没有一双漂亮的鞋子而哭泣时,你该为你有一双可以穿鞋子的脚而感谢。

——海伦·凯勒

请以“失去和拥有”为题,写一篇不少于600字的文章,你可以叙述自己的故事:也可以编写童话、小说,来表达你对“失去和拥有”的思考;也可以对此发表议论,表达自己的观点……文中不要出现真实的人名、地名、校名。

【参考范文】

失去和拥有

天使失去了大海的拥抱,她哭着去找上帝诉说,而上帝告诉她,她已拥有了天空。

我们的人生有那么多的十字路口,而我们似乎时刻都在抉择,失去与拥有不断交替,而我们要做的是握紧我们所拥有的,坚定不移地走下去。

家喻户晓的是海伦的故事,大多数人总在感叹她的身残志不残,然后开始惭愧作为健康人的自己是如此的无能。是的,海伦是不幸的,但她的不幸更造就了她,若她是一个常人,她大可像其他人一样平凡地学习,平凡地工作,平凡地生活。无非就是海伦或许比其他人更努力,从而过上条件更好的生活,但她仍是平凡的,沧海一粟,世界上也不会有她这么一个传奇人物。正是因为她失去了健康,她才比其他人都更热爱生命,热爱生活,她才如此奋发努力。她不愿落后于人,她希望生活得更好,因而她学会了多门外语,她拥有了许多常人无法拥有的东西,她是幸福的。因而当你为失去而埋头痛哭时,不如抬头看看前方的路,你会发现你的手中会有一条绳子,顺着这条绳子走下去,你会发现不知不觉你拥有了很多。

“如果再给你一次机会,你还是会做这样的选择吗?”我很想这样问他,他是大唐的高僧,吴承恩笔下的唐三藏。小时候看《西游记》时只关注于各色妖精以及齐天大圣的风采而忽视了他。后来才懂得唐僧的艰辛,看似逍遥,西天路上有马为驾,三人护航,但其实危险重重,风餐露宿。印象中他是庄重淡然的,拈花一笑,不求名利富贵,一心向善。作为一名僧人,他失去了常人拥有的家庭,失去了如花美眷,满堂子孙,但他拥有爱,他对佛的爱,对芸芸众生的爱,我想他会对我说“值得”。作为一名西行者,他失去了原有的安定、清净的居处和袅袅轻烟,但他拥有了常人不曾拥有的阅历和佛法,我想他会对我说“值得”。是的,一个人的心那么小,装不下太多,我们必须取舍,失去并不意味着什么,因为我们已拥有或将拥有更多,一如李白失去为官生活却拥有他的逍遥生活,再如李煜失去他的皇位却拥有流传后世的名句,失去只为拥有更好。

“父亲,如果我从前好好学琴的话,现在也许就会在这儿演奏了。”“是啊,孩子。不过那样的话,你现在就不会在这儿用餐了。”

原来,失去和拥有,从来都不曾分开。

【详解】

本题是命题作文。“失去和拥有”这个题目意在指导大家辩证地看问题,培养我们的辩证思维。从泰戈尔的这句诗中看出,一个人失去了某种东西,或遭遇磨难的时候,不应过于悲观,而应放眼未来,保持心境的乐观与平和,这样就会发现生活中许多美好,发现自己在失去的同时,还拥有着世间更多的美好;海伦·凯勒的话,也揭示了以乐观的态度看问题,看到的不是失去而是拥有。有的橘子大而酸,有的橘子小而甜,若你拿到了酸橘子,请你感谢它是大的;若你拿到了小橘子,请你感谢它是甜的;若你的运气背极了,拿到了又小又涩的,仍然请你感谢它,因为你至少拿到了一个属于自己的橘子。这就是乐观的态度,不计较事物的不足而放大它的有用之处,或许你看到不是失去,而是拥有更加快乐的生活。写作的关键是仔细搜寻生活中的细节,寻找感人的事情,写出有哲理的文章。文体选择,写成记叙文,你可以叙述自己的故事,也可以编写童话;写成议论文,表达你对“失去和拥有”的思考。



6.题目:

“那一刻,我没有______”(放弃、哭泣、退缩、骄傲、守信、坚持……)

请先用一个词语补全题目,然后写一篇600字以上的文章,文体不限(诗歌除外)。

要求:书写整洁,文中不得出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭和套作。

【参考范文】:

那一刻,我没有退缩

雪花飘落,漫天的飞雪俨如柳絮飘扬,淡雅的白渐渐覆盖上了耀眼的金黄,冬风凛冽,石岩旁冒出了一朵小花,无名惨淡。我默然地怔在那里,渐望见那段深藏的回忆,从朦胧到清晰……

刚上初一时,我的成绩止步不前,却总是拿粗心当理由,一而再,再而三地考不好。学校里,老师对我的冷淡,同学们对我的另眼相看,让我自卑不已。家里父母对我不再热情,满脸的失望。就在期中考试前几天,班上有几位成绩好的同学看见我,便用嘲讽的口吻嘲笑我说:“哎吆吆,你们看呐,太阳打西边出来了,她也变得用功起来了,只可惜不是读书的料。”说完便雄纠纠气昂昂地走开了。我鼻子一酸,差点流下泪来。

回到家后我一言不发,一个人坐在床上对着墙壁哭泣。爸爸闻声赶来,关切的说:“孩子,怎么哭啦?”我呜咽着说:“我成绩差,他们欺负我。”“孩子,你是有实力可以超过他们的。”“可我……”“不,孩子,”爸爸打断我的话说道,“粗心不是理由,你可以去打败它们,虽然你觉得试卷有时难有时易,但你要记住:人难,我难,我不畏难;人易,我易,我不大意。最关键的是要战胜自己,这样你在考试中定会有好的收获。”“真的吗?”我抹去了眼泪。爸爸点点头。

我走到书桌旁开始复习,经过几天的奋战,终于功夫不负有心人,期中考试我进步了十名。从此以后,我的成绩步步高升,同学老师对我另眼相看,父母对我充满了希望。

感谢那一刻的伤心哭泣,让我走出了自卑;感谢那一刻的伤心哭泣,让我没有退缩;感谢那一刻的伤心哭泣,让我从此意气风发。

那朵小花依然在风中摇曳,自然的精灵会将它的生命摧残吗?不,不会的,它已不再会流泪,因为它学会了坚强,即使生命柔嫩,它也将自己的最后一点红艳倾情奉献给这漫无边际的雪海。

【详解】

这是一道半命题作文。题目“那一刻,我没有______”,“我”限定了写作对象,这篇文章是以“我”为主的记叙文。“那一刻”,是一个时间结点,作为叙事的情节点,“那一刻”需要放大,即那一刻,我想到了什么,为什么会做出这样的行动?“那一刻,我没有______”,隐含着一个情节,即“我”本来想怎样做,至少是可以怎样做,但“我”克服一些什么、坚持了一些什么、想到了一些什么,最终没有那样做,而是做出了另外一种选择。比如“那一刻,我没有放弃”,在某一次参赛活动中,老师指名让我参赛,我本来想找各种理由退出比赛,但最终我在老师同学的鼓励下坚持参赛,并获得了不错的成绩,文章结尾进行抒情总结点题。在我们成长经历中,若有几次这样的“结点”,相对于一般的人,他的人生目标一定更为清晰,他的生活一定更为精彩。在行文中最好能够让情节有点小波澜,这样才有可读性。

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